陸詩國

摘 ?要：體驗(yàn)式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，將其運(yùn)用在初中物理教學(xué)可明顯提升教學(xué)效率。特別是在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，積極探索新的教學(xué)模式非老師們尤為重要的任務(wù)。以下是本文立足初中物理教學(xué)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式的分析。

關(guān)鍵詞：初中物理;體驗(yàn)式教學(xué);應(yīng)用措施

物理是一門與生活密切關(guān)系的學(xué)科，體驗(yàn)式教學(xué)是素質(zhì)教育背景下新的教學(xué)模式。初中物理教學(xué)中采取體驗(yàn)式教學(xué)可強(qiáng)化學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理的意識(shí)，便于加深對(duì)物理和生活之間關(guān)系的理解。以下是本文對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用分析。

一、在互動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)

從互動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)一種非常有效的教學(xué)途徑。理論和實(shí)踐相結(jié)合是初中物理學(xué)科具備的顯著特點(diǎn)。初中物理課堂上，老師可以為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生之前的互動(dòng)交流可促使他們思維的火花得到進(jìn)一步的擴(kuò)散，能將學(xué)生合作探究能力明顯提升。特別是在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，立足初中物理強(qiáng)化學(xué)生的合作探究能力是非常重要的教學(xué)任務(wù)。因此教學(xué)中老師可組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作探究，為他們?cè)O(shè)置良好的問題情境，強(qiáng)化他們的合作教學(xué)體驗(yàn)。舉例來說，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“物體的沉與浮”本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生演示相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如將橡皮泥團(tuán)成塊狀放進(jìn)水中，觀察橡皮泥在水中的沉降情況;然后將橡皮泥制作成小船的樣子放在水中，讓學(xué)生觀察橡皮泥在水中的沉降情況。通過實(shí)驗(yàn)觀察可知，制作成小船樣的橡皮泥會(huì)漂浮在水面上，而團(tuán)成塊狀的橡皮泥則會(huì)沉入水底。針對(duì)以上兩種現(xiàn)象，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，分析橡皮泥為何會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)“影響浮力大小的因素”。學(xué)生在自主探究的過程中促使自身思維得到進(jìn)一步發(fā)散，能增強(qiáng)學(xué)生思維靈活性。

二、在生活中感受體驗(yàn)式教學(xué)

生活處處蘊(yùn)含物理知識(shí)，尤其是初中物理與生活之間的聯(lián)系更為密切。因此教學(xué)中老師采取體驗(yàn)式教學(xué)開展物理教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以將生活中物理知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的場景引入課堂，借助生活化的場景可以引起學(xué)生對(duì)物理學(xué)科蘊(yùn)含價(jià)值的直觀化感受。舉例來說，在學(xué)習(xí)初中物理“摩擦力”本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師就可以為學(xué)生構(gòu)建生活化的教學(xué)場景，如：馬路上下雪天形式的汽車輪胎上都會(huì)纏上防滑鏈，這樣做的目的是什么？借助以上生活化的場景可以將學(xué)生順利引入本章節(jié)接下來的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從生活化的場景中探究“影響摩擦力大小的有關(guān)因素”。再者，在學(xué)習(xí)“能源的利用與可持續(xù)發(fā)展”本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生舉辦相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中，帶領(lǐng)人們參與到能源的節(jié)約和有效利用上來。這樣借助生活化的場景落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)可明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、在實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)

初中物理涉及大量的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)物理理論的誕生都是建立在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。立足初中物理開始體驗(yàn)式教學(xué)，最明顯的教學(xué)途徑就是開展物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在親手做實(shí)驗(yàn)的過程中，可加深自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生動(dòng)手操作意識(shí)?；诖?，初中物理教學(xué)中老師需要為學(xué)生提供開展實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索有關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)。舉例來說，老師在引導(dǎo)學(xué)生初中物理“探究凸透鏡成像規(guī)律”本節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以借助實(shí)驗(yàn)的方式實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)。將學(xué)生分成不同的小組，每組學(xué)生可定位4人，在老師的引導(dǎo)下組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)。首先要求學(xué)生將凸透鏡安裝在光具座上，確保蠟燭、凸透鏡和光屏在一條直線上，并將三者的中心調(diào)整到一致的高度。再者，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物距和光屏的位置進(jìn)行調(diào)整，確定對(duì)應(yīng)的像距，對(duì)此時(shí)成像的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行觀察。學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中可強(qiáng)化對(duì)凸透鏡成像規(guī)律理論性的認(rèn)識(shí)，便于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、在社會(huì)調(diào)查中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)

素質(zhì)教育背景下，社會(huì)調(diào)查是初中教學(xué)中的一部分。初中物理是一門與社會(huì)實(shí)踐有直接關(guān)系的學(xué)科。采取體驗(yàn)式教學(xué)開展物理課程教學(xué)任務(wù)，需要從落實(shí)社會(huì)調(diào)查中增加學(xué)生物理體驗(yàn)式感受，此種方式的教學(xué)有助于強(qiáng)化學(xué)生各方面的素質(zhì)，拓寬學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。初中物理教學(xué)中老師要秉持開放性、動(dòng)態(tài)性的教學(xué)原則，積極組織學(xué)生參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生物理知識(shí)的運(yùn)用能力。舉例來說，在學(xué)習(xí)初中物理有關(guān)“電路”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師就可以組織學(xué)生參與與電路知識(shí)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的電路知識(shí)，對(duì)馬路上路燈的工作原理有直觀化的認(rèn)識(shí)和理解，并對(duì)馬路上節(jié)能燈的使用結(jié)合已有知識(shí)提出相應(yīng)意見和建議，由此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解，強(qiáng)化應(yīng)用效果。

五、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力，開展體驗(yàn)式教學(xué)

學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過程中可增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。舉例來說，在學(xué)習(xí)“電路”本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師就可以組織學(xué)生動(dòng)手連接串聯(lián)式電路和并聯(lián)式電路，并測量兩種電路不同連接方式中的電流和電壓情況，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

六、結(jié)束語

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)是素質(zhì)教育背景下誕生出來的新型教學(xué)模式。初中物理在素質(zhì)教育背景下要將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯性思維建設(shè)作為教學(xué)的重點(diǎn)。體驗(yàn)式教學(xué)正可以幫助老師順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，因此在今后的教學(xué)中需要老師為學(xué)生構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)的條件，將體驗(yàn)式教學(xué)的積極性得到充分展現(xiàn)，增強(qiáng)物理教學(xué)有效性。

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