嚴(yán)由華

摘要：教育體制改革的背景下，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量就要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)提供新的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性。本文先就初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及足球?qū)ｍ?xiàng)游戲應(yīng)用的價(jià)值加以闡述，然后就足球?qū)ｍ?xiàng)游戲法的應(yīng)用措施詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球?qū)ｍ?xiàng)游戲；應(yīng)用

初中階段的體育教學(xué)中采用新的教學(xué)方法，是落實(shí)教學(xué)改革政策的重要體現(xiàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的效率比較低，并且教學(xué)方法的應(yīng)用也沒有和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，將足球?qū)ｍ?xiàng)游戲教學(xué)法和體育教學(xué)相結(jié)合就有著其需求。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及足球?qū)ｍ?xiàng)游戲應(yīng)用價(jià)值

1.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中體育教學(xué)中還存在著諸多不科學(xué)之處，教學(xué)中沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及能力開展體育活動(dòng)，使得整個(gè)體育課堂的效率比較低下。學(xué)生在體育課堂中的主體性得不到有效體現(xiàn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。體育教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只注重技能機(jī)械化鍛煉，而沒有在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)體育知識(shí)，這就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的效果。面對(duì)新的教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式就顯得比較關(guān)鍵，只有改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的不利局面，才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2.初中體育教學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)游戲應(yīng)用價(jià)值

——提高組織教學(xué)效率。初中體育教學(xué)中為提高教學(xué)的整體質(zhì)量水平，需要采用高效化的教學(xué)方法。將足球?qū)ｍ?xiàng)游戲教學(xué)法加以科學(xué)地應(yīng)用，有助于提高教師的組織教學(xué)效率。足球運(yùn)動(dòng)量比較大，并且是團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，所以通過足球?qū)ｍ?xiàng)游戲的方式開展體育活動(dòng)，能讓學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中去。這不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)也能發(fā)揮積極作用。教師在采用足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)方法的時(shí)候，就能方便組織教學(xué)，提高體育教學(xué)的整體效率。

——激發(fā)學(xué)生參與興趣。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，體育課堂教學(xué)是開放性的課堂，通過將足球?qū)ｍ?xiàng)游戲的方法與之緊密地結(jié)合起來，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)積極性。足球游戲能調(diào)動(dòng)男生以及女生參與鍛煉活動(dòng)中去，這就對(duì)提高整體的課堂教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

二、初中體育教學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)游戲應(yīng)用措施

第一，注重結(jié)合學(xué)生差異選擇游戲。初中體育教學(xué)應(yīng)用足球?qū)ｍ?xiàng)游戲方法過程中，要充分注重從多方面進(jìn)行考慮，和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合選擇相應(yīng)的游戲。體育教學(xué)中教師要能考慮到學(xué)生的個(gè)體因素，從個(gè)體差異的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的不同特征選擇相應(yīng)的游戲，這樣才能發(fā)揮足球?qū)ｍ?xiàng)游戲法的應(yīng)用作用。如在選擇游戲的時(shí)候就要從性別差異的角度考慮，可安排女生做娛樂性的足球游戲，通過帶球繞桿比速度以及顛球比賽等。而針對(duì)男生就可通過選擇耐力型以及力量的競(jìng)爭足球游戲方式，運(yùn)動(dòng)比快以及連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)的游戲設(shè)置都比較合適。

第二，注重結(jié)合內(nèi)容選擇游戲。初中階段的體育教學(xué)中采用專項(xiàng)足球游戲教學(xué)方法，就要和教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，足球教學(xué)中聯(lián)系教學(xué)的目標(biāo)，選擇一些對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有效果的足球游戲。如：教學(xué)過程中為能讓學(xué)生掌握足球射門的相關(guān)技巧，就可通過多組射門訓(xùn)練的方式，增加學(xué)生射門的比賽游戲，這樣能幫助學(xué)生掌握好足球的觸球感覺，在進(jìn)行練習(xí)過程中還要注重多樣化的游戲內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合。

除此之外，還要能按照足球課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按照時(shí)間設(shè)置安排足球游戲。這就需要教師能夠提前做好準(zhǔn)備工作，將教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及課堂時(shí)間聯(lián)系起來，各方面都要能滿足相應(yīng)的教學(xué)要求，只有從這些層面得到強(qiáng)化，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量[3]。足球?qū)ｍ?xiàng)游戲教學(xué)中教師要明確好角色定位，積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)中對(duì)足球?qū)ｍ?xiàng)游戲法的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過足球?qū)ｍ?xiàng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，也能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中的能力提升，希望能通過此次的相關(guān)理論研究，為實(shí)際的體育教學(xué)起到一定促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]芮錫明. 以游戲教學(xué)構(gòu)建高效初中體育教學(xué)課堂[J]. 新課程（中學(xué)），2018（11）：216.

[3]李景.體育專業(yè)足球教學(xué)中的游戲教學(xué)運(yùn)用研究[J]. 課程教育研究. 2018（43）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)橫市中學(xué)）