金文燕

摘? 要：受中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在現(xiàn)當(dāng)代初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生，甚至是部分教師，都對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知出現(xiàn)了不同程度的偏差?；谶@點(diǎn)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中穿插一定的綜合實(shí)踐教學(xué)，該教學(xué)方法能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，而且還能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高是大有裨益的。本文主要在現(xiàn)階段初中語(yǔ)文實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辯證的看待，并對(duì)綜合實(shí)踐教學(xué)提出幾點(diǎn)可行性的方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;綜合實(shí)踐;評(píng)價(jià)機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G 633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0105-01

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，我國(guó)民眾的受教育程度也在不斷提升，可相關(guān)教育部門在注重“數(shù)理化”等學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，對(duì)“語(yǔ)文”這門帶有我國(guó)傳統(tǒng)文化色彩的科目，所投入的關(guān)注度卻稍顯不足。初中語(yǔ)文實(shí)踐課中固有的模式和教育方法，已經(jīng)出現(xiàn)了一定的缺陷，所以，在初中語(yǔ)文課堂上，進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)方面的推廣和普及，勢(shì)在必行。

1.擺脫傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行一定的創(chuàng)新

語(yǔ)文的故事性非常強(qiáng)，如果教師一味采用閱讀理解的方式教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生感到乏味無(wú)趣，但是如果采用“課堂實(shí)踐”加以創(chuàng)新，比如讓學(xué)生角色扮演或者情景再現(xiàn)等方式理解課文內(nèi)容，不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也會(huì)加深對(duì)文章的印象。語(yǔ)文知識(shí)本身就具有多樣性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，如果教師依然沿用老舊的教學(xué)方法，照本宣科，一味的讓學(xué)生安靜聽講，那么教學(xué)效果會(huì)受到很大局限。教師完全可以加強(qiáng)語(yǔ)文和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，在“不失重”的情況下，適當(dāng)?shù)脑谡Z(yǔ)文課堂上引入其他學(xué)科的知識(shí)，這樣不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將原本枯燥死板的課堂氛圍變得活躍起來(lái)。

2.關(guān)鍵時(shí)刻，給予學(xué)生正確引導(dǎo)

在初中語(yǔ)文課本當(dāng)中，有很多關(guān)于“課后實(shí)踐”類的小活動(dòng)，部分教師為了簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，一味的追趕教學(xué)進(jìn)度，“選擇性”的將其忽略掉，再加上初中生在生理和心理方面都處于成長(zhǎng)階段，就算他們想要完成這些課后時(shí)實(shí)踐，但也苦于不了解活動(dòng)辦法，在這樣的惡性循環(huán)下，學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)很難得到提升。針對(duì)這種情況，教師的重要性就完全體現(xiàn)了出來(lái)，首先，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到課后實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并積極的布置給學(xué)生;其次，在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要教會(huì)他們具體的活動(dòng)方法，并在第二天課上，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的完成情況進(jìn)行充分了解，這樣一來(lái)，通過(guò)教師和學(xué)生的雙向努力，綜合實(shí)踐教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，將會(huì)起到更大的作用。

這一切都不是空談，教師和學(xué)生一定要落到實(shí)處，尤其是對(duì)于學(xué)生的課后實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)該建立一套完整的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，堅(jiān)決不要松懈，從而促進(jìn)師生間的共同進(jìn)步。

3.注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施和開展

要想更好的使初中學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)，其中適當(dāng)?shù)木C合實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、鉆研探索以及動(dòng)手動(dòng)腦等方面的綜合能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生整合所學(xué)到的知識(shí)和思考問(wèn)題的能力也大有益處。因此，要達(dá)到該目的，首先要做的就是給予學(xué)生更大的空間，通過(guò)一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容和地點(diǎn)，完全可以依照教學(xué)目的來(lái)設(shè)定。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于自然景物類課文或材料的時(shí)候，利用課余時(shí)間，教師完全可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，去一些景色優(yōu)美的地方，讓學(xué)生深切的擁抱大自然，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)自然景物細(xì)致有序的觀察，往往能發(fā)現(xiàn)平時(shí)注意不到的東西，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開放性思維很有好處;再如，學(xué)習(xí)有關(guān)于某位名人偉人的傳記時(shí)，教師可以號(hào)召學(xué)生提前查找有關(guān)這位名人的資料，并在課堂上展開廣泛的分享和討論，讓學(xué)生在激烈的辯論和探討過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)這也是對(duì)學(xué)生綜合能力方面一次很好的提升。

在每一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，教師要提前做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)活動(dòng)小組乃至每個(gè)組員都進(jìn)行明確分工，挑選學(xué)生把每次活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程和完成情況都詳細(xì)的記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后，進(jìn)行全班總結(jié)，爭(zhēng)取給予學(xué)生最大的收獲和參考。

4.培養(yǎng)學(xué)生在“語(yǔ)文”方面的實(shí)際應(yīng)用能力

在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有不少學(xué)生只懂得照本宣科，離開教材和教師甚至不知道怎么去學(xué)習(xí)，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師一定要引起足夠的重視。其實(shí)，造成這種情況的最主要的原因就是：學(xué)生不懂得活學(xué)活用，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力較差。學(xué)習(xí)和生活向來(lái)都是密不可分的，尤其是語(yǔ)文這門學(xué)科，更是被人們廣泛的運(yùn)用到日常生活中。比如，在平時(shí)工作當(dāng)中，能寫的一手好文章，自然能得到上司極大的青睞;在簽署合同或工作文件時(shí)，一手龍飛鳳舞的好字往往更能引人注目。因此，教師一定要對(duì)這些有深刻的體會(huì)，并且在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生耳提面命，時(shí)刻讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文的重要性，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上切記不可脫離現(xiàn)實(shí)。為此，教師可以在每周一次的班會(huì)上，適當(dāng)?shù)膶?duì)“語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用性”進(jìn)行系統(tǒng)的講解和剖析，借此機(jī)會(huì)，讓全班學(xué)生都樹立相應(yīng)的意識(shí)，并結(jié)合一定的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

5.結(jié)語(yǔ)

綜合性實(shí)踐教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的影響力極其深遠(yuǎn)，相關(guān)教育部門和教師隊(duì)伍要引起高度重視，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的適當(dāng)變革和對(duì)教學(xué)方法的改善，才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

參考文獻(xiàn)

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