張毅

【摘要】? 體育運動是一項在一定規(guī)矩范圍內(nèi)所開展的活動，如果失去了規(guī)矩的約束，體育運動將失去其應(yīng)有的意義。對于中學(xué)生來說，他們的身心發(fā)展迅速，規(guī)矩意識弱，在體育活動中，如果不加以約束很容易擾亂教學(xué)秩序，同時也容易傷害到他人和自己。本文主要分析了中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)矩意識的意義，提出了中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)矩意識的途徑，期望能夠提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 中學(xué)體育 規(guī)矩意識 途徑

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)越來越重視學(xué)生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，制定嚴(yán)格的運動規(guī)則，在確保學(xué)生體育活動積極性的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)生的身心素質(zhì)，保障教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，教師往往注重體育知識和技能的傳授，而忽視了學(xué)生品格和意識的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、規(guī)矩意識概述

無規(guī)矩不成方圓。從古自今，社會的發(fā)展都離不開各種各樣的規(guī)則，如社會上法律、學(xué)校的校規(guī)等，這些規(guī)則是維護(hù)組織正常秩序的必要條件。本研究所提到的規(guī)矩意識是指人們內(nèi)心接受的、以規(guī)矩為行為準(zhǔn)則開展活動的一種心理認(rèn)同感。體育教學(xué)中的規(guī)矩意識就是在教學(xué)過程中學(xué)生能夠按照教學(xué)計劃開展體育活動，能夠遵守體育競賽規(guī)則，能夠遵守體育道德，如積極運動、公平競爭、尊重對手和裁判等。從當(dāng)下的社會來看，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人十分重視規(guī)矩意識，而且這種規(guī)矩意識經(jīng)過層層傳遞已深入到初中體育教學(xué)之中，為中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展賦予了新的指導(dǎo)意義。

二、中學(xué)體育教學(xué)中規(guī)矩意識培養(yǎng)的意義

1.有利于學(xué)生加深對體育的認(rèn)識

當(dāng)前，多數(shù)學(xué)生對體育的認(rèn)識較為片面，認(rèn)為體育課的目的僅僅是為了鍛煉身體，長時間之后會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對一些特殊情況的學(xué)生，如胖子、身體素質(zhì)弱的學(xué)生等，在體育課上嬉鬧，沒有壓力感，體育課的效果也很難實現(xiàn)。而規(guī)矩意識的傳授，有利于學(xué)生加深對體育課的認(rèn)識，讓他們了解到體育不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，而且也能夠養(yǎng)成守規(guī)矩的品格，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

2.有利于減少教學(xué)事故的發(fā)生

體育課中的很多活動具有一定的危險性，但通過教師的引導(dǎo)和規(guī)范，很多傷害都可以避免。體育教學(xué)中的規(guī)矩意識就是要讓學(xué)生明白應(yīng)該如何做這個動作，其他同學(xué)在進(jìn)行某個動作時不要去推搡他等，進(jìn)而減少了教學(xué)事故的發(fā)生。例如，在跑步訓(xùn)練中，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生不要推前面的學(xué)生，不能忽然停止跑步等，進(jìn)而有利于避免踩踏。

3.有利于學(xué)生正確的競爭意識

在體育教學(xué)中，往往會有競爭性的體育活動。規(guī)則意識的形成會促進(jìn)學(xué)生在規(guī)范的競爭環(huán)境中完成體育競賽，避免不規(guī)范的行為影響比賽結(jié)果。例如，在開展籃球運球比賽時，教師要強(qiáng)調(diào)運球的規(guī)則，不能雙手運球，讓學(xué)生能夠在公平的條件下開展競賽，讓學(xué)生感受到體育競賽的意義。另外，規(guī)則意識也會使學(xué)生形成正確的競爭意識，不偷奸耍滑，以技術(shù)致勝，提高了體育運動的成效。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生良好的品德的形成

體育教學(xué)中的規(guī)矩意識的培養(yǎng)不是簡單地對學(xué)生施以強(qiáng)制性的約束，而是在集體規(guī)則中參加體育活動，配合教師和同學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。在參加體育活動中，為了高質(zhì)量地完成運動任務(wù)，學(xué)生不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時還要加強(qiáng)和同學(xué)的配合，在互助互愛中完成教學(xué)任務(wù)。這樣學(xué)生就能夠在規(guī)矩意識的幫助下養(yǎng)成良好的品質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，規(guī)矩意識的形成也有利于減少學(xué)生不尊重教師的現(xiàn)象的發(fā)生，形成尊師重教的良好教學(xué)氛圍。

三、中學(xué)體育教學(xué)中有關(guān)規(guī)矩的問題

1.學(xué)生的規(guī)矩意識不強(qiáng)

由于中學(xué)生的身心特點，他們對很多問題的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，例如，不知道同學(xué)在開展體育活動時不能推搡、不知道打籃球時不能用力過猛等，很容易造成體育教學(xué)中的安全事故。另外，很多學(xué)生對體育教師的指令充耳不聞，不知道集合站隊，更別說在體育活動中能夠遵守紀(jì)律了。

2.學(xué)生的規(guī)則執(zhí)行能力弱

當(dāng)下，很多中學(xué)生都是獨生子女，在家庭中備受崇拜，我行我素，在體育課上和其他課上也沒有規(guī)則意識，不能聽從教師的安排，不按教師的指令活動。還有的學(xué)生對規(guī)則多的體育活動不積極，表現(xiàn)得沒有興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)效果差。

3.教師不能很好地向?qū)W生說明規(guī)矩

由于體育的特殊性，其中有很多專業(yè)術(shù)語，而對于學(xué)生來說，他們很難聽懂這些術(shù)語。而且有的體育教師的口語表達(dá)能力弱，不能很好地表述指令，導(dǎo)致學(xué)生不知道該做什么和不該做什么。

四、中學(xué)體育教學(xué)中規(guī)矩意識的培養(yǎng)途徑

1.向?qū)W生說明什么是體育教學(xué)中的規(guī)矩

學(xué)生明白什么是規(guī)矩意識是培養(yǎng)規(guī)矩意識的第一步。簡單來說，規(guī)矩意識就是什么事可以做，什么事不可以做。具體到體育課上就是要讓學(xué)生明白，規(guī)矩意識就是破壞體育規(guī)則的事不能做，容易傷害到自己和其他同學(xué)的事不去做，擾亂課堂秩序的事不去做，不尊重老師和學(xué)生的事不能做。例如，在開展接力賽時，教師要向?qū)W生將清楚規(guī)則：只有接到接力棒時才能夠開始跑，不能提前起步，避免破壞運動的公平性。再比如，在上課集中時，教師要強(qiáng)調(diào)集合要快速，不能拖拖拉拉，讓學(xué)生明白迅速集合是良好體育課的開端，而且還能夠節(jié)省教學(xué)時間，同時也能夠培養(yǎng)他們的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格。此外，在體育教學(xué)中，教師除了嚴(yán)格要求學(xué)生之外，自己也要具備規(guī)矩意識，如上課不遲到、在競賽中保持公平公正，充分發(fā)揮榜樣的作用，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)矩意識;教師還應(yīng)過表揚遵守規(guī)則的學(xué)生，通過他們帶動其他學(xué)生遵守規(guī)則，形成規(guī)矩意識。

2.通過體育活動讓學(xué)生認(rèn)識和提升規(guī)矩意識

教師應(yīng)加強(qiáng)體育活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)矩，提升規(guī)矩意識。一方面，多開展集體性活動，即安排多個學(xué)生開展團(tuán)隊訓(xùn)練，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們相互尊重、相互支持和相互監(jiān)督的意識。例如，在開展跳繩比賽的過程中，教師應(yīng)將幾個學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自己選擇自己的職責(zé)，然后教師應(yīng)該向他們闡述游戲規(guī)則及注意事項，讓他們能夠有序開展活動。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到規(guī)矩的制訂中。學(xué)生是體育活動的主體，他們有足夠的權(quán)利了解體育競賽活動規(guī)則的來源。教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們思考體育競賽規(guī)則應(yīng)該如何制訂，以提高學(xué)生的主體責(zé)任感。同時在體育競賽中，也會自覺遵守自己制訂的規(guī)則，也有利于提高學(xué)生的規(guī)矩意識。

3.定期評價學(xué)生的規(guī)矩意識

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生的體育技能的掌握程度進(jìn)行評價，不僅要評價學(xué)生對體育技能的掌握程度，還要了解他們是否具備了深層次的規(guī)矩意識，即是否了解體育競賽規(guī)則，是否遵守了體育道德等。例如，在經(jīng)過一段時間的規(guī)矩意識的培養(yǎng)之后，教師就可以組織學(xué)生開展拔河比賽，教師除了基本的活動安排外，還要觀察學(xué)生在拔河期間的表現(xiàn)，如是否用盡全力，是否提前松開繩子等。然后再比賽之后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)體育競賽中的規(guī)則，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)矩意識。另外，在體育競賽中還可能遇到天氣、場地等可變因素的變化，這些都能夠檢驗學(xué)生是否遵守規(guī)矩，例如，發(fā)生摩擦?xí)r，學(xué)生是否保持理性;是否尊重教師和對手;是否做違背體育精神和體育道德的事。

結(jié)束語

無論是在何種科目的教學(xué)中，規(guī)矩意識都是必不可少的。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重體育競賽規(guī)則和體育道德，營造一個良好的體育教學(xué)氛圍，確保教學(xué)的有序性，讓學(xué)生在規(guī)矩的范圍內(nèi)開展體育訓(xùn)練，錘煉體質(zhì)和意志，健康發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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