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        高校財會專業(yè)課程信息化教學(xué)模式研究

        2019-09-10 05:16:54王俊鵬
        商訊·公司金融 2019年15期
        關(guān)鍵詞:財會專業(yè)信息化教學(xué)高校

        王俊鵬

        摘 要:近年來,我國的信息科技在不斷發(fā)展,各個領(lǐng)域也都跟隨著時代的腳步加強(qiáng)對信息技術(shù)的充分利用,以信息技術(shù)來促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新。教育領(lǐng)域也是一樣,將信息技術(shù)靈活融入教育教學(xué)中,可以促進(jìn)教育領(lǐng)域的改革,大大提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。財會專業(yè)作為大多數(shù)高校非常重點(diǎn)專業(yè),將信息技術(shù)應(yīng)用到其中能夠讓教學(xué)系統(tǒng)更加完善,同時使得課堂教學(xué)環(huán)境更加豐富。本文就高校財會專業(yè)課程信息化教學(xué)模式進(jìn)行探析,旨在為人們提供一定的參考。

        關(guān)鍵詞:高校;財會專業(yè);信息化教學(xué)

        一、引言

        近年來,我國的經(jīng)濟(jì)體系日益完善,高校財會專業(yè)主要為社會提供經(jīng)濟(jì)方面的人才,因此在人才培養(yǎng)過程中也應(yīng)該與時俱進(jìn)培養(yǎng)出符合社會當(dāng)下發(fā)展需求的人才。財會專業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量直接決定了我國財務(wù)行業(yè)的未來發(fā)展,因此在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,高校財會專業(yè)也應(yīng)該充分利用信息技術(shù)來開展教學(xué),讓信息化助力財會專業(yè)人才的培養(yǎng)。

        二、財會專業(yè)課程信息化教學(xué)的重要性

        傳統(tǒng)的財會專業(yè)課程教學(xué)模式比較死板,在現(xiàn)代化信息時代并不適用,我國已經(jīng)全面進(jìn)入了信息社會,財會專業(yè)的課程教學(xué)也應(yīng)該跟上時代的步伐,進(jìn)行信息化教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)模式,充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢來對傳統(tǒng)固定、陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行改革,同時也提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。要可以使得學(xué)生的信息應(yīng)用能力得到提升,在以后的工作中能夠適應(yīng)利用計算機(jī)以及信息設(shè)備來完成相應(yīng)的工作。由此可見,將信息化教學(xué)應(yīng)用到高校財會專業(yè)的課程教學(xué)中具有非常重要的意義。

        三、財會專業(yè)課程信息化教學(xué)模式

        (一)建設(shè)一體化的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

        實(shí)現(xiàn)財會專業(yè)課程的信息化教學(xué)就要求要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,而一體化是將財會課程的相關(guān)理論知識和實(shí)踐有效結(jié)合,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,加強(qiáng)對財會專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué),以此來促使學(xué)生畢業(yè)之后能夠更好地適應(yīng)社會上的工作崗位,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)來整合教學(xué)資源,讓教學(xué)資源更加完善,避免學(xué)生長期學(xué)習(xí)陳舊、固化的教學(xué)內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的財會專業(yè)知識,這能夠開闊學(xué)生的視野。不僅如此,通過構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺還可以讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系變得更加密切,教師可以通過微信、QQ等軟件和學(xué)生進(jìn)行溝通,例如布置作業(yè),幫助學(xué)生解答疑惑,既讓學(xué)生的財會專業(yè)課程學(xué)習(xí)不受時間和地點(diǎn)的限制,同時義構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。

        (二)構(gòu)建雙層次的學(xué)習(xí)體系

        在財會專業(yè)課程學(xué)習(xí)中,不僅要加強(qiáng)對學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),同時還要對學(xué)生的探究能力給予高度重視,充分利用信息技術(shù)為學(xué)生打造探究式的空間。在理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)中,教師也可以利用信息技術(shù)來幫助學(xué)生練習(xí)基本功,例如在理論教學(xué)中制作有趣的微課程,通過微課程來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中,從而取得較好的效果。另外,利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。翻轉(zhuǎn)課堂是一種凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)模式,其轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生之間的地位,給予學(xué)生更多的機(jī)會來自主學(xué)習(xí)并講解相關(guān)的內(nèi)容,而教師則充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行精講,以此來提高教學(xué)的針對性和有效性,并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。

        (三)加強(qiáng)環(huán)境模擬實(shí)踐教學(xué)

        現(xiàn)代社會對人才的實(shí)踐能力要求非常高,因此在財會專業(yè)的課程教學(xué)中,一定要對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)給予非常高的重視,要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位能力,讓學(xué)生在真實(shí)的工作中認(rèn)識到自己的不足,同時加強(qiáng)對相關(guān)財會知識的理解。教師可以利用多媒體來模擬現(xiàn)實(shí)的工作場景,設(shè)置相關(guān)的會計體系或者財務(wù)管理體系,模擬真實(shí)的工作場景,讓學(xué)生在模擬的場景中進(jìn)行實(shí)踐,以此來加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的財務(wù)知識解決實(shí)際問題的能力。例如,可以讓學(xué)生針對某公司一年的財務(wù)報表來進(jìn)行財務(wù)風(fēng)險評估,并制定對應(yīng)的防控措施,以此來鍛煉學(xué)生的能力。

        四、結(jié)語

        構(gòu)建高校財會專業(yè)課程教學(xué)的信息化模式是社會發(fā)展的必然趨勢,在我國信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,高校應(yīng)該充分利用外界一切力量來提升教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合社會的發(fā)展來制定更符合時代發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)模式,從而為社會輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [l]郭梓祺,賀瓊.財務(wù)管理專業(yè)會計信息化課程教學(xué)改革的探討——以提高學(xué)生綜合能力為導(dǎo)向[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2017,26(10):54-55.

        [2]汪肖.高職會計信息化教學(xué)模式研究——以會計職業(yè)能力為導(dǎo)向[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017,17(34):166-167.

        [3]白永明.高職專業(yè)課程信息化教學(xué)研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2018,24(1):102-103.

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