宋宇涵

[摘 ?要：英語(yǔ)是高中生必須掌握的重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要進(jìn)一步提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，并以此為基礎(chǔ)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。本文從詞匯的學(xué)習(xí)方法、教材的掌握方法、閱讀的學(xué)習(xí)方法、作文的學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面，論述了高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)，希望可以對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)方法;心得體會(huì)]

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們首先要做的便是了解自己，指導(dǎo)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在哪些不足之處，并做好自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，找出具體的薄弱環(huán)節(jié)，確定今后的學(xué)習(xí)方向。各個(gè)高中生應(yīng)該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。隨著課程改革工作的不斷開展，一些新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以選擇一個(gè)最適合的來(lái)提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、詞匯的學(xué)習(xí)方法

詞匯是英語(yǔ)考試考察的重點(diǎn)內(nèi)容，很多書籍均會(huì)對(duì)英語(yǔ)單詞本進(jìn)行編制，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身需求對(duì)適合自己的單詞本進(jìn)行挑選，之后學(xué)習(xí)上面的知識(shí)內(nèi)容，這其中還包括優(yōu)秀例句、詞組等等，提升學(xué)生的積累量。在日常學(xué)習(xí)上，除了實(shí)現(xiàn)對(duì)教材中詞匯的記憶之外，高中生還要掌握一些必須了解的詞匯，每天記憶單詞的數(shù)量為10個(gè)左右，最好是配合例句進(jìn)行聯(lián)合記憶，便于對(duì)單詞的運(yùn)用方法進(jìn)行掌握。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，可以幫助學(xué)生提升自身的英語(yǔ)成績(jī)，以及寫作能力。除此之外，通過(guò)強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)的意識(shí)之后，學(xué)生還要掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法，除了死記硬背之外，可以根據(jù)英文詞根進(jìn)行記憶，如in-，un-，-ness等，從而實(shí)現(xiàn)單詞的快速記憶，如migrant，migration等，該種學(xué)習(xí)方法除了日常學(xué)習(xí)之外，在考試時(shí)同樣可以發(fā)揮出作用，強(qiáng)化學(xué)生的猜詞能力，理解內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生得出正確答案，最終取得更好的英語(yǔ)成績(jī)。

二、教材的掌握方法

站在高中英語(yǔ)教材角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該做到熟悉和流利的朗讀，最好能夠?qū)⒁恍┪恼聝?nèi)容背誦下來(lái)。整體來(lái)看，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，最主要、最直接的工具便是教材。有些學(xué)生認(rèn)為，背誦教材之中的文章并不會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供特別大的幫助，但實(shí)際上，該種方式可以進(jìn)一步提升學(xué)生自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。高中英語(yǔ)教材內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，重點(diǎn)內(nèi)容也十分明確，很容易被學(xué)生了解和吸收。例如，在某一課程學(xué)習(xí)上，主要以假設(shè)法的應(yīng)用為主，則課程中的文章將會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)假設(shè)法，幫助學(xué)生對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行理解。還有的文章會(huì)對(duì)英語(yǔ)中的不同人稱、不同時(shí)態(tài)等進(jìn)行介紹，如I，you等等，并分別在后面給出幾個(gè)符合特點(diǎn)的句子，與趣味性相結(jié)合，將句子連接成一個(gè)整體。倘若學(xué)生將這些句子全部背誦下來(lái)，就等于學(xué)會(huì)了相應(yīng)句式的應(yīng)用。除此之外，學(xué)生也可以在課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，在讀懂大致的課文含義之后，將不認(rèn)識(shí)的詞匯和句子標(biāo)注出來(lái)。這樣，在后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)匯總也會(huì)提升效果，自身學(xué)習(xí)也會(huì)更加暢通無(wú)阻。

三、閱讀的學(xué)習(xí)方法

在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，沒有一條好的捷徑可走，最好的方法只有“多讀多練”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要做到經(jīng)常閱讀，多使用英語(yǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)主要以應(yīng)用為主，如果做不到真正的應(yīng)用，便很難在學(xué)習(xí)之中有所突破。由于高中生在平時(shí)很少有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)，這也使得優(yōu)秀閱讀材料的應(yīng)用顯得尤為重要，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。在此過(guò)程中，學(xué)生可以向教師尋求意見或者是建議，讓自己的學(xué)習(xí)層次更加全面。學(xué)生也可以主動(dòng)購(gòu)買一些英文版的報(bào)刊、雜志等等，以及一些趣味性較強(qiáng)的讀物等等，通過(guò)閱讀來(lái)提升自身的閱讀興趣。但在閱讀上，學(xué)生不能懷有一顆功利心，更不能為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，以提升英語(yǔ)水平為主，進(jìn)一步提升自己的閱讀能力和技巧，并在課堂上進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以第一時(shí)間請(qǐng)求教師或同學(xué)的幫助，在讀物的選擇上，必須具備精簡(jiǎn)特點(diǎn)，小說(shuō)或者是散文集均可。在閱讀上，學(xué)生需要確保，每天的閱讀時(shí)間均在半小時(shí)以上，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的逐步積累，在不知不覺中提升自己的閱讀能力。

四、作文的學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)作文是高中生提升英語(yǔ)成績(jī)的攻堅(jiān)部分，很多學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)作文時(shí)很頭痛，但在考試之中，英語(yǔ)作文占據(jù)很大分值，學(xué)生需要對(duì)其提高重視程度。寫作能力的提升，最為直接的方式便是背誦課文，而且學(xué)生在課文記憶上，能夠?qū)⒑芏嗑湫?、句式等進(jìn)行合理掌握，并學(xué)會(huì)一些新的語(yǔ)法使用，將其應(yīng)用到實(shí)際寫作過(guò)程之中。除此之外，學(xué)生還可以利用一些課余時(shí)間閱讀一些課外讀物，對(duì)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感進(jìn)行強(qiáng)化，確保寫作工作順利完成。在考試之中創(chuàng)作作文時(shí)，切不可與題目相偏離，否則將會(huì)影響最終成績(jī)。另外，英語(yǔ)和中文之間思維方式并不相同，學(xué)生在讀題時(shí)不能習(xí)慣性的使用中文策略來(lái)思考問(wèn)題，而是應(yīng)該采用正確的英文模式，對(duì)題目進(jìn)行充分的了解和把握，之后在進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)，學(xué)生首先要做的便是主題句的確定，之后圍繞著主體舉出三個(gè)例證，到最后得出結(jié)論。另外，學(xué)生也要學(xué)會(huì)將生詞和復(fù)雜句子的應(yīng)用，從而將自身英語(yǔ)能力全面發(fā)揮出來(lái)，取得更好成績(jī)。

五、總結(jié)

綜上所述，在高中階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)屬于是重點(diǎn)的學(xué)科內(nèi)容，而且在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，應(yīng)該從教材著手，對(duì)詞匯、閱讀和寫作等學(xué)習(xí)方法全面掌握。通過(guò)上述策略，學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠得到大幅度提升，獲取更好的英語(yǔ)成績(jī)。除此之外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中還要加強(qiáng)自主訓(xùn)練，提升對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力。

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