陳雪蓮

摘 要：時(shí)事政治主要是對(duì)社會(huì)中發(fā)生的引發(fā)社會(huì)大眾關(guān)注的事件進(jìn)行探討，并對(duì)此類(lèi)事件進(jìn)行分析總結(jié)，擁有非常鮮明的實(shí)用性?，F(xiàn)代高中時(shí)期的政治教育，教師在課堂中不能只講解課本知識(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)新性教學(xué)。時(shí)事政治教育是政治教學(xué)中不可替代的組成部分，能夠讓高中生將課堂所學(xué)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)高中生的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;高中;政治教育

引言：高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”等核心素養(yǎng)，是思想政治課的主要任務(wù)。作為政治教師不能只講解課本內(nèi)容，還要認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治教育的重要性。讓時(shí)事政治教育貫穿課堂有利于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好地掌握目前社會(huì)政治的發(fā)展事態(tài)，增強(qiáng)憂患意識(shí)和歷史責(zé)任感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生。因此，筆者主要探討了時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)之間的關(guān)系，分析了兩者結(jié)合的重要性。

一、時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)之間的關(guān)系

（一）二者的區(qū)別

首先是內(nèi)容方面，政治課堂主要講解經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、以及生活與哲學(xué)等模塊理論方面的知識(shí);時(shí)政教育主要是讓高中生了解與我們密切相關(guān)的國(guó)家大事，以及全世界范圍內(nèi)發(fā)生的比較重要的社會(huì)事態(tài)。其次是目的方面，思想政治課堂主要是培養(yǎng)高中生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等能力;時(shí)政教育主要是為了讓高中生更好的掌握國(guó)情，能夠客觀的看待當(dāng)今社會(huì)中發(fā)展的事情，不要人云亦云。最后影響方面，思想政治課堂是為了引導(dǎo)高中生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨，將高中生培育成符合社會(huì)主義要求的“四有新人”;時(shí)政教育是讓高中生自主關(guān)心社會(huì)事態(tài)發(fā)展，了解社會(huì)未來(lái)走向，更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生。

（二）二者的聯(lián)系

時(shí)事政治教育可以完善政治課堂的內(nèi)容，防止課堂所學(xué)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。而思想政治課堂教學(xué)是分析總結(jié)時(shí)事政治教育的理論前提，通過(guò)政治教學(xué)可以讓高中生更好的掌握時(shí)事政治的發(fā)展趨勢(shì)。兩者之間互相影響，缺一不可。

二、時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

（一）時(shí)事政治教育可以延伸政治課本內(nèi)容

一般情況下，政治教材內(nèi)容一旦確定，很多期高中生都會(huì)使用相同版的教材，因此，教材中的資料可能會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)不一致，很多最新事件都無(wú)法在教材中展示，教材內(nèi)容無(wú)法及時(shí)隨著社會(huì)發(fā)展而進(jìn)行更新。但是高考題目會(huì)結(jié)合最新事件來(lái)命題。因此，思想政治課堂不僅要讓高中生掌握理論知識(shí)，還要讓高中生了解國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到學(xué)以致用。

時(shí)事政治資料的選取既要體現(xiàn)課本知識(shí)，又能做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代脈搏。例如，在《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》課堂教學(xué)中，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，可以讓學(xué)生觀看黨的十九大中習(xí)近平總書(shū)記的講話視頻，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考，為什么只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民取得革命的勝利？從而讓學(xué)生銘記歷史，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。接著通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生列舉新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)或者家鄉(xiāng)的成就，讓學(xué)生更加感受到堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。這樣學(xué)生再學(xué)習(xí)“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位、宗旨”等課本知識(shí)就會(huì)理解得更加深刻。

（二）時(shí)事政治教育可以提高高中生的學(xué)習(xí)熱情

時(shí)事政治教育與政治教學(xué)存在很大不同。在政治教學(xué)中，教師是居于首要位置的，一般課堂中，大部分時(shí)間都是教師在講解，高中生只要將教師講解的內(nèi)容記住即可。這樣填鴨式的學(xué)習(xí)方式不需要高中生自主研究分析問(wèn)題，這樣教出的高中生只可以探究教材中的知識(shí)，如果涉及課外內(nèi)容，高中生就會(huì)一片迷茫，這樣的教育模式根本無(wú)法增強(qiáng)高中生的學(xué)習(xí)水平，慢慢的，高中生就會(huì)對(duì)政治課堂形成固定呆板的印象，更遑論喜歡學(xué)習(xí)政治。但是時(shí)事政治教育卻不一樣，其教學(xué)內(nèi)容靈活多變，會(huì)根據(jù)備受大眾關(guān)注的事件進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣的課堂需要高中生親自動(dòng)腦研究現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的情況。例如在講解“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者有機(jī)統(tǒng)一”問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻--2018年《焦點(diǎn)訪談—啟航新時(shí)代》，從而讓學(xué)生了解憲法修改的過(guò)程，知道修改憲法的內(nèi)容，理解黨堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、依法執(zhí)政、依憲執(zhí)政。最后，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，作為中學(xué)生，應(yīng)該怎樣從自身做起，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化呢？這樣的課堂中，學(xué)生情感得到升華，也有利于樹(shù)立法治意識(shí)，共建法治社會(huì)。

（三）時(shí)事政治教育能夠創(chuàng)新教學(xué)模式

過(guò)去的以教師為主的課堂教學(xué)無(wú)法滿足時(shí)事政治教育的需求，因此，政治教師要打破固有的課堂教學(xué)，不僅要讓高中生掌握課本知識(shí)，還要培養(yǎng)高中生搜集資料、提取有效信息、理論聯(lián)系材料等能力。例如，在講解中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生搜集資料“2017年9月29日，中央政治局會(huì)議決定啟動(dòng)憲法修改工作，成立憲法修改小組。2017年11月至12月，黨中央在廣泛聽(tīng)取各地區(qū)各部門(mén)的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出憲法修改建議。中共中央召開(kāi)黨外人士座談會(huì)，聽(tīng)取各民主黨派中央和無(wú)黨派人士代表的意見(jiàn)和建議，中共中央政治局常委會(huì)，政治局會(huì)議先后審議修憲建議草案稿。2018年1月18日召開(kāi)的中共十九屆二中全會(huì)審議并通過(guò)了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，1月26日，中共中央將《建議》提交給全國(guó)人大常委會(huì)。2018年1月29日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第32次會(huì)議討論了中共中央的修憲建議，擬訂了《中華人民共和國(guó)憲法修正案（草案）》，并提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議審議，3月12日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第三次全體會(huì)議表決通過(guò)了憲法修正案?！边M(jìn)而提出問(wèn)題：我國(guó)為什么要修改憲法呢？修改憲法為什么要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？黨的主張如何經(jīng)過(guò)法定程序上升為國(guó)家意志？這樣由“學(xué)生小組交流--分享成果--教師總結(jié)—學(xué)生整理”的方式更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)取得前所未有的進(jìn)步，政治教學(xué)也開(kāi)始變得靈活多變，政治課堂要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，切實(shí)研究探討社會(huì)中發(fā)生的大事件，一線政治教師要認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治教育的重要性，要注重提高高中生的政治研討水平，提高高中生邏輯思維能力。將時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)相結(jié)合，不僅可以讓高中生掌握教材內(nèi)容，還可以將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情況中，真正做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

[1]孫偉.新課標(biāo)下時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2017（2）：97-97.

[2]李世榮.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].考試周刊，2017（9）：118-118.