謝雨晴

【摘? ? 要】英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，利用英語(yǔ)進(jìn)行流利、快速、準(zhǔn)確的溝通交流日趨重要。如何提高全國(guó)中小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平值得所有教育部門和教職員工的深思。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步;培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)閱讀能力是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ);要有學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)毅決心，是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的保障;在實(shí)際教學(xué)中多措并舉地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】興趣 閱讀能力 堅(jiān)毅決心 交流活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.200

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“一帶一路”的建設(shè)，中國(guó)和國(guó)際真正接軌，英語(yǔ)作為一種非常重要的交流工具，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。自我國(guó)開(kāi)展英語(yǔ)教育以來(lái)，一直是非常傳統(tǒng)的應(yīng)試教育， 主要是在聽(tīng)、讀、寫(xiě)上下功夫，導(dǎo)致中小學(xué)生的口語(yǔ)交流水平不高，特別是從2020年開(kāi)始北京中考已經(jīng)把英語(yǔ)口語(yǔ)列入為考試內(nèi)容，江蘇、廣東等省份也把英語(yǔ)口語(yǔ)作為中考內(nèi)容，以后會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。如何提高全國(guó)中小學(xué)生的口語(yǔ)交流水平急待所有教育部門和教職工的深思，要想讓學(xué)生們愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，張開(kāi)嘴巴大膽說(shuō)英語(yǔ)，應(yīng)該從以下幾方面入手。

要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。興趣是做好一件事的第一任老師，也是最好的老師，英語(yǔ)口語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)的其中重要一項(xiàng)，所有教職工在實(shí)際課堂教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性和必要性，讓學(xué)生們真正懂得英語(yǔ)是一門交流工具，在各領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中主要靠口語(yǔ)交流溝通，學(xué)好英語(yǔ)的聽(tīng)、讀、寫(xiě)不是真正意義上的學(xué)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)，要能流利進(jìn)行口語(yǔ)交流才是真正的掌握了英語(yǔ)這門學(xué)科。在教學(xué)課堂上，我切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生們的口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹挥械玫搅死蠋焸兊墓膭?lì)，學(xué)生們才能逐步一點(diǎn)一點(diǎn)愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)，張開(kāi)嘴巴大膽說(shuō)英語(yǔ)。特別是比較落后地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)，教師更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性，樹(shù)立學(xué)生們大膽說(shuō)英語(yǔ)的信心，只有學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交流有足夠的信心，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和興趣，只有這樣才是學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步。

一、要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，其次是要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)閱讀能力

英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)十分重要，只有足夠的語(yǔ)言輸入才能進(jìn)行良好的語(yǔ)言輸出，讓學(xué)生們進(jìn)行開(kāi)放型大量閱讀是最好的選擇之一。加大學(xué)生英語(yǔ)閱讀量的同時(shí)，也就大大增加了同學(xué)們的單詞量，這是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握足夠的單詞量，在口語(yǔ)表達(dá)中才會(huì)得心應(yīng)手，也會(huì)讓學(xué)生們克服在與人用英語(yǔ)交流之前的膽怯和不自信心理，足夠的單詞量可以讓學(xué)生們把自己想要表達(dá)的思想和見(jiàn)解完整清晰的表達(dá)完全，有了一次完整的的口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生就有了大膽說(shuō)英語(yǔ)的自信心，而后同學(xué)們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，越愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力就會(huì)越強(qiáng)。那么如何在有限的英語(yǔ)課堂時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力呢？

李觀儀說(shuō)：“要是提高英語(yǔ)水平必須依靠不間斷的大量閱讀，而閱讀又必須做到精泛相結(jié)合，默讀與朗讀相結(jié)合，有了扎實(shí)的讀與寫(xiě)的基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)跟上是不難的?！焙纹漭氛f(shuō)：“用英語(yǔ)思維是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界。從自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一?！?/p>

因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我做到了科學(xué)規(guī)劃，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的強(qiáng)弱，分層次的布置課后英語(yǔ)閱讀作業(yè)，開(kāi)展一些具有挑戰(zhàn)性的、趣味性的英語(yǔ)閱讀、朗誦和演講比賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。與此同時(shí)，在課堂上我還嘗試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文、講解文章主旨、課后感想與啟發(fā)，讓學(xué)生用英語(yǔ)的思維來(lái)敘述自己的思想與見(jiàn)解，以此來(lái)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

二、要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，要有學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的堅(jiān)毅決心

做好一件事，不是看到了希望才努力，而是努力了才會(huì)看到希望。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，更加需要學(xué)生有不怕吃苦、不畏艱難的堅(jiān)毅個(gè)性。許多學(xué)生可能由于口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)薄弱、單詞量掌握不足或是因?yàn)闆](méi)有自信的心理，導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)不重視、甚至于厭棄思想，更有許多學(xué)生在英語(yǔ)這門課上聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方面成績(jī)很優(yōu)異，就是口語(yǔ)表達(dá)能力差，所以放棄口語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)為現(xiàn)在英語(yǔ)應(yīng)試考試不考口語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)不重要。面對(duì)上述這種情況，為了消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的厭學(xué)心理，我在提高課堂教學(xué)的趣味性上下了功夫，開(kāi)展了課堂互動(dòng)活動(dòng)，多放些英語(yǔ)片段、電影和歌曲，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情提起來(lái)，無(wú)論學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)多么薄弱，我都會(huì)鼓勵(lì)他們，多練習(xí)，不要有怕別人笑發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)法有錯(cuò)誤等心理，大膽說(shuō)英語(yǔ)，在日常生活中能用英語(yǔ)表述的語(yǔ)言盡量使用英語(yǔ)，熟能生巧，英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高，也能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到很多快樂(lè)，不僅厭學(xué)心理會(huì)逐漸消除，，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)隨之高漲。

三、要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，最后要多措并舉開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)

要想讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平快速提高，我在班級(jí)里建立英語(yǔ)角、英語(yǔ)小擂臺(tái)、開(kāi)展英語(yǔ)主題班會(huì)、英語(yǔ)版的詞語(yǔ)接龍，英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)詞匯比賽和分成兩人口語(yǔ)練習(xí)小組等形式，給予學(xué)生更多的練習(xí)口語(yǔ)機(jī)會(huì)。在班級(jí)英語(yǔ)角，我多搜集一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，例如日常英語(yǔ)口語(yǔ)500句、英語(yǔ)口語(yǔ)化、英語(yǔ)漫畫(huà)書(shū)等，讓學(xué)生們自愿在英語(yǔ)角看書(shū)，對(duì)話，交流心得體會(huì)，同學(xué)們通過(guò)在英語(yǔ)角的對(duì)話練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)熱情。同時(shí)，我還把同桌的兩個(gè)同學(xué)分成一個(gè)練習(xí)小組，鼓勵(lì)他們?cè)谛?nèi)業(yè)余時(shí)間用英語(yǔ)對(duì)話，無(wú)論是日常生活聊天、討論課內(nèi)學(xué)習(xí)都要用英語(yǔ)交流，最大程度地給予學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽、詞匯接龍比賽和英語(yǔ)辯論賽的活動(dòng)中，通過(guò)游戲與競(jìng)爭(zhēng)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是在辯論比賽中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力，也大大增強(qiáng)學(xué)生們邏輯思維能力，達(dá)到學(xué)生們練習(xí)口語(yǔ)的目的，同時(shí)也可以將平日里學(xué)生日常的英語(yǔ)積累情況展現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中盡情激發(fā)了他們的熱情，展現(xiàn)了學(xué)生積極向上的風(fēng)貌。在生活中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和積累能力，學(xué)生們?cè)跁?shū)籍中遇到新單詞、新詞匯要讓他們用積累本記錄，要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常觀看外國(guó)影片、多聽(tīng)聽(tīng)力訓(xùn)練、模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，日積月累，學(xué)生們口語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，遇到外國(guó)友人也大膽張開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要有任何顧慮，這也是練習(xí)口語(yǔ)交流水平的一個(gè)有效途徑。

四、結(jié)束語(yǔ)

今后在全國(guó)范圍內(nèi)會(huì)將英語(yǔ)口語(yǔ)考試納入中考，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)日益重要，因此，我們更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)課堂上創(chuàng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅在聽(tīng)、讀、寫(xiě)上是優(yōu)秀者，在“說(shuō)”上更是佼佼者，讓每個(gè)中國(guó)學(xué)生都熟練的掌握英語(yǔ)這門學(xué)科，更能說(shuō)出一口流利英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

1.元認(rèn)知策略視角下初中英語(yǔ)開(kāi)放型閱讀作業(yè)的布置《南北橋人文社會(huì)科學(xué)學(xué)刊》2016年第03期

2.初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方法探析《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)刊》2016年第03期