施麗軍

摘? 要：《幼兒園教育工作指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程（試行）》中指出：幼兒園教育應(yīng)以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)高尚品德情操為重點(diǎn);以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)。這就充分說(shuō)明在對(duì)幼兒的培養(yǎng)教育中德占首位，育人為本。幼兒是形成良好品德和行為習(xí)慣的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期教師要注重對(duì)幼兒潛移默化的影響，并結(jié)合農(nóng)村幼兒的實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育;創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，對(duì)他們產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響。使每個(gè)幼兒都具有初步的責(zé)任感和為他人服務(wù)的意識(shí);為幼兒的個(gè)性形成和發(fā)展、打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒;德育教育;方式方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0006-01

1.樹(shù)立德育意識(shí)使命感，不斷提升完善自我。

作為農(nóng)村幼兒教師，我們的工作對(duì)象是一些3-6歲的農(nóng)村孩子，他們?nèi)缫慌鷦倓偝鐾恋挠酌?，急需要老師在他們心靈的沃土上耕耘和澆灌，才能使這些還處在萌芽狀態(tài)的孩子健康茁壯成長(zhǎng)。我們要對(duì)自己工作的使命感、責(zé)任感有充分而又足夠的認(rèn)識(shí)。努力提升和完善自我，以“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。使自己能夠積極主動(dòng)地適應(yīng)農(nóng)村幼兒園的教育特點(diǎn)和規(guī)律。用實(shí)際行動(dòng)，時(shí)時(shí)處處做好榜樣示范的作用，用我們的一言一行給孩子們做出表率。使我們的教育對(duì)幼兒品德的形成起到積極的主導(dǎo)和促進(jìn)作用。作為農(nóng)村的幼兒教師我們有著理論和專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。俗話(huà)說(shuō)：“教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子”。幼兒都喜歡模仿，所以幼兒教師必須為人師表以身作則，做孩子的楷模。教師一定要時(shí)時(shí)注意自己的榜樣和示范性影響。俗語(yǔ)講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”可見(jiàn)身教重于言傳，教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的感染和影響孩子。只有教師不斷提高自己的認(rèn)識(shí)并且不斷提高和完善自我，把德育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作來(lái)抓，才能使幼兒的德育工作更有成效。

2.在幼兒一日活動(dòng)之中滲透德育教育。

（1）教育幼兒文明禮貌，團(tuán)結(jié)謙讓。

幼兒在幼兒園的一日生活以及參加的各項(xiàng)活動(dòng)都是滲透德育的主要過(guò)程。農(nóng)村的孩子由于生活環(huán)境的特殊性，在接受文明禮貌教育的方面和城里的孩子有著很大的差別。他們往往受到家長(zhǎng)的行為習(xí)慣的影響，缺少必要的行為規(guī)范?，F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，孩子都是在萬(wàn)千寵愛(ài)和長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，自然而然地都養(yǎng)成了自私霸道不合群的毛病。平時(shí)愛(ài)說(shuō)說(shuō)臟話(huà)，對(duì)人沒(méi)有禮貌，我行我素。這些都需要我們農(nóng)村的幼兒教師加以教育培養(yǎng)。為了教育這些幼兒養(yǎng)成文明禮貌團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感和遇事謙讓的行為習(xí)慣，就該讓他們從小懂得學(xué)會(huì)“關(guān)心愛(ài)護(hù)，尊重團(tuán)結(jié)”同學(xué)，學(xué)會(huì)感恩。教師要讓孩子知道應(yīng)該感恩父母、感恩社會(huì)，感恩教師。幼兒教師更應(yīng)將德育教育工作滲透到幼兒一日生活當(dāng)中，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助教育。比如玩玩具不要獨(dú)霸，要懂得分享、謙讓。在室外活動(dòng)時(shí)看到院中散落的樹(shù)葉、紙屑和其他雜物等應(yīng)該教育孩子主動(dòng)把這些都撿起來(lái)。增強(qiáng)幼兒的文明、環(huán)保意識(shí)，讓文明之花在孩子心中生根發(fā)芽！那些因小事打架，隨意罵人的現(xiàn)象就會(huì)越來(lái)越少了，團(tuán)結(jié)謙讓樂(lè)于助人的現(xiàn)象就會(huì)隨處可見(jiàn)。

（2）教育幼兒規(guī)范守紀(jì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

良好的生活習(xí)慣都是在平時(shí)的生活中慢慢養(yǎng)成的，農(nóng)村的一些孩子家長(zhǎng)由于自身文化素質(zhì)的原因，本身就都存在許許多多不好的習(xí)慣。使他們更加容易忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的培養(yǎng)和教育，這些都需要老師在活動(dòng)中加以強(qiáng)化。讓這些在家中自由散漫的“小皇帝、小公主”受到紀(jì)律規(guī)范的約束。并逐步使他們能夠自覺(jué)地按照集體規(guī)范來(lái)約束自己的行動(dòng)，養(yǎng)成文明守紀(jì)的好習(xí)慣、品質(zhì)好。如午睡時(shí)在午睡室里不妨礙他人，不大聲喧嘩。能積極主動(dòng)自覺(jué)參加值日生活動(dòng);課間操時(shí)能自覺(jué)迅速地排好隊(duì);進(jìn)出教室、上下樓梯自覺(jué)靠右側(cè)輕輕的漫步徐行。進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不偏食挑食，不剩飯菜，不亂花錢(qián)、節(jié)約用物不浪費(fèi)。學(xué)習(xí)物品、生活用品有序擺放，自己的事情自己做等等。還有要在衛(wèi)生習(xí)慣教育上對(duì)幼兒提出要求。這其中包括集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育，和個(gè)人衛(wèi)生教育。如勤剪指甲勤洗頭，衣服要及時(shí)更換。飯前便后要洗手，不直接用手抓食物等等。使孩子遵守這些集體規(guī)范和養(yǎng)成良好習(xí)慣。這些教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主，好的生活習(xí)慣會(huì)使幼兒終生收益。

3.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)家、園互補(bǔ)。

幼兒的德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又有重要意義的工作。它不是單方面的獨(dú)立活動(dòng)，它是一個(gè)有機(jī)的整體。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，這不僅是幼兒園的任務(wù)，同時(shí)也需要家庭與社會(huì)的大力配合。

為了達(dá)到一致的德育教育目的，只有密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，形成有效家園合力。首先教師要用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助家長(zhǎng)提高教育理念掌握教育幼兒的方式和方法，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育能力?？傊鳛檗r(nóng)村的幼兒教師，只有潛心培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，教孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)、做人的能力，這也是傳給他們一輩子享之不盡的財(cái)富。只有我們樹(shù)立為人師表，以身作則，率先垂范的意識(shí)，用自己的一言一行做幼兒的楷模。把立德育人放在首位，一切為了孩子的發(fā)展。辛勤耕耘澆灌，不斷付出努力，才能使這些小苗根深葉茂以至開(kāi)花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1]劉巖.如何在農(nóng)村幼兒教育中滲透德育[J].魅力中國(guó)，2017（19）