王瑞芳

摘? 要：核心素養(yǎng)概念的提出由來(lái)已久，當(dāng)下的教學(xué)理念也越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的核心素養(yǎng)則主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的培養(yǎng)。同時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有許多內(nèi)容需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，因此，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是高一英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。

關(guān)鍵詞：高一;英語(yǔ);學(xué)習(xí)能力;核心素養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0183-01

高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提高是核心素養(yǎng)教學(xué)的基本要求，學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要不斷地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力—“授之以漁”。因此，本文主要探討了核心素養(yǎng)背景下高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，首先，要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;其次，教師要豐富教學(xué)方法，兼顧學(xué)生課上課后的英語(yǔ)學(xué)習(xí);最后，教師應(yīng)該提供平臺(tái)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方法。

1.注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)占據(jù)了非常重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的第一要義就是掌握好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。但是與此同時(shí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)為主，在這個(gè)過(guò)程中，教師很難面面俱到地監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此，就需要學(xué)生建立較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)自身的努力來(lái)打好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，牢牢掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容?？梢?jiàn)，在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有特別的意義，它不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須具備的能力，也是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。但同時(shí)，在學(xué)習(xí)不同的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生也應(yīng)該配合以最科學(xué)有效的方法。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常有不同的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過(guò)程中，也要充分區(qū)別不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理的選擇自主學(xué)習(xí)的方法。

例如，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞的學(xué)習(xí)和記憶一直是重中之重的部分。但是，單詞的詞匯量大，每位學(xué)生使用到的單詞也不盡相同，教師很難將每一個(gè)單詞都進(jìn)行講解，即使講解了以后，后續(xù)對(duì)單詞的記憶和使用也需要學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)，很多自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)便開(kāi)始展現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中能夠又快又全面。

2.豐富教學(xué)方法，兼顧課上課后英語(yǔ)學(xué)習(xí)

學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)所包含的能力有很多方面，僅僅依靠單一的教學(xué)方法很難滿(mǎn)足核心素養(yǎng)的要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也顯得勢(shì)單力薄。因此，為了幫助學(xué)生建立扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)生能力，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷地豐富教學(xué)手段，改變教學(xué)方法，有針對(duì)性、有計(jì)劃的選擇英語(yǔ)教學(xué)方法。同時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更加注重積累和頻繁的使用，不是一蹴而就的，因此，不僅需要課上的學(xué)習(xí)，更加需要學(xué)生在課后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一定的精力和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)和增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，必須兼顧課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)兩個(gè)重要的方面，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正的應(yīng)用在課后生活中，并且通過(guò)課后的練習(xí)和鞏固來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容，從而全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《Music》這篇課文時(shí)，音樂(lè)貫穿于我們生活的時(shí)時(shí)刻刻，因此，這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講有著充分的應(yīng)用空間，教師可以選擇通過(guò)在課堂上對(duì)生活場(chǎng)景再現(xiàn)的教學(xué)方式，來(lái)向?qū)W生展示如何在生活中使用本節(jié)課上所學(xué)習(xí)到的情景對(duì)話(huà)內(nèi)容。

3.提供平臺(tái)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)需要交流的過(guò)程，需要不斷地與他人進(jìn)行溝通，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力，而不是一個(gè)閉門(mén)造車(chē)的過(guò)程，尤其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，更加需要不斷地與他人進(jìn)行溝通和對(duì)話(huà)，在這個(gè)過(guò)程中，能夠滿(mǎn)足對(duì)于多種英語(yǔ)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練和提升，其中包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升以及英語(yǔ)基本的對(duì)話(huà)和聽(tīng)力的練習(xí)。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該為學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生之間相互交流自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法，互相借鑒，共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《Travel journal》這篇英語(yǔ)課文時(shí)，其中有許多優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)，并且很多的句子可以在學(xué)生的生活或者英語(yǔ)寫(xiě)作中被經(jīng)常使用到，于是我要求學(xué)生將這篇課文熟讀并且背誦下來(lái)。這時(shí)，我讓學(xué)生在課堂上通過(guò)自主發(fā)言和小組討論兩種形式進(jìn)行交流，說(shuō)出自己怎么樣可以又快又準(zhǔn)確的背誦出一篇英語(yǔ)課文。學(xué)生們的方式各不相同，但其中不乏非常輕松有效的方法，比如將句子中的主人公換成自己，想象自己最想去旅行的地方，就可以記住—“I dream about travel to… ”這個(gè)很常用的英語(yǔ)句子了，其他的學(xué)生在背誦過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)這種方法，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

在核心素養(yǎng)背景下提高高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，首先要明確對(duì)于高一學(xué)生來(lái)講，其需要具備的英語(yǔ)核心素養(yǎng)有哪些，然后在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高是真正的開(kāi)源之舉，能夠幫助學(xué)生在后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)

[1]戴麗萍.核心素養(yǎng)背景下高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J].師道：教研，2017（07）：35-35