蔣美生

關(guān)鍵詞：體育俱樂(lè)部制教學(xué);高校;成效和發(fā)展

湖南工學(xué)院體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革試點(diǎn)工作從2015年開(kāi)始，以藝術(shù)設(shè)計(jì)和電子商務(wù)學(xué)院大一、大二兩個(gè)年級(jí)為試點(diǎn)單位，通過(guò)一年的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，取得了實(shí)質(zhì)性的效果，改革試點(diǎn)促使學(xué)生有更多的時(shí)間留在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，使學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，提高自己的健康水平和運(yùn)動(dòng)水平，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

一、體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式必要性分析

《體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程……以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要”。高校公共體育“俱樂(lè)部”教學(xué)正是一種根據(jù)學(xué)校教育的總體要求以及體育課程的自身規(guī)律的新的探索與嘗試，高校公共體育“俱樂(lè)部”以新綱要為理論支撐，立足于學(xué)生的愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)。作為一種新的教學(xué)模式，它是貫徹落實(shí)以人為本的教育理念和健康第一的指導(dǎo)思想，體育“俱樂(lè)部”教學(xué)有自己的獨(dú)到之處，是教學(xué)改革深化到全國(guó)普通高校體育的發(fā)展趨勢(shì)。

隨著我國(guó)高等教育的日益普及，高校擴(kuò)招和高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，高校體育教學(xué)改革已經(jīng)逐漸被人們接受和關(guān)注，體育教學(xué)改革采取體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式，能夠使體育課實(shí)行課內(nèi)外一體化的轉(zhuǎn)變。體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式，從根本上而言是符合學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生這一階段的身心特點(diǎn)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一方面不僅能夠更加深刻的體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想，而且這種教學(xué)模式還能以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要，另一方面，這種教學(xué)模式是真正將健康第一的指導(dǎo)思想真正落實(shí)課堂教學(xué)和體育教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，體育俱樂(lè)部制教學(xué)模式是遵循體育課程的自身規(guī)律，并且能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需求，因此，它能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。從更深層意義上來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式是全面發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才戰(zhàn)略背景下的大勢(shì)所趨、順勢(shì)而為。不僅如此，體育俱樂(lè)部制教學(xué)是響應(yīng)我校學(xué)生全民體育健身運(yùn)動(dòng)需求和高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)口號(hào)。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是我國(guó)教育的宗旨，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)改革模式，推動(dòng)更多符合現(xiàn)代體育教育規(guī)律，這是現(xiàn)實(shí)的需求，也是教育的要求。

二、體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革成效

俱樂(lè)部制改革實(shí)施方案，在實(shí)施方案中需要深入貫徹落實(shí)以人為本的教育理念以及健康第一的指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。積極轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化整合體育教育資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化、教學(xué)形式多樣化、教學(xué)安排生活化、教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化、課內(nèi)課外一體化。以湖南工學(xué)院體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革為例，開(kāi)設(shè)十二個(gè)體育俱樂(lè)部，首創(chuàng)自選課程教學(xué)模式。該校學(xué)生進(jìn)入校后就可以從學(xué)校開(kāi)設(shè)的十二個(gè)體育俱樂(lè)部中選擇感興趣的項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和練習(xí)游泳、排球、乒乓球、健美操、太極等十二個(gè)體育項(xiàng)目。俱樂(lè)部依據(jù)新穎的形式，將以往體育課升級(jí)成課內(nèi)課外有機(jī)融合的、自由選擇的全新模式，使越來(lái)越多的學(xué)生積極投入到強(qiáng)身健體之中，除此以外，俱樂(lè)部還與學(xué)生社團(tuán)多渠道聯(lián)誼，進(jìn)行豐富多彩的體育賽事和團(tuán)體性活動(dòng)，以賽促練，體育教學(xué)成果令人驚喜。

三、體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革建議

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題，優(yōu)良的師資是體育俱樂(lè)部的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本。體育俱樂(lè)部發(fā)展必須結(jié)合湖南工學(xué)院的實(shí)際情況，量力而行，盡力而為，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。針對(duì)體育俱樂(lè)部 體育教師資源的缺乏、需要加大師資隊(duì)伍建設(shè)的資金投入，對(duì)建立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略規(guī)劃，強(qiáng)化體育俱樂(lè)部師資力量。此外，改善體育教師資源的缺乏現(xiàn)狀，有必要為不同的體育項(xiàng)目引入高素質(zhì)、高學(xué)歷體育教育專項(xiàng)人才。其次，改善體育教師資源的缺乏現(xiàn)狀還需要做好體育教師資格認(rèn)定和體育教師資格定期注冊(cè)工作，并加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。此外，探索與校外體育俱樂(lè)部的合作模式，整合教師資源優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生多渠道參與到更加專業(yè)的體育教育當(dāng)中，使學(xué)生受到更好的體育教育。

古話說(shuō);“條工欲善其事，必先利其器”，條件艱苦、設(shè)施簡(jiǎn)陋從根本上就無(wú)法提高體育整體教學(xué)水平，針對(duì)俱樂(lè)部 場(chǎng)地器材的限制，需要加大體育俱樂(lè)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，完善體育俱樂(lè)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。其次，合理規(guī)劃體育俱樂(lè)部場(chǎng)地，積極購(gòu)置體育運(yùn)動(dòng)各類器材。盡量面向所有學(xué)生，探索全面合理的體育俱樂(lè)部建設(shè)規(guī)劃。此外，為使學(xué)生有更多自由選擇機(jī)會(huì)，需要積極開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目，維持俱樂(lè)部長(zhǎng)久的吸引力，不斷促使學(xué)生投入到體育鍛煉之中。

另外，探索完善體育俱樂(lè)部管理制度。第一、有必要進(jìn)一步研究并完善體育俱樂(lè)部管理制度，明確體育部各管理組織機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)事宜，權(quán)責(zé)分明;第二、引進(jìn)相關(guān)專業(yè)管理人員，使其職崗位設(shè)置細(xì)分化;第三、有必要進(jìn)一步研究并完善體育俱樂(lè)部財(cái)務(wù)管理，創(chuàng)造出適合體育俱樂(lè)部發(fā)展的科學(xué)化、規(guī)范化的財(cái)務(wù)管理模式。第四、增建立輔助決策機(jī)制和設(shè)置監(jiān)事會(huì)，來(lái)強(qiáng)決策機(jī)構(gòu)民主性。第五、做好體育俱樂(lè)部長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，從而逐步改善俱樂(lè)部結(jié)構(gòu)，使其合理化。

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