楊桂亭

摘要：在新課改的背景下，我國的教育事業(yè)不斷的向著更好、更高質(zhì)量的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)在新課程改革中是一項被重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。對于教師來說，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和各方面能力的提高是當(dāng)前的第一要務(wù)。高中時期的政治學(xué)科是一門人文學(xué)科，政治對學(xué)生的培養(yǎng)是綜合性的，主要是對學(xué)生思想政治的教育、產(chǎn)生政治認(rèn)同感和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的公眾參與意識、法律意識和科學(xué)精神。為了促使高中政治教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)政治課堂轉(zhuǎn)向，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展;核心素養(yǎng);高中政治

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)政治認(rèn)同感

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，想要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個時候，創(chuàng)新教學(xué)模式就顯得至關(guān)重要。在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治情感是重要的教學(xué)內(nèi)容，只有豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，才能讓學(xué)生更好地體會政治情感。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把握課程的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，設(shè)置有效的教學(xué)情景，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師應(yīng)該關(guān)注所創(chuàng)設(shè)的政治課堂情景的質(zhì)量，要保證所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治情感，在情境內(nèi)師生角色統(tǒng)一，成為學(xué)生的合作者，并且突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自己把控學(xué)習(xí)的進(jìn)度。相比于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)模式有著更大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動的聽教師授課，學(xué)生的積極性不高，教師授課的有效性也不高，教育教學(xué)失去了它原本的教學(xué)的目的。而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合真實的事件和案例，讓學(xué)生了解國家的政策方針，樹立國際意識，理解國際關(guān)系，了解國家外交政策，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治認(rèn)同情感，激發(fā)學(xué)生用更專業(yè)的知識去解決民生問題，在學(xué)習(xí)中有了動力和興趣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去，教師也能提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)向。

二、理論與實踐結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)公共參與意識和科學(xué)精神

在政治課堂上，理論和實際結(jié)合，對于教學(xué)來說是十分有益的。傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，老師和學(xué)生都在應(yīng)試教育的背景之下，被迫的教授和學(xué)習(xí)，學(xué)生對于知識的把握僅停留在接受和記憶的過程，所以對于學(xué)習(xí)提不起興趣，熱情較低。另外，政治學(xué)科是不能脫離現(xiàn)實而進(jìn)行教學(xué)的，因為生活環(huán)境，政治策略，發(fā)展情況和受教育程度等等因素的不同，學(xué)生所受到的政治教育可能存在著與實際脫離的狀況。對于抽象的知識內(nèi)容，僅僅停留在課本上的理解是無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重理論和實際的有效結(jié)合，讓學(xué)生明白所學(xué)就有所用，提高他們的公眾參與意識和科學(xué)精神，才會讓他們對政治這門學(xué)科重視并產(chǎn)生興趣。

例如，就環(huán)境方面的問題：當(dāng)前，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國的一項基本國策，我國的環(huán)境質(zhì)量雖然已經(jīng)得到改善，但仍然面臨著嚴(yán)重的形式。環(huán)境的保護(hù)不能僅僅憑借國家的政策支持，每一位公民都應(yīng)該參與到其中，增強(qiáng)他們的公共參與意識，共同維護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)生態(tài)文明。針對這樣的問題，讓學(xué)生結(jié)合可持續(xù)發(fā)展策略，對身邊生態(tài)環(huán)境建設(shè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行科學(xué)分析。

面對這樣的問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課前做足準(zhǔn)備，了解當(dāng)下環(huán)境問題的熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)身邊的生態(tài)環(huán)境建設(shè)的例子。教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生自主地選擇課題，采用小組合作的方式，對周圍的環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，對存在的污染的問題進(jìn)行研究，自己選擇能想到的各種方式和手段，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境治理制的政策進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，最后每一組展示自己所學(xué)到的知識并對發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題提出自己認(rèn)為科學(xué)有效的治理方法。學(xué)生親身經(jīng)歷和參與過這樣一系列的活動之后，讓他們覺得自己能夠真正的參與到社會熱點(diǎn)事件當(dāng)中去，能夠通過自己的努力去了解國家的政策、發(fā)現(xiàn)民生問題，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了教學(xué)質(zhì)量，又有利于學(xué)生個人公共參與意識和科學(xué)精神的加強(qiáng)。

三、完善學(xué)生的人格及法制觀念

高中政治教學(xué)的意義就在于讓學(xué)生認(rèn)可政治課本中的觀點(diǎn)，讓學(xué)生成為通情達(dá)理的擁有理性思維的人。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是要通過政治的教學(xué)讓學(xué)生成為擁有健全人格的人，擁有健全的法治意識，培養(yǎng)學(xué)生理性思維的行成，讓學(xué)生通過政治理論知識的學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用政治理論知識和法律武器來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)給與學(xué)生最重要的引導(dǎo)方向，就是讓學(xué)生認(rèn)可我國憲法的地位，了解法律的權(quán)威，樹立在法律面前人人平等的觀念，學(xué)會依法維權(quán)。另外，高中政治的教學(xué)內(nèi)容在政治，經(jīng)濟(jì)，文化和法律等多個方面都有所涉獵，這樣的教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)論

當(dāng)前的教育形式有了較大改觀，隨著新課程改革的實施，教育部門對各個學(xué)校、各類學(xué)科的教育教學(xué)模式和方法都有了新的要求。高中政治對于學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，教師只有創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，將理論與現(xiàn)實充分的結(jié)合起來，讓學(xué)生成為課堂中的主人，主導(dǎo)課堂，認(rèn)可政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量、完成教育局所提出的教學(xué)任務(wù)。高中政治的教學(xué)目的是樹立學(xué)生的國際觀念和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，讓學(xué)生能夠通過對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益，解決民生問題，發(fā)展自身的核心素養(yǎng)，擁有強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感、公眾參與意識和科學(xué)精神，成為對國家有用的全能型人才。

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