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摘? 要：目前，我國少數(shù)民族地區(qū)高中生數(shù)學運算能力略顯落后，對于這種現(xiàn)象，本文根據地域因素、教學資源、少數(shù)民族高中生學習主動性等因素進行了分析，并提出了提高少數(shù)民族高中生運算能力的意見。

關鍵詞：少數(shù)民族;高中生;運算能力;原因及對策

【中圖分類號】G 633.6? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0112-01

為了響應我國“教育興國”戰(zhàn)略，我國各個中學開始更加重視教育質量，數(shù)學運算能力便是重點之一。目前，很多城市以及發(fā)達地區(qū)的中學都已經對高中生運算能力的提高進行了分析研究，并提出了合理的方法，但一些偏遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)由于在教育領域較為落后，因此很難提高高中生的運算能力。本文根據少數(shù)民族地區(qū)高中生運算能力進行了調查分析，并提出了運算能力不足的原因和相應對策。

1.對少數(shù)民族地區(qū)高中生數(shù)學運算能力較差的原因分析

第一.很多少數(shù)民族所在地區(qū)都比較偏遠，地理環(huán)境不夠良好，因此教學資源很難和大城市達到同步。此外，由于文化風俗的不同，少數(shù)民族地區(qū)的教育觀念也與城市有些不同。在地理環(huán)境和教育觀念的影響下，少數(shù)民族地區(qū)的學生很難接收到更合理的教學，而高中數(shù)學相比小學初中要復雜的多，教師在少數(shù)民族地區(qū)教學時使用的大多是少數(shù)民族語言，學生很難理解數(shù)學符號和數(shù)學專用術語，因此很容易出現(xiàn)少數(shù)民族學生升入高中之后對數(shù)學公式理解不了以及公式使用不正確等現(xiàn)象，導致數(shù)學運算能力下降。

第二.少數(shù)民族地區(qū)的高中生對提高運算能力不夠主動，基本仍是像初中一樣停留在上課聽老師教學，缺乏思考和應用的過程，而且如果課下還沒有主動練習，就無法及時將不會的地方反映給老師，老師也就不能針對學生知識的盲點進行教學。因此即使學生上課能聽懂老師教授的內容，由于實踐的不足，學生在考試中也很難游刃有余地解出答案，當考試成績不理想時，學生就更容易失去提高運算能力的積極性。

第三.由于語言不同，少數(shù)民族地區(qū)的高中生對于數(shù)學符號和數(shù)學語言掌握不夠牢固，因此在運算時就容易出現(xiàn)很多錯誤。另外，學生也很容易寫錯數(shù)學符號，會因為書寫方面的不規(guī)范而丟掉很多分。而且經過調查研究，少數(shù)民族地區(qū)多數(shù)高中生沒有養(yǎng)成驗算的習慣，因此當運算出現(xiàn)錯誤的時候學生無法及時發(fā)現(xiàn)并改正，影響了學生的運算能力。

第四.在少數(shù)民族地區(qū)，初中和高中的教學內容聯(lián)系不夠緊密，因此學生在步入高中后很容易出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，一下子跟不上老師的教學。在進入高中后，數(shù)學運算要求要高了很多，出現(xiàn)了很多小學初中沒接觸過的數(shù)學語言，而老師為了不影響教學進度，很少會對這些數(shù)學語言進行解讀，因此學生很難理解新出現(xiàn)的數(shù)學語言，在理解不了數(shù)學語言的情況下，很容易出現(xiàn)學生在運算時不知道該用什么符號的現(xiàn)象，嚴重影響學生的運算能力。

2.提高少數(shù)民族地區(qū)高中生數(shù)學運算能力的對策

第一.要想學好數(shù)學首先要端正對學習數(shù)學的態(tài)度，因此教師和學生都應該認識到數(shù)學的重要性，數(shù)學是其他理工學科的基礎，尤其對物理幫助特別大。而在數(shù)學學科中，運算能力又是極其重要的一點，因此學生應該提高對運算能力的重視程度，這樣才有可能提高運算能力。

第二.少數(shù)民族地區(qū)的高中應該結合當?shù)爻踔械慕虒W進度指定教材，既不能突然增加太多新知識點，也不能與之前有太多的重復，而且要對于運算能力有更多的講解，比如，對于初中沒有出現(xiàn)的數(shù)學符號進行補充講解，不要讓學生只是記住了這個符號卻不理解其意義，這樣很難合理運用這個符號。而且學校制定教材的時候要結合本校實際情況，如果學校生源并不是十分優(yōu)秀，學校就不要采用太難的教材。

第三.在學生可以合理運用數(shù)學語言的時候，老師應該對學生的運算速度進行培養(yǎng)，避免出現(xiàn)考試中題目會做卻因為運算速度慢而沒做題的情況。對于提高運算速度，老師可以多讓學生做題，多進行隨堂測驗來讓學生適應考試時的感覺，在學生進行運算時規(guī)定時間等方法，接下來就需要長時間的練習來提高學生的運算能力。

第四.提高運算能力很重要的一點就是要養(yǎng)成良好的運算習慣，老師可以在提高學生運算速度的同時讓他們養(yǎng)成良好的運算習慣。首先學生在進行運算時要著重注意題目要求，不要出現(xiàn)答案和題目不對應的情況。其次就是要規(guī)范書寫，高中數(shù)學運算中數(shù)學符號較多，因此如果不注意書寫就容易看上去很亂，老師就很難判斷運算步驟是否正確。還有就是要讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，試卷上答題區(qū)域大部分都是只夠寫一次運算步驟，如果在試卷上寫錯了步驟就很難改正，因此打草稿非常的重要。最后是學生要養(yǎng)成檢查驗算的習慣，當學生運算速度夠快時，在考試時就可以留出足夠的時間，學生可以利用這些時間進行驗算，避免因為粗心大意而出現(xiàn)一些不必要的錯誤。

3.結束語

數(shù)學是一門很重要的學科，而運算能力又是學好數(shù)學必不可少的能力。本文根據少數(shù)民族地區(qū)高中生數(shù)學運算能力的不足進行了原因分析，目的就是為了提高少數(shù)民族地區(qū)高中生運算能力，使得他們的教學能跟上城市的進度，盡快完成“科教興國”戰(zhàn)略。在數(shù)學教學中，教師應該反思和總結自己的教學方式，找到適合所在地區(qū)，方便少數(shù)民族高中生理解的教學方法，提高少數(shù)民族高中生的數(shù)學運算能力。

參考文獻

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