摘 要：英美文學知識在高職英語教學中扮演著重要的角色。將英美文學知識融入到高職英語教學中，不僅可以幫助學生對文學作品進行分析和鑒賞，增強其學習語言的興趣，全面提高其英語水平和綜合運用英語的能力，同時，還有助于高職英語教學改革，有助于提高學生運用語言和跨文化交際的能力，也有利于高素質(zhì)的國際化人才的培養(yǎng)。所以，在高職英語教學中融入英美文學知識是有必要的。

關鍵詞：英美文學；高職院校；英語教學；作用

高職院校英語教學是高等職業(yè)教育的一個有機組成部分，大學英語課程是高職學生必修的一門公共基礎課程。經(jīng)歷了二十多年的風風雨雨，高職英語教學在師資隊伍建設、教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果評估、教學管理等方面，均取得了顯著的進步。然而，隨著我國改革開放的進一步深化和經(jīng)濟建設的迅猛發(fā)展，高職英語的教學現(xiàn)狀仍然不容樂觀，存在著一些不盡人意的地方。如何打破根深蒂固的傳統(tǒng)高職英語教學理論的桎梏并使當今高職英語教學緊跟信息時代變化不斷進行自我優(yōu)化、跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐和新時代發(fā)展的需要，已成為當今高職英語教學面臨的亟待解決的問題。高職英語教學工作者要及時更新教育理念，優(yōu)化現(xiàn)行教學理念，探索新型高職英語教學模式，從而提高高職學生運用英語的綜合能力和實際水平，促使高職英語教學盡可能適應社會發(fā)展對人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

國內(nèi)外的語言學家對英美文學在第二語言習得中的作用做了較為系統(tǒng)的研究，他們發(fā)現(xiàn)，英美文學作品賞析對提高第二語言習得能力極有裨益，有助于提高學生在聽力、寫作及英語結構測試中的能力，更能提高和加強其文學素養(yǎng)，對學習者的全面發(fā)展起著重要作用。毋庸置疑，這些研究為高職英語教學改革提供了很有價值的參考。然而，長期以來，人們對于英美文學一直存在誤解，認為英美文學教學是英語專業(yè)學生的必修課，與非英語專業(yè)的學生無關。劉潤清教授曾在全國大學英語教師研討會上深有感觸地說：“文學不僅僅對文學專業(yè)、文學愛好者重要，對于所有學習者都很重要”。文學語言是語言運用的最高層次，文學是語言的藝術，又是藝術的語言，是學生學習和模仿的最好語言材料，因此，在高職英語教學中可以融入英美文學教學，發(fā)揮英美文學的功能和作用，切實提高高職院校學生的英語水平和文學素養(yǎng)。

1.有助于提高高職英語教學質(zhì)量

成功的英語教學要求學習者能夠由表及里、由淺入深，并最終學會觀察和體驗世界的一種新方式。通過了解和學習有關英美國家的傳統(tǒng)思想文化、歷史、地理、經(jīng)濟、政治、外交、宗教、社會風情等方面的知識，學生可以認識到中西方文化的差異，認識到不同的文化形式是不同民族的意識形態(tài)對同一事物進行不同思考的結果。教師在語言教學的框架內(nèi)進行英美文學知識的導入，注重實現(xiàn)文化因素的共享，可以更好地為語言教學服務。學生不是單純地學習英語、汲取英美文學知識，而是學會結合文學因素去學習英語語言，從而使高職英語的教學質(zhì)量大大提高。

2.有助于提高學生的文化素養(yǎng)

從提高人才質(zhì)量的角度來講，高職學生在學習英語語言的過程中，接觸一些英美文學知識，了解西方人的思維方式、價值觀、風俗習慣，借鑒和吸收異域文化的精華，有助于他們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的心理、人格與個性，有利于他們提高自己的綜合素質(zhì)，成為具有較強交際能力的高層次應用型人才。

3.適應素質(zhì)教育的要求

教育改革和發(fā)展的中心是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，而文學的道德教育功能是顯而易見的。文學在審美認識的基礎上形成的道德功能和愉悅功能，對學生具有潛移默化的影響。最新的《大學英語課程教學要求》（試行）也強調(diào)了“大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也是拓寬知識面、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，因此設計高職英語課程時也應充分考慮到學生的文化素養(yǎng)和國際文化知識的傳授?！笨梢姡诟呗氂⒄Z教學中加強英美文學知識的教學適應了素質(zhì)教育的要求。

4.適應高等教育培養(yǎng)國際化人才的要求

當今世界，知識信息全球范圍的廣泛傳播、應用人才全球范圍的流動與競爭、知識化產(chǎn)品全球性的合作生產(chǎn)與營銷競爭、經(jīng)濟、科技與文化全球化的競爭與合作等，必然要求高等教育從體制到內(nèi)容更開放、更具國際性。因此，培養(yǎng)國際化人才已成為我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。國際化人才除具備專業(yè)背景等前提條件外，還應熟悉相關國家的文化背景，掌握其語言、熟悉其市場特點和經(jīng)營環(huán)境。文學是語言的藝術，又是藝術的語言，是學生學習和模仿的最好語言材料。因此，學習英美文學是提高英語水平的最佳途徑之一。通過學習英美文學知識，可以接觸到西方文化中的深層次東西。

總之，經(jīng)典的文學作品是文化的精華，是最有效、最有力、最優(yōu)美的語言，是在有限時間內(nèi)獲取最有價值的知識的有效途徑之一。高職英語教學不僅是一個傳授語言技能的過程，而且是幫助學生了解西方文化、強化文學熏陶、提高人文素養(yǎng)的過程。在高職英語教學中適當引入一些優(yōu)秀的英美文學作品，不僅有助于學生夯實英語基本功、激發(fā)學習興趣、增強人文素養(yǎng)等，而且是眾多學子的心聲。所以說，英美文學融入高職英語教學這一新的教學模式既順應了時代的要求，又迎合了教學實際的需要。

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華章，2014，（22）.

作者簡介：

趙濤（1982.8—），男，碩士，講師，河南水利與環(huán)境職業(yè)學院。研究方向：英語教學、翻譯。