賴瑞虹

摘 ?要：初中階段，作為青少年的青春發(fā)育時期，會逐漸地對于自己身體、生理以及心理方面的變化產(chǎn)生濃厚的好奇心。而初中的生物課程教學(xué)教育中，如何對孩子們的青春期進行正確有效的引導(dǎo)，是現(xiàn)階段所面臨的問題。針對處于青春期的初中生，本文從生物課程教學(xué)對于青春期孩子們的影響意義、青春期教育在生物課程中的必要性以及如何進行正確的青春期引導(dǎo)三個方面進行了分析與闡述。

關(guān)鍵詞：初中生物;青春期;教育教學(xué)

隨著時代的變化與發(fā)展，由于青春期引導(dǎo)不當所引發(fā)的各類青少年心理、生理問題越來越頻繁，青少年的青春期教育逐漸受到更多人的重視。在上述情況下，學(xué)校不僅僅要關(guān)注初中孩子們的智力水平、學(xué)習(xí)水平、身體素質(zhì)等，還要注重于心理以及生理方面的提升。因此，需要初中的生物老師進行有效的教育教學(xué)方式、策略，豐富學(xué)生的對于青春期的知識儲備，讓每一堂初中生物課，都能作為孩子們健康成長的引路者，為他們今后的成長起到應(yīng)有的作用。

一、生物教學(xué)在青春期中的必要性

青春期顧名思義，發(fā)生在11～16歲，是一個人在成長發(fā)育中十分重要的階段，而青春期的“鼎盛”時間段，大部分處于孩子們的初中階段，這個時期，他們的生理上發(fā)生巨大的變化，并且變化處于加速階段，正在迅速的走向成熟;同時，他們的心理也會有所改變，但相比于身體方面的巨大變化，就會使得生理和心理產(chǎn)生不同的“節(jié)拍”，即發(fā)展、成長速度不一致，其結(jié)果就會表現(xiàn)于青春期心理方面的逆反、苦悶、自尊心強;而生理方面，由于身體的變化，對“性”意識產(chǎn)生了覺醒，既害怕恐懼，又充滿好奇想嘗試。

因此，有意義的生物課程教學(xué)，對于青春期孩子們的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，不僅能夠解決上述問題，還可以對今后正確三觀的建立，以及個人良好品質(zhì)的養(yǎng)成起到促進、發(fā)展的作用，是十分必要的舉措。

二、初中生物課程對于青春期孩子們的影響意義

（一）生物課對于青春期智力發(fā)展的促進

青春期，可以說是人生中智力發(fā)展的黃金時期，特別是大腦中系統(tǒng)的發(fā)育正在趨于完善。作為這一時期學(xué)生們的引路人，生物教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生認識到自己智力發(fā)展過程，使其明白目前階段對于今后人生中的智力水平有著至關(guān)重要的作用。同時，在課本內(nèi)容的教學(xué)中，不時地加入對于青春期的小常識、小貼士，激發(fā)學(xué)生們的課堂熱情與興趣，讓孩子們更加快樂學(xué)習(xí)知識，潛移默化的促進自身智力的發(fā)展。最后，鼓勵孩子們參加學(xué)校組織的各類活動與素質(zhì)拓展，找到學(xué)習(xí)與生活的平衡點，更加有利于智力水平的提升。

（二）生物課對于自我保護意識的提升

如前文所述，初中學(xué)生在青春期時，對于身體的變化會產(chǎn)生濃厚的好奇，此時他們對于“性”——這個籠罩著一層濃霧的事物有著試探性的接觸，同時也帶有著恐懼和害怕。因此，生物教師要對他們的身心發(fā)展負責(zé)，首先就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護措施與意識。由于家長們的工作較忙，并且對于孩子關(guān)于性知識的普及有著抵觸心理，所以，在生物課堂中，教師應(yīng)該著重體現(xiàn)“男女有別”四個字，揭開學(xué)生對于性別的好奇。可以利用PPT課件的形式，對男女性別方面的不同器官進行講解，了解差異、解決疑惑，讓學(xué)生們正確認識“性”，正確對待“性”，不對性知識羞于談?wù)?。同時，對于男女生的敏感知識，例如遺精、月經(jīng)等，教師應(yīng)教授正確的對待方法，并且普及相關(guān)的生理知識，形成系統(tǒng)化的了解與認識。通過上述方式，學(xué)生們能夠正確對待自己的青春期生理變化，正確認識自己的身體，提升自我保護的能力，并且潔身自好。

（三）生物課對于青春期學(xué)生家庭方面的提升

學(xué)校作為學(xué)生們第二個“家”，旨在為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。作為一名初中生物教師，對于孩子們青春期的教育要研習(xí)課本之外的知識，并且熟悉不同時期的不同學(xué)生其性格特點以及在青春期中所存在的問題等?？梢愿鶕?jù)不同的特點，開展一些課堂內(nèi)、課堂外的活動，讓學(xué)生充分了解到青春期的重要性。例如，學(xué)生們對于“性”“生殖”相關(guān)的知識非常感興趣，可以將分娩小知識的短視頻、PPT在班級內(nèi)播放，讓學(xué)生感受到分娩的辛苦，以此來達到降低學(xué)生們在家中的逆反心理;同時，以自身出發(fā)，對父母養(yǎng)育子女的過程進行闡述，讓學(xué)生充分認識到父母在撫養(yǎng)自己的過程中的不易。加深學(xué)生對于家長的理解，使得青春期孩子們的家庭更加和諧，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展也有所促進。

三、開展青春期教學(xué)正確合適的方式及策略

（一）新時代新觀念，以學(xué)生為根本

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，新課標的教育教學(xué)理念中明確的進行了如下規(guī)定：“以學(xué)生為根本，關(guān)注他們的發(fā)展，促進他們的進步。”這是對學(xué)生們的尊重，并且更加適合現(xiàn)階段的教學(xué)工作。不僅如此，作為一名新時代的生物課教師，需要時刻不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識;發(fā)揮自己教學(xué)中的長處，學(xué)習(xí)別人的方式并將自己的短板進行補充。

目前，許多生物老師被傳統(tǒng)、老舊的思想所束縛，對于“性”這個常年避而不談的內(nèi)容進行封閉，不去解答學(xué)生們對于此方面的疑惑，使得學(xué)生們的逆反心理、好奇心加重，更加想得到此方面的內(nèi)容，可能會通過違法、違規(guī)的方式進行，長久以往，對學(xué)生的心理健康有著消極的影響，甚至?xí)箤W(xué)生做出違法亂紀、損害他人的事情。因此，當代生物老師不僅僅需要專業(yè)知識與靈活的頭腦，更要時刻地更新自己的知識，提升自己的能力，解答學(xué)生們對于青春期相關(guān)的疑惑。

（二）輕松、靈活、真實，是青春期生物課堂的代名詞

青春期的身心健康，對于其他科目的學(xué)習(xí)有著非常大的影響。作為一名高素質(zhì)的生物老師，對于教材中的內(nèi)容要達到靈活運用、輕松教授、內(nèi)容真實可信的程度。

同時，不僅僅限于課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，可以在教授青春期相關(guān)知識的時候，對學(xué)生的疑問進行解答。例如，女生出現(xiàn)月經(jīng)該如何面對，有何規(guī)律？男生出現(xiàn)遺精有什么樣的心理狀態(tài)，怎樣進行調(diào)整和面對？如何了解性器官以及性生活？等等，做到心中有數(shù)，對學(xué)生們的疑惑進行真實的解答。在教學(xué)方式上，可以選擇PPT、視頻、圖文并茂等不同的方法，讓學(xué)生認識到生殖系統(tǒng)的功能與作用，消除對于異性的神秘感;對于女生，正確的引導(dǎo)她們對月經(jīng)的態(tài)度，放松心情，輕松面對，告訴她們這是走向成熟的表現(xiàn)。同時對于身體的發(fā)育現(xiàn)象，不要害羞，這是正常現(xiàn)象，不要過分的抑制發(fā)育，坦然接受;對于男生，讓他們了解遺精的過程，并讓他們知道自己從此有了一份責(zé)任和擔(dān)當。

（三）正確引導(dǎo)異性關(guān)系，提高保護和控制力

人是一個需要社交的動物，正確的異性社交往往是人成熟的標志。所以，在青少年的青春期，生物老師應(yīng)著重培養(yǎng)他們的異性交往能力，而這種能力不可能通過理論就能完成，需要不斷地進行實踐。

首先，告訴學(xué)生們，在青春對于異性總有種被吸引的感覺是正常的，這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為“異性接近階段”。生理、心理的不斷成熟，讓孩子們對異性有了表現(xiàn)自己的欲望，甚至有戀愛的沖動。這都是十分普遍且正常的，但作為生物老師，一定要指出，目前戀愛對于他們來說時間尚早，心理、生理并沒有達到成熟;現(xiàn)階段的主要任務(wù)還是要放在學(xué)習(xí)上。此外，提高學(xué)生的自我保護意識，防止學(xué)生誤入歧途，過早的嘗試“性”，影響其今后的成長與發(fā)展;對男生，對其自我控制力進行疏導(dǎo)與加強，讓他們明白作為男性的責(zé)任與義務(wù)，以及一名優(yōu)秀的男人應(yīng)該有的自我控制能力。

在男女交往中，實現(xiàn)真正意義上的平等關(guān)系，以誠待人，不做不屬于這個階段該做的事情，健康、積極、樂觀地渡過青春期。

四、總結(jié)

青春時期，是人一生中最美好的記憶。作為一名生物老師，應(yīng)該助力學(xué)生健康的度過這段美好時光。通過有效的生物課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到青春期生理、心理知識，懂得潔身自好;同時，提高他們的自我保護意識于能力，加強自己的控制力，實現(xiàn)自我更好的成長。

參考文獻

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