宋嫻妹

【摘要】 ?在實際的英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力并沒有明顯的提升，這種原因主要是教學(xué)內(nèi)容受到了限制，被局限在英語教材中。學(xué)生的閱讀范圍小也就導(dǎo)致學(xué)生在詞匯和應(yīng)用上也僅限于課本知識。為了提高學(xué)生的閱讀能力，就需要將英語報刊應(yīng)用在英語閱讀教學(xué)中。文章通過對英語報刊的特點進(jìn)行分析，對英語報刊在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 ?英語報刊 英語閱讀教學(xué) 閱讀能力 特點

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-066-01

在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有利于學(xué)生對英語知識和文章內(nèi)容的理解，并從中抓住關(guān)鍵的信息。如果在這個過程中教師將課外的英語報刊合理的融入到英語教學(xué)中，通過引導(dǎo)讓學(xué)生利用自身的英語知識儲備和英語查詢工具對英語報刊進(jìn)行閱讀，可以使學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)更加具有成效，促進(jìn)學(xué)生綜合能力水平的發(fā)展。

一、英文報刊的特點

在英語教材中，其教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細(xì)選之后進(jìn)行統(tǒng)一印刷的，在教學(xué)內(nèi)容上雖然適應(yīng)教學(xué)階段的特點，但在知識面上就變得較為狹窄，不利于英語閱讀教學(xué)的開展。局限于英語教材的閱讀教學(xué)對學(xué)生英語閱讀能力和實踐應(yīng)用能力的提高所起到的效率不高，閱讀教學(xué)效果不明顯。所以，為了改善這一缺陷，就需要教師利用其它的閱讀材料來補充閱讀教學(xué)中的不足之處。

在英語閱讀教學(xué)中，相對于英語教材上的局限性，英文報刊具有其本身獨特的優(yōu)勢和特點。英語教材中的內(nèi)容很少會進(jìn)行變動，在更新上出于各種因素的影響也不會太快。而英文報刊卻具有非常強的時效性，內(nèi)容更新快、信息數(shù)量大、與生活關(guān)聯(lián)性強、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、語句簡練通俗、涉及范圍廣等特點，可以有效地豐富英語閱讀教學(xué)內(nèi)容。并且由于其內(nèi)容涉及范圍廣，娛樂、影視、天氣、廣告、小品、新聞等，上至?xí)r事政治、下至生活閑聊，可以有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生投入到閱讀學(xué)習(xí)中。英文報刊的融入擴大了學(xué)生的知識面，使英語知識不在再局限于英語課本中，在提高學(xué)生英語閱讀能力的同時，促進(jìn)了學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力的提升。

二、英語報刊在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

（一）加強閱讀交流

在英語報刊中蘊含著豐富的知識資源，所以在英語閱讀教學(xué)中教師要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行課外報刊閱讀，來培養(yǎng)自身的閱讀能力。英語報刊在英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師需要注意的是，僅僅讓學(xué)生對英語報刊進(jìn)行閱讀是不夠的，只是簡單的進(jìn)行閱讀，不僅不能發(fā)揮英語報刊的作用，還會降低學(xué)生本身的學(xué)習(xí)效率。因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時候?qū)⒁恍┳约合矚g的句子和單詞等進(jìn)行標(biāo)記，比如“Goals determine what you are going to be.”等。在學(xué)生對感興趣的英語報刊進(jìn)行閱讀之后，引導(dǎo)學(xué)生將自己閱讀的英文報刊的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享與討論，并對報刊內(nèi)容進(jìn)行分析，同時可以將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在這個階段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生盡情的進(jìn)行交流與互動。通過對英文報刊中的語言運用等進(jìn)行分析，再加上閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀水平和實踐能力自然就會得到提升。另外教師也可以通過觀察學(xué)生的閱讀交流過程，清晰的了解學(xué)生英語報刊閱讀情況，對學(xué)生在閱讀英語報刊過程中遇到的問題進(jìn)行及時的解決，并根據(jù)學(xué)生的實際能力，對閱讀教學(xué)的方案進(jìn)行合理的更改和調(diào)整，促進(jìn)英語報刊作用的有效發(fā)揮。

（二）對報刊進(jìn)行技巧性閱讀

在英語閱讀教學(xué)中，教師要充分的利用報刊資源，引導(dǎo)學(xué)生合理的對英語報刊進(jìn)行閱讀。指導(dǎo)學(xué)生對英語報刊進(jìn)行技巧性閱讀，降低學(xué)生在閱讀報刊時的困難程度，從而加深對報刊知識的理解與認(rèn)識，促進(jìn)閱讀能力水平的提高。指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行報刊閱讀時，先對英語報刊內(nèi)容進(jìn)行簡略性的閱讀，之后將其中的一些重要信息標(biāo)記整理出來，通過分析抓住文章的主體，然后再經(jīng)過細(xì)讀，加強對文章內(nèi)容的認(rèn)識和理解，有利于提高學(xué)生在閱讀時對文章的理解能力。另外通過對英文報刊中的信息進(jìn)行分析，找出文章中的關(guān)鍵詞句，通過整合使學(xué)生對文章的整體脈絡(luò)有一個更加清晰的認(rèn)識，進(jìn)而實現(xiàn)英語閱讀的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的閱讀能力得到有效的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)會記錄，擴展知識面的同時豐富知識積累

在英語學(xué)習(xí)中，英語筆記可以幫助學(xué)生進(jìn)行重點記錄，對學(xué)生的鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等都有著非常重要的作用。一方面在英語閱讀教學(xué)中融入英語報刊可以拓展學(xué)生的英語閱讀量，增加學(xué)生的知識面，為學(xué)生奠定良好的英語基礎(chǔ)。另一方面通過技巧性的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和英語文章理解能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，教師要注意要求學(xué)生對閱讀過的英文報刊進(jìn)行知識記錄，將一些知識點和新學(xué)到的新詞匯以及寫作技巧等進(jìn)行記錄，增加學(xué)生的知識儲備，比如英語報刊為了語言簡練premodification的使用成為了報刊的一大特點，如“a seeing-is-believing attitude”;縮略詞的應(yīng)用比如將“professor”寫成“Porf”。通過日常的英語寫作練習(xí)將所積累的詞匯語句進(jìn)行實踐應(yīng)用，加深對知識的掌握。同時教師要鼓勵學(xué)生對課外英語文章進(jìn)行自主閱讀，比如《Crazy English》的閱讀版雜志、《21世紀(jì)學(xué)生英文報》等，再加上課堂英語閱讀教學(xué)、英語報刊的閱讀，通過英語文章閱讀量的增加，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，在以往的英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生即使學(xué)會了教材中的知識，在實際應(yīng)用閱讀的時候依然過于吃力，甚至在面對諸多實際英語文章的時候滿臉茫然。而在英語閱讀教學(xué)中，將英語報刊融入其中，在豐富教學(xué)資源的同時可以有效地提高學(xué)生的英語實際閱讀能力。通過引導(dǎo)加深學(xué)生在英語上的知識積累和理解，從而更好地提高英語實踐水平。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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