周惜珠

【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言必備的四項(xiàng)基本技能。”加強(qiáng)小學(xué)英語寫字教學(xué)，提高英語書寫水平，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，更為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵字】小學(xué)英語;書寫方式;教學(xué)策略

寫字是人類的一項(xiàng)基本技能，也是中華老祖宗留下來的智慧。作為小學(xué)生，寫好字不僅有利于自身的成長(zhǎng)，更是對(duì)中華文化的一種傳承。郭沫若先生早在1962年就在《人民教育》雜志上題詞，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范寫字的重要性。而英語書寫，又何嘗不是呢？

隨著社會(huì)越來越國際化，英語教學(xué)越來越得到重視。而大部分教師雖能做到聽說讀寫的培養(yǎng)，但寫，只是寫作方面，很少注意到學(xué)生寫字技能的培養(yǎng)。不重視寫字技能，作業(yè)草草了事，既增加了老師批改作業(yè)的難度，也大大削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與技能提升。因此，加強(qiáng)小學(xué)英語寫字教學(xué)，迫在眉睫。

一、小學(xué)英語書寫中存在的問題

雖然筆者從事英語教學(xué)才三年多，但不同的年級(jí)都有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也曾在書寫教學(xué)方面下過功夫，現(xiàn)總結(jié)一些目前英語書寫存在的主要問題。

（一）書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成

很多學(xué)生在三年級(jí)初學(xué)字母書寫時(shí)，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣;再加上孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短。在英語作業(yè)中，雖然書寫任務(wù)不算重，但書寫時(shí)不少學(xué)生定不住，不能專心致志。在這種情況下，隨著年級(jí)的上升，積累的不良習(xí)慣與錯(cuò)誤書寫影響了寫字的質(zhì)量。

（二）書寫方法掌握不正確

1.書寫不規(guī)范

字母書寫是英語書寫中最基本元素。學(xué)生們?nèi)菀讓懗龈窕虿粷M格，有的大小寫混用，單詞與單詞之間沒有空格，句子書寫更是存在標(biāo)點(diǎn)、大小寫、粘連的問題。

2.書寫體與印刷體混淆

目前，筆者正教學(xué)三年級(jí)，發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)重的便是學(xué)生書寫體與印刷體混淆，書寫時(shí)錯(cuò)誤率較高，如：字母i ，j ，k ，l 。

3.字母筆順、筆畫不清

在教學(xué)中，同樣發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)典型的字母，學(xué)生容易出現(xiàn)筆順、筆畫錯(cuò)誤。如：字母 d，E，F(xiàn)，t，Y等。

4.書寫的無效性

不正確的書寫方法在久而久之的書寫中，形成不良的書寫習(xí)氣，很難改正。這點(diǎn)在高年級(jí)組最常見，多次提醒，但學(xué)生仍犯同樣的錯(cuò)誤。

5.各地教學(xué)不統(tǒng)一

我校每學(xué)期會(huì)有插班生，來自不同的地區(qū)、學(xué)校，孩子在原學(xué)校所學(xué)的書寫字體不統(tǒng)一，導(dǎo)致他們需要很長(zhǎng)的時(shí)間重新學(xué)習(xí)、接受，書寫質(zhì)量自然較差。

二、如何提高小學(xué)英語書寫水平

針對(duì)目前這種情況，結(jié)合筆者所知，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)想法。

（一）教師要發(fā)揮示范作用

榜樣的力量是無窮的。如果一位教師寫不好英語，又有什么資格要求學(xué)生的書寫呢？所以，教師首先要練好一手好字，才有能力教學(xué)生，學(xué)生才能佩服你，從而模仿你。對(duì)學(xué)生而言，很多時(shí)候聽了那么多，不如看一遍。所以，教師在課上的示范，是學(xué)生接受新知識(shí)后與他動(dòng)手實(shí)踐前一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生形成正確的書寫方法十分重要。

現(xiàn)在教學(xué)都有實(shí)物投影儀，筆者經(jīng)常在教學(xué)字母書寫時(shí)，拿筆在紙上親自投影示范給學(xué)生看。這樣學(xué)生不光可以清楚地看到教師如何執(zhí)筆、運(yùn)筆，每一筆的書寫過程也一目了然，再與學(xué)生強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方與寫法，學(xué)生能直觀地了解對(duì)與錯(cuò)，易于學(xué)生掌握。同時(shí)將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的教學(xué)，學(xué)生在觀察，也培養(yǎng)其細(xì)心的好習(xí)慣。

（二）多形式的書寫練習(xí)和方式

筆者認(rèn)為，寫好字不單單要求寫字時(shí)的坐姿、運(yùn)筆等，還應(yīng)包含日常中的練習(xí)和方式。

1.書空

這是筆者經(jīng)常在課上與學(xué)生互動(dòng)的游戲。當(dāng)教授一個(gè)新字母或單詞時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生用手指邊讀邊在桌子上或空中書寫，這樣在聽辨、認(rèn)讀的同時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的記憶，對(duì)筆順的練習(xí)也更加深刻?；蛘咴趯W(xué)生的背后用手寫字母，一個(gè)傳一個(gè)，看看哪組學(xué)生寫得又快又準(zhǔn)。學(xué)生很喜歡這樣的游戲，既學(xué)寫了單詞，也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂趣。

2.描紅

人教版三年級(jí)英語課本上，在教學(xué)字母或單詞時(shí)，有提供四線三格的形式，也有可供描紅的例詞。筆者在教學(xué)中特別重視這個(gè)環(huán)節(jié)，先在投影上給學(xué)生示范一遍，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范一遍，請(qǐng)其他學(xué)生們當(dāng)小老師，肯定對(duì)的，糾正錯(cuò)的。描紅，是寫字常用的最有效方法，它能使學(xué)生直接掌握字母的筆順和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高書寫水平。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，他們也有很大的興趣，樂意這樣的練習(xí)方式。

3.抄寫

在描紅過后，便可要求學(xué)生抄寫。在抄寫時(shí)，剛開始低年級(jí)段老師要先在本子上寫好示范，凡事慎于始，這樣有利于初學(xué)者的掌握。同時(shí)，抄寫內(nèi)容不宜過多，也可以多點(diǎn)形式（如替換、搭配等），避免枯燥，學(xué)生失去興趣。

4.競(jìng)賽

這個(gè)范圍可大可小，可以是小組也可以是全班，甚至全級(jí)、全校。我校每天中午有午寫練習(xí)，學(xué)生通過書寫，優(yōu)秀的作品會(huì)被展出。我校每學(xué)期舉行的書法比賽，既有語文，也有英語、數(shù)學(xué)。通過對(duì)26個(gè)字母反復(fù)練習(xí)與書寫，提高學(xué)生的記憶力。通過競(jìng)賽的方式，更是激發(fā)學(xué)生的興趣。就這樣在你追我趕中提高了英語書寫水平。

（三）多樣的評(píng)價(jià)與回饋

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)是英語課的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障?！毕胂胛覀冏约阂彩菑男W(xué)生走過來的，我們也非常期望看到老師的每一次評(píng)語。給予學(xué)生及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)與回饋，是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。教師可以有口頭語言評(píng)價(jià)，這是最快捷、直接的方式，也是課堂中運(yùn)用頻率最高的評(píng)價(jià)方式。如學(xué)生書寫正確可說：“Good！ Well done！ Beautiful！”等。教師也可有書面評(píng)價(jià)，在作業(yè)中寫上“Good job！”等評(píng)語，或者蓋章、給小紅花等方式，給予學(xué)生肯定。像制作的手抄報(bào)、書寫作品等，筆者也會(huì)把優(yōu)秀的展示出來，讓孩子們體驗(yàn)到成功，提高寫字欲望。有效的評(píng)價(jià)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的重要保障。

寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，只要老師足夠重視，加上多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的興趣，激發(fā)其主動(dòng)性，才能達(dá)到最佳練習(xí)效果，才能提高書寫水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“冰凍三尺，非一日之寒。”寫好字并非一朝一日之功，它需要很長(zhǎng)時(shí)間，以及持之以恒的刻苦精神。作為一名教師，應(yīng)該做一個(gè)有心人，隨時(shí)隨地創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，給學(xué)生一定的寫字時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2011（7）.