寧傳雨

關(guān)鍵詞：初中體育;培養(yǎng);興趣;思考

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，才可以對一件事情充滿學(xué)習(xí)的欲望，反之則索然無味。同樣，在體育教學(xué)過程中，如果學(xué)生對體育這門學(xué)科感興趣，教師的教學(xué)效果就會取得事半功倍的效果。因此，初中體育教師如何培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣是值得所有教師思考的問題。下文是筆者在實踐教學(xué)活動中的一些經(jīng)驗，希望可以為各位一線教師的體育教學(xué)提供些許幫助。

一、以生為本，充分調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動性

我們都知道，體育不僅是人們認識和從事體育活動的一種心理傾向，還是我們參與體育活動需要的意向活動。換句話來說，在初中體育活動中，學(xué)生只有對體育活動感興趣，才會積極地參與其中，所以體育興趣是初中生參與到體育活動中的動力之一，影響著他們參與體育活動的方向和強度。研究證明，學(xué)生體育運動興趣的養(yǎng)成，和他們掌握知識的深度以及廣度有著直接的關(guān)系。因此，針對體育教學(xué)的特點，學(xué)生對體育這項運動興趣的形成和他們對體育知識掌握的廣度沒有直接關(guān)系，但是和他們對知識掌握的深度卻有著直接的關(guān)系。通俗的來講，學(xué)生只有對體育技術(shù)掌握的水平越高，他們才能切身的感受到體育技術(shù)動作的妙趣，從而對各項體育運動感興趣。鑒于此，初中體育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，體育教師應(yīng)該將學(xué)生的主體地位充分地凸顯出來，只有這樣才可以調(diào)動他們的體育學(xué)習(xí)主動性，從而促使他們可以在體育運動中感受到體育帶給他們的樂趣。

例如在“短跑訓(xùn)練”教學(xué)實踐過程中，為了讓學(xué)生們懂得短跑訓(xùn)練是田徑運動中的重要組成部分，是對參加田徑短距離跑（60、100、200、400、4*100、4*400米接力跑）的業(yè)余訓(xùn)練的統(tǒng)稱。教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些短跑訓(xùn)練技術(shù)動作視頻，不僅可以調(diào)動他們對體育短跑訓(xùn)練的主動性，還可以在播放完畢后，引導(dǎo)學(xué)生們將自己對短跑技術(shù)動作的要點總結(jié)出來，加深學(xué)生對短跑技術(shù)動作的訓(xùn)練，進而將學(xué)生在課堂上的主體地位充分地凸顯出來。

二、注重動作示范，引起學(xué)生對體育運動的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，多數(shù)教師通常只是簡單的為學(xué)生講解一些體育知識，之后讓學(xué)生自行練習(xí)，很少會為學(xué)生們進行體育學(xué)習(xí)動作示范。當然，部分教師會為學(xué)生進行簡單的示范，但是無法引起學(xué)生對體育運動的興趣。鑒于此，初中體育教師在實踐教學(xué)過程中，應(yīng)該注重增強對體育教學(xué)中，技術(shù)動作的示范，借此促使學(xué)生可以對體育感興趣。

以“背越式跳高”為例，為了促使班級學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完這節(jié)課后，懂得背越式跳高是一項以桿上背弓姿勢、向上甩腿越過橫桿，過桿后以背部落墊的跳高方式。上課之初，我并沒有著急讓學(xué)生訓(xùn)練，而是以規(guī)范準確的動作一邊示范一邊為他們講解，該動作的注意事項，在我示范講解過程中，學(xué)生們紛紛被我專業(yè)的動作，以及專業(yè)的理論講解激起了體育學(xué)習(xí)興趣?？吹竭@樣的情形，我知道學(xué)生們的興趣已經(jīng)油然而生，甚至有的學(xué)生想要現(xiàn)在就自己試試背越式提高的樂趣。接著，我將學(xué)生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將他們分成了若干個不同的小組，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們在組內(nèi)先探究學(xué)習(xí)背越式跳高的一些注意事項以及技巧，之后在嘗試練習(xí)，從而取得了良好的體育教學(xué)效果。

三、選取科學(xué)、合理的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

人人皆知，體育是認識和實踐相結(jié)合完整的學(xué)習(xí)過程，因此，體育教師應(yīng)根據(jù)這一規(guī)律性，根據(jù)初中生的身心特點，選取科學(xué)、合理的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上不斷探索改進教學(xué)方法。詳細來說，體育教師在教學(xué)中，可以將所要教學(xué)的體育運動項目的動作進行分解，并遵循由簡單到復(fù)雜，由易到難的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使所有的學(xué)生都可以對體育運動感興趣，并可以真正的感受到體育鍛煉帶給他們的樂趣。

總而言之，初中教師要想在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，除了要改變以往的教學(xué)模式，還應(yīng)根據(jù)每一名學(xué)生的實際身體素質(zhì)開展體育教學(xué)。當然，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣就需要為每一名學(xué)生起到帶頭作用，以堅韌、頑強的精神感染所有的學(xué)生，從而促使他們可以全身心的參與到體育運動中。

參考文獻：

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