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        淺析三全育人理念背景下小學(xué)德育工作的展開

        2019-09-10 15:18:10馬志濤
        速讀·下旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:三全育人小學(xué)教育德育工作

        馬志濤

        ◆摘? 要:目前,小學(xué)德育工作在開展過程中出現(xiàn)了缺乏全方面育人、學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活脫節(jié)、工作缺乏熱情的問題。將小學(xué)德育工作與三全育人理念結(jié)合起來,完善學(xué)校教育機(jī)制,落實(shí)全員育人、全過程育人、全方位育人這三個(gè)維度。貫徹落實(shí)“全員育人”教育理念,正確構(gòu)建教育相關(guān)人員的教育意識(shí),立德樹人,建立和諧完善的小學(xué)教育體制;做到“全過程育人”,將正確的教學(xué)理念貫徹到底;重視“全方位育人”,關(guān)注學(xué)生健康,全方位鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教育出身心健康全面發(fā)展的好學(xué)生,由此構(gòu)建出完善的“三全育人”教育體制。小學(xué)教育工作者應(yīng)發(fā)揮出良好的榜樣作用,在三全育人理念背景下展開小學(xué)德育工作,為小學(xué)生樹立正確的世界觀。

        ◆關(guān)鍵詞:三全育人;小學(xué)教育;德育工作

        小學(xué)教育工作者應(yīng)充分重視全員全過程全方位育人政策,緊跟時(shí)代潮流,緊跟國(guó)家政策,緊跟習(xí)總書記的腳步。中共中央為教育工作指明了方向,即將三全育人理念貫徹落實(shí),把小學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義的可靠接班人。“三全育人”理念背景對(duì)于小學(xué)德育工作的展開具有指導(dǎo)性的意義?!叭恕崩砟钍墙Y(jié)合現(xiàn)如今教育問題、中國(guó)教育的特色和學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)規(guī)律提出的,既有現(xiàn)實(shí)意義,又有指導(dǎo)意義。教育相關(guān)工作者應(yīng)立足于本校學(xué)生的實(shí)際情況,制定出符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的方案,辦好人民滿意的教育,解決學(xué)生的根本問題,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)好青年而奮斗?!叭恕敝傅氖恰叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”,筆者理解為調(diào)動(dòng)全體人員進(jìn)行全方位教育的貫徹落實(shí)。

        1小學(xué)德育工作存在的問題

        1.1學(xué)校原因

        有些小學(xué)不重視小學(xué)德育教育,對(duì)學(xué)生的基本情況不夠了解,不能夠制定正確的教學(xué)方案,缺少高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,造成小學(xué)德育工作的不健全。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度上不平等,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生期望值高,而對(duì)差生的期望值普遍偏低,造成學(xué)生機(jī)會(huì)的不平等。

        1.2家庭社會(huì)原因

        不和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也不利于小學(xué)德育工作的開展,父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心,社會(huì)不穩(wěn)定都會(huì)造成小學(xué)德育工作的缺失。家庭社會(huì)的不健康會(huì)造成學(xué)生自信心的薄弱,在缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛的情況下,很容易給孩子們帶來痛苦,覺得自己低人一等,產(chǎn)生自卑的心理。

        2三全育人理念策略

        2.1 全員育人構(gòu)造和諧環(huán)境

        要做到全員育人,需要教育相關(guān)工作者、家庭、社會(huì)和學(xué)生的共同努力。教育相關(guān)工作者包括教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校等,相關(guān)人員應(yīng)制定合理的教學(xué)計(jì)劃,具有工作激情、充分發(fā)揮榜樣力量,立德樹人,為學(xué)生營(yíng)造和諧輕松的校園氛圍,學(xué)校作為學(xué)生、社會(huì)和家庭之間的橋梁,起著舉足輕重的作用,要想做到教育全面發(fā)展就要充分發(fā)揮學(xué)校在德育教育中的作用。家庭環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展,父母雙親應(yīng)給與孩子和諧向上的家庭環(huán)境,為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。社會(huì)的穩(wěn)定也是學(xué)生安心學(xué)習(xí)的保障,社會(huì)上的優(yōu)秀校友也能為學(xué)生提供寶貴意見,樹立一個(gè)良好的榜樣。學(xué)生本身應(yīng)擁有學(xué)習(xí)熱情,做到德智體美勞全面發(fā)展,爭(zhēng)取做到先進(jìn)分子。教育的全面發(fā)展需要全員的保駕護(hù)航,眾志成城、相互配合、做好本職工作,形成一個(gè)健康有力量的育人環(huán)境。

        2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生的教育要從娃娃抓起,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí),小學(xué)生開始逐漸地接受系統(tǒng)的教育,教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn),正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)理念要進(jìn)行全過程貫徹落實(shí),做到自信學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生在不同階段都對(duì)學(xué)習(xí)有不同的認(rèn)知和不同的問題,教師應(yīng)有針對(duì)性地幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不驕不躁,務(wù)實(shí)踏實(shí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),營(yíng)造新穎、活躍的課堂氛圍,將思想政治教育與現(xiàn)代化生活結(jié)合,在課堂教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中將三全育人理念貫徹落實(shí)。將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合,管理與服務(wù)統(tǒng)一,建立完善和諧的教育機(jī)制。“三全育人”能夠充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所,大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的,學(xué)校對(duì)于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀起著巨大的促進(jìn)作用,學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要載體,是教育資源最豐富的地方,能夠起到協(xié)調(diào)教育整體性、綜合性,促進(jìn)教育體制朝著和諧健康方向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),彌補(bǔ)師資隊(duì)伍的薄弱缺陷,為培養(yǎng)四有好青年共同奮斗,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立遠(yuǎn)大的理想,形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

        2.3開創(chuàng)教育新局面

        三全育人理念背景下小學(xué)德育工作的展開要以學(xué)生為本,學(xué)校應(yīng)做好家庭、社會(huì)工作,貫徹落實(shí)內(nèi)外兼顧的原則,學(xué)校應(yīng)起到領(lǐng)導(dǎo)性的作用,承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)校的“三全育人”意識(shí),學(xué)校應(yīng)緊跟國(guó)家政策,起到先鋒模范作用,為學(xué)生做實(shí)事、做好事,辦人民滿意的教育,學(xué)校的良好發(fā)展是小學(xué)教育健康發(fā)展的根本保證。要加強(qiáng)教職工的責(zé)任意識(shí),教職工的責(zé)任意識(shí)十分重要,對(duì)于學(xué)校政策的順利實(shí)施,國(guó)家對(duì)人才的選擇和培養(yǎng),學(xué)生的健康成長(zhǎng)都至關(guān)重要。所以,構(gòu)建一支積極向上、敢于奉獻(xiàn)的規(guī)范化師資隊(duì)伍對(duì)于人才的培養(yǎng)十分重要。

        3總結(jié)

        教師隊(duì)伍應(yīng)做到有理想、有耐心、有知識(shí)、有能力,能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打、全心全意做教育,能夠深入理解并貫徹落實(shí)國(guó)家策略,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)?!叭恕币采w全員,使每個(gè)人都將這一思想理解到位并貫徹落實(shí),都有工作職責(zé)和任務(wù)目標(biāo),不僅要做到學(xué)習(xí)進(jìn)步,也應(yīng)做到思想進(jìn)步,兩者統(tǒng)一結(jié)合、相互促進(jìn),共同開創(chuàng)教育新局面。

        參考文獻(xiàn)

        [1]童茜.新時(shí)代高校“三全育人”教育模式的實(shí)施方案[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),(11):129-130.

        [2]呂行.“三全育人”模式下的學(xué)生工作體制創(chuàng)新研究[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2018(09)130-133.

        [3]王巖,馮愛玲.高校思想政治“三全育人”模式組成要素解析[J].高教學(xué)刊,2018(16):163-167.

        [4]梁浩.高校思想政治教育工作“三全育人”體系的探索與實(shí)踐[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(04):28-30.

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