李英擁

【摘要】新課程變革要求教育模式、理念、手段全都發(fā)生質(zhì)的變化，人們逐漸加大了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視力度。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于正處于身體成長(zhǎng)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大益處，體育教師必須對(duì)以往的教學(xué)方式和理念進(jìn)行創(chuàng)新以及改進(jìn)。當(dāng)前，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和探討得出，游戲教學(xué)法在提升教學(xué)效果方面作用非常獨(dú)特，因此，根據(jù)不同的體育教學(xué)要求選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，學(xué)生參與游戲即進(jìn)行了相應(yīng)的體育活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。本文對(duì)游戲教學(xué)方法這種新型的教學(xué)模式對(duì)學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用進(jìn)行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);游戲教學(xué)法;應(yīng)用情況

人們都知道，體育教學(xué)最基本的功能是教授學(xué)生掌握相關(guān)體能技巧，同時(shí)對(duì)鍛煉孩子的適應(yīng)能力也具有很大幫助。不過(guò)，從當(dāng)前情況來(lái)看，受相關(guān)科目等因素的影響，學(xué)生有時(shí)無(wú)法全心投入到體育課堂中去?；诖朔N現(xiàn)象，教師需要加以分析和探究，通過(guò)更加科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課，以此改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的作用

1.可以加深師生之間的互動(dòng)和交流

新課程改革工作使得整個(gè)教學(xué)體系、方式都發(fā)生了重大變化，教育人員根據(jù)實(shí)際情況，提出了更完美的師生關(guān)系，此種關(guān)系蘊(yùn)含的要點(diǎn)是老師和學(xué)生之間為平等關(guān)系，其明確規(guī)定，在教學(xué)期間，教師需要在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理因素的基礎(chǔ)上多和其進(jìn)行交流以及互動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，通過(guò)共同進(jìn)行游戲與學(xué)生進(jìn)行近距離交流，從而達(dá)到上述目標(biāo)。當(dāng)做游戲的時(shí)候，教師所扮演的角色可以根據(jù)需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，這樣教師與學(xué)生之間可以更好的溝通并加深感情，教師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，慢慢加以引導(dǎo)解決。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)教育改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)提出了嚴(yán)格的要求，明確規(guī)定教師在上課期間，務(wù)必始終將“健康第一、立德樹(shù)人”作為基本原則，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與主體，教師要做好引導(dǎo)工作。開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)多種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提升學(xué)生的體育技能，并逐步喜歡上這門(mén)課程，進(jìn)而更加努力學(xué)習(xí)，興趣能夠使得學(xué)生在做一件事情時(shí)更加投入。游戲教學(xué)法的出現(xiàn)，首先使得學(xué)生感覺(jué)上體育課不再那么單一，更能夠使得學(xué)生牢固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的基本策略

1.選擇合理的游戲

當(dāng)前，體育游戲包含的類(lèi)型諸多，對(duì)于不同形式的游戲而言，產(chǎn)生的教學(xué)效果也是一樣的。這就要求老師必須根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)出最適合的游戲活動(dòng)，將游戲教學(xué)的效果發(fā)揮出來(lái)，以此促使體育課堂的良好開(kāi)展。

①體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊抓教學(xué)的要點(diǎn);游戲教學(xué)方法最大的特點(diǎn)在于將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)游戲活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，游戲活動(dòng)吸引學(xué)生更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。教師將具有類(lèi)似活動(dòng)功能的游戲與課程內(nèi)容完美的結(jié)合在一起，并著重引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生明白游戲活動(dòng)的教學(xué)目的，這樣可以使得游戲活動(dòng)發(fā)揮出最大價(jià)值。

②游戲活動(dòng)所包含的肢體運(yùn)動(dòng)應(yīng)該同課堂內(nèi)容一致;游戲活動(dòng)雖然都具有很大的趣味性，但不同的游戲發(fā)揮出的效果也是不一致的，男生與女生對(duì)于游戲活動(dòng)有著不同的偏好，通常來(lái)說(shuō)，競(jìng)技性的體育游戲比較受男生歡迎，而許多藝術(shù)性質(zhì)游戲則是女生喜歡的活動(dòng)，因此應(yīng)按照學(xué)生的各自特點(diǎn)，綜合性選擇學(xué)生全心投入?yún)⑴c的體育游戲。

③提升體育游戲的內(nèi)涵性;當(dāng)選擇體育游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)涵性和趣味性入手，找尋簡(jiǎn)單并且安全性高的游戲。這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的初步掌握動(dòng)作技能和提高身體素質(zhì)，還能夠使得學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)造性思維得到鍛煉。舉例說(shuō)明，在以往的課前熱身活動(dòng)中，熱身操或者是慢跑等活動(dòng)具備單一性特征，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生的興趣不高，不利于學(xué)生積極性的提升，要想解決此種現(xiàn)象，教師可以引進(jìn)瑜伽或者是競(jìng)爭(zhēng)賽跑的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主選擇，上述方式可以有效增強(qiáng)學(xué)生的定力以及合作能力，實(shí)現(xiàn)體育課程的良好開(kāi)展。

2.應(yīng)用游戲教學(xué)法的時(shí)候需要和小學(xué)生特征相一致，將教育性和趣味性結(jié)合到一起

無(wú)論是任何事物，在開(kāi)展時(shí)期都有一定的規(guī)律，當(dāng)前，要想促使事物良好發(fā)展，就需要在了解特征和基本規(guī)律的同時(shí)根據(jù)要求開(kāi)展活動(dòng)，以此產(chǎn)生良好的效果，這一規(guī)律同樣體現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。通過(guò)游戲方式教學(xué)體育內(nèi)容，要按照學(xué)生的具體情況，根據(jù)課程內(nèi)容選擇最貼近的游戲活動(dòng)。其次，游戲教學(xué)法所蘊(yùn)含的內(nèi)容不單是簡(jiǎn)單的肢體娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)具有教育性，其有助于學(xué)生在游戲期間得到良好的教育。趣味性則是體育游戲特有的一個(gè)屬性，趣味性蘊(yùn)含在游戲活動(dòng)之中，通過(guò)參加游戲?qū)W生獲得了娛樂(lè)方面的滿足，從而積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中其拼搏精神與創(chuàng)新意識(shí)也得到了鍛煉。所以，教師設(shè)計(jì)出游戲進(jìn)行體育教學(xué)，趣味性和教育性都是必須考慮的重點(diǎn)內(nèi)容。

基于以上論述，為最大程度提升游戲教學(xué)方法的作用，將趣味性和教育性相互結(jié)合到一起是很有必要的。當(dāng)前，需要將游戲活動(dòng)具有的這二種積極屬性合理地組合起來(lái)，將兩種性能當(dāng)成促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力，這樣學(xué)生出于對(duì)游戲的極高興致而不知不覺(jué)地完成了體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中收獲了快樂(lè)。

3.提升體育教師的素質(zhì)

從一方面來(lái)講，體育游戲包含的類(lèi)型雖然比較多，不過(guò)，大部分都不能直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中，教師需要對(duì)游戲加以改編和創(chuàng)作之后，再落實(shí)于教學(xué)中，使教學(xué)游戲和課堂內(nèi)容相接近，這樣可以最大程度上使得學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，游戲教學(xué)方法要求教師必須改變以往的準(zhǔn)備模式，需要教師積極主動(dòng)地進(jìn)行參與，需要仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容涉及的肢體活動(dòng)，選擇最恰當(dāng)?shù)挠螒颍沟脤W(xué)生能夠熱情、主動(dòng)地進(jìn)行游戲活動(dòng)，需要注意的一點(diǎn)是，不可以讓學(xué)生脫離游戲規(guī)則和課堂規(guī)則。其次，針對(duì)于游戲中的一些技巧，教師要生動(dòng)形象的將其講解出來(lái)。比如，在排球活動(dòng)中，教師向?qū)W生示范如何傳球、接球，按照規(guī)則將學(xué)生分成若干小組，圍成一圈進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生自身可以將球傳輸給其他隊(duì)的球員，假設(shè)其他隊(duì)球員沒(méi)有接到球的話，就需要接受懲罰，做俯臥撐或者是選擇唱歌等。游戲教學(xué)方法使得教學(xué)手段不拘一格，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更加明顯，增加了學(xué)生參與游戲的機(jī)會(huì)。所以，不管怎樣，教師需要在提升自身素質(zhì)和技能的基礎(chǔ)上優(yōu)化游戲方式，以此達(dá)到游戲教學(xué)的目的。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與到游戲的編排中去

以往傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)主要是采取教師講解和演示的方式，學(xué)生難以主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，被動(dòng)學(xué)習(xí)雖然具有一定的成效，但在推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展方面略顯不足。在現(xiàn)有的體育課堂教學(xué)期間，教師必須轉(zhuǎn)變自身地位，將領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。通常來(lái)講，小學(xué)階段的孩子都具有特別活躍的思維方式，創(chuàng)造性強(qiáng)，因此，教師在課堂中可以多加鼓勵(lì)小學(xué)生，使其參與到游戲的編排中去。舉例說(shuō)明，當(dāng)講解采取各種方式進(jìn)行跑步的時(shí)候，可以指導(dǎo)學(xué)生采取前腳掌蹬地的方式來(lái)提升跑步的速度，保持平衡性。此外，體育教師還可以讓學(xué)生論述對(duì)老鷹捉小雞游戲的了解，并且提出做該項(xiàng)游戲的方式。這些方法能夠吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并且始終保持快樂(lè)的心情狀態(tài)，使學(xué)生始終沉浸在游戲中，在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，使其健康成長(zhǎng)。

5.游戲化教學(xué)的后期評(píng)價(jià)

小學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)完整的活動(dòng)，除了在課堂上開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)也是不可或缺的程序，其可以為教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化提供一定的建議，并且公平、客觀地對(duì)其展開(kāi)評(píng)價(jià)，能夠使得學(xué)生對(duì)自身存在的問(wèn)題或者不足更全面的了解。學(xué)生與教師都要參與到游戲教學(xué)評(píng)價(jià)這一過(guò)程當(dāng)中，首先學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，然后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在這一環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)教師應(yīng)當(dāng)積極肯定，促使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)方式保持良好的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我國(guó)教育學(xué)者提出了諸多新型的教學(xué)方式和理念。因此，在體育課堂教學(xué)之前，教師首先要做好各項(xiàng)理念和方式的探究工作，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行與之匹配的活動(dòng)，具有極高的效果，能夠促使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)生成才是我們最大的幸福。

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