呂芳

摘要：當教師在進行小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，不僅需要為學(xué)生傳授基本的數(shù)學(xué)知識，還需要重視學(xué)生是否真正掌握了這些知識。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)校教學(xué)的主要陣地，還是學(xué)生獲得知識并且提升自身能力的主要場所，在教學(xué)過程中教師需要充分發(fā)揮課堂的作用，提高課堂教學(xué)的效果，從而使得學(xué)生能夠得到個性化的發(fā)展。本文闡述了新課改下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)有效性

小學(xué)階段中，數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課程有著比較強的邏輯性，并且其中的知識點也有十分密切的聯(lián)系。隨著學(xué)生年級的遞增，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容將會越來越深奧、困難，再加之，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于學(xué)生的終身發(fā)展有著一定的影響。因此，教師需要重視小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠形成系統(tǒng)且有效的學(xué)習(xí)方法，讓在枯燥的課堂教學(xué)中及知識中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生自身的自主能動性以及學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、設(shè)立練習(xí)的目標與內(nèi)容

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)不僅是測試學(xué)生是否掌握知識的主要方式，更是幫助學(xué)生鞏固知識的方法。教師在進行課堂練習(xí)的時候，首先需要確定的便是本堂課到底都教了些什么，這些練習(xí)的內(nèi)容是什么，學(xué)生通過完成這些練習(xí)能夠掌握些什么內(nèi)容。只有教師在教學(xué)的過程中明確了練習(xí)的目標，才能真正實現(xiàn)課堂練習(xí)的有效性，使得學(xué)生通過課堂練習(xí)掌握到知識。而這些課堂練習(xí)則能夠分為課前練習(xí)、課中練習(xí)以及課后練習(xí)。課前練習(xí)是一種幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識時引入新知識的練習(xí)，課中練習(xí)是判斷學(xué)生對于知識掌握程度的練習(xí)方式，課后練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的練習(xí)方式。因此，教師在設(shè)計練習(xí)的時候則需要明確練習(xí)的主要目標，在進行課堂教學(xué)的過程中，教師需要將課堂練習(xí)做得清晰有序。例如：當在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容時，教師便可以在授課的過程中讓學(xué)生首先完成十位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)，接著再完成兩位數(shù)以及百位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)，最后再讓學(xué)生練習(xí)三位數(shù)乘以一位數(shù)的問題。通過這樣的方式進行授課，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠有效提高課堂練習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生及時掌握所學(xué)知識，助推課堂的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、將練習(xí)的形式進行創(chuàng)新

在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時，教師不僅需要進行練習(xí)的設(shè)計，而且還需要將內(nèi)容設(shè)計得更加豐富多彩，從而通過練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在進行練習(xí)設(shè)計的過程中，教師可以考慮采用做游戲的方式進行練習(xí)，通過這樣的方式進行練習(xí)能夠使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，從而激發(fā)學(xué)生的能動性以及學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用做游戲的方式來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生愿意主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動性。教師還可以采用比賽的方式對學(xué)生進行強化練習(xí)以及知識方面的鞏固練習(xí)。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生進行畫圖、填空等練習(xí)。教師在設(shè)計課堂練習(xí)的時候可以不拘泥于普通的練習(xí)題，而采用多種多樣的習(xí)題方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、對學(xué)生的練習(xí)情況進行評價

如果教師想要更加有效地完成課堂的教學(xué)目標，不僅需要為學(xué)生設(shè)計課堂練習(xí)，還需要對學(xué)生的練習(xí)情況進行評價。因此，教師在進行教學(xué)的過程中還需要注重練習(xí)的評價，當學(xué)生的練習(xí)情況良好時要對其進行鼓勵與表揚，對于練習(xí)情況不佳的同學(xué)也需要幫其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，教師在教學(xué)的時候不僅需要關(guān)注學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，還需要關(guān)注接受知識較慢的學(xué)生。在設(shè)計問題的時候，需要設(shè)計難度適中的問題，從而使得每位學(xué)生都能感受到解答練習(xí)的快樂，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

四、結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程時，教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使得課堂練習(xí)多種多樣，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終有效提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)太窩鄉(xiāng)中心小學(xué)）