何治斌 易湛江 彭國(guó)輝 李嬌健

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了重大進(jìn)步，而為了更好的培養(yǎng)社會(huì)主義接班人就必須加強(qiáng)教學(xué)工作，在初中開(kāi)展德育滲透社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)，則更有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，以更好引導(dǎo)初中生思想價(jià)值觀與學(xué)習(xí)意識(shí)，為日后積極投身于社會(huì)主義建設(shè)打好基礎(chǔ)及做好充分的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：初中;德育滲透;核心價(jià)值觀;探索

正文：近年來(lái)，我國(guó)在社會(huì)與民生建設(shè)方面取得了重大的成就與長(zhǎng)足進(jìn)步，在未來(lái)我國(guó)將會(huì)與世界各國(guó)之間的交流，變得越來(lái)越緊密，而隨著西方文化與中國(guó)文化不斷交流，使得我國(guó)社會(huì)文化環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，在此之際進(jìn)一步的加強(qiáng)初中德育滲透工作，那么將更有利于提高學(xué)生的思想觀念及意識(shí)，及能幫助學(xué)生樹(shù)立起敏銳的政治意識(shí)，能夠主動(dòng)的去抵制各種腐朽與享樂(lè)主義思想，幫助他們豎立起正確的三觀與政治意識(shí)。這是當(dāng)前初中教師所需面對(duì)的重要的一個(gè)問(wèn)題之一。

一、加強(qiáng)初中德育滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性

近年來(lái)，隨著總書(shū)記提出建設(shè)具有和諧社會(huì)以來(lái)，關(guān)于構(gòu)建中國(guó)夢(mèng)的倡議便引起很多教育學(xué)者們關(guān)注。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展情況來(lái)看，如果想要將我國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)和美好，那么就必須更多的社會(huì)主義接班人加入其中，需要更多的后繼者去努力與探索。由此，就必須自覺(jué)的踐行這一思路，用自己的行動(dòng)去進(jìn)行實(shí)踐[1]。

加強(qiáng)德育滲透能更好的培養(yǎng)有志氣、理想的，朝氣蓬勃的社會(huì)主義接班人。這是社會(huì)發(fā)展潮流所提出的要求，特別就是隨著我國(guó)國(guó)力日益強(qiáng)盛，而使我國(guó)建設(shè)面臨著許多挑戰(zhàn)。加強(qiáng)初中德育滲透社會(huì)主義價(jià)值有助于提高學(xué)生的政治意識(shí)，為日后更好建設(shè)祖國(guó)做好思想上的準(zhǔn)備[2]。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播則能提升初中生的思想覺(jué)悟，同時(shí)還能使他們能夠自覺(jué)地來(lái)抵制社會(huì)中各種腐朽思想，避免他們的思想受到影響，減少對(duì)他們思想上干擾，消除他們內(nèi)心理方面的各種阻礙。因此，加強(qiáng)初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，是十分有必要的，是不可缺少的。

二、初中德育滲透社會(huì)主義價(jià)值觀實(shí)施方法

1.進(jìn)一步加強(qiáng)初中課堂教學(xué)內(nèi)容改革

首先，在初中德育教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，必須明確核心教育主題，同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，并且還要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)教育，其次，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╆P(guān)于思政方面的時(shí)事新聞內(nèi)容，或者是加入國(guó)際局勢(shì)發(fā)展走向等內(nèi)容，最后，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容，從而能夠使學(xué)生們能夠得到更好的熏陶，并潛移默化的去影響學(xué)生思想。

教師在教學(xué)的過(guò)程中則應(yīng)重視內(nèi)容專題性，明確每一節(jié)課主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)巧妙的將一些政治文化、民族精神融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去，例如：當(dāng)教師講到怎樣才能成為一個(gè)有貢獻(xiàn)的人，那么教師就應(yīng)該提醒學(xué)生應(yīng)該提高自己政治意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，提高自己文化知識(shí)及學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該引入一些名人故事，比如：袁隆平等，說(shuō)出袁隆平對(duì)我國(guó)水稻栽培技術(shù)的貢獻(xiàn)，而解決我國(guó)十三億人吃飯問(wèn)題，解決了我國(guó)溫飽問(wèn)題。這些典型的人物故事，這都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及鼓勵(lì)學(xué)生去樹(shù)立自己偉大的目標(biāo)。使得學(xué)生的心靈能夠得到洗禮，感染學(xué)生們的思想及幫助學(xué)生們樹(shù)立起正確的思想價(jià)值觀。

2.積極開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)

為更好推進(jìn)教育教學(xué)工作，則就必須重視實(shí)踐教育，如此，才能提高實(shí)踐能力。大力開(kāi)展德育教育過(guò)程中必須理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提升教育水平與質(zhì)量，解決實(shí)踐不足等問(wèn)題，這也是當(dāng)前我們所需重視與關(guān)注的問(wèn)題。因此，想要使德育教育工作能更好的開(kāi)展下去，那么就要重視德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。如：教師可以大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)活動(dòng)、感恩活動(dòng)等。

教師在開(kāi)展這些活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加，并指導(dǎo)學(xué)生參加這些活動(dòng)，如：教師可以組織慰問(wèn)孤寡老人公益性一類的活動(dòng)，教師則主要負(fù)責(zé)組織、策劃等，然后指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)劃、路線去慰問(wèn)老人，然后，按照既定計(jì)劃來(lái)完成一系列的慰問(wèn)工作，在參加活動(dòng)的過(guò)程中，能使學(xué)生能夠感受到活動(dòng)的真正意義，與助人為樂(lè)的快樂(lè)，發(fā)揚(yáng)自己的無(wú)私精神，身體力行的參加社會(huì)實(shí)踐，為他人樹(shù)立起良好的榜樣，如此，就能將思想教育知識(shí)充分的運(yùn)用到社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中去，不斷提升學(xué)生們的自我認(rèn)知能力及水平，并且，轉(zhuǎn)化成為實(shí)際行動(dòng)，這都能很好激發(fā)學(xué)生們的實(shí)踐能力。

3.重視與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制

初中生尚處于青春發(fā)育階使他們的心智還不夠成熟，心理素質(zhì)還不夠過(guò)硬，因此不免會(huì)受到外界誘惑與不良信息所影響。而他們又是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，因此，他們的思想觀是否正確則直接影響到他們未來(lái)建設(shè)積極性。加強(qiáng)對(duì)他們?nèi)松^的建設(shè)有助于提高他們的思想水平及覺(jué)悟性。而想要更好的幫助他們建立起正確的思想觀，則就必須通過(guò)家庭合作方式來(lái)進(jìn)行教育，聯(lián)合家長(zhǎng)一同監(jiān)督孩子及引導(dǎo)孩子的思想，以提高學(xué)生們的思想水平與覺(jué)悟性。

在家庭教育方面就要廣大的家長(zhǎng)們重視與孩子溝通，在生活里就必須重視自己的形象與舉止，同時(shí)還應(yīng)該引導(dǎo)孩子去思想與行為，在處事過(guò)程中則應(yīng)該以身作則，以起到示范和榜樣的作用，應(yīng)該規(guī)范自己的言行舉止，以起到帶頭影響的作用，使學(xué)生能夠進(jìn)行更好的進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值培養(yǎng)工作，能加學(xué)生德育水平及思想水平。在開(kāi)展德育滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，必須重視教學(xué)方法及實(shí)踐，大力引導(dǎo)學(xué)生參與德育活動(dòng)當(dāng)中，而作為教師與家長(zhǎng)必須加強(qiáng)溝通、合作，以提高教育治理與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勇杰.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑初探[J].中華少年，2017.

[2]單嶺.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑探究[J].文教資料，2016（24）：140-141.