梁安理

摘 ?要：初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成固定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣、拼寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣等，因此家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量的重視程度不斷提高，英語(yǔ)教師應(yīng)用興趣教學(xué)模式變得更加重要。本文在深入調(diào)查目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和興趣教學(xué)應(yīng)用途徑做出了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);興趣教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)用策略

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該嘗試讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注意主動(dòng)引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因此，英語(yǔ)教師要深刻意識(shí)到興趣教學(xué)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的巨大推動(dòng)力，主動(dòng)創(chuàng)新教育理念，改變傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等教育模式促進(jìn)興趣教學(xué)的開(kāi)展，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。興趣教學(xué)體現(xiàn)了興趣培養(yǎng)的主體，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，因此興趣教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高是具有非常大幫助的。

1 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)思想傳統(tǒng)

譯林版初中英語(yǔ)教材理念包含鼓勵(lì)學(xué)生多接觸和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際能力和對(duì)情景、話(huà)題和語(yǔ)音音調(diào)的把握。教師的教學(xué)思想影響著初中英語(yǔ)課堂的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的影響。因此初中英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該摒棄填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)理念，不能將初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單定義為背單詞和讀課文的學(xué)科，而是把初中英語(yǔ)的教學(xué)融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，將英語(yǔ)作為一種交流工具。教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)課程改革的內(nèi)容，增進(jìn)互動(dòng)教學(xué)模式，增進(jìn)課堂氣氛，用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2多媒體使用較少

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師對(duì)多媒體設(shè)備的使用和操作不太熟練，教學(xué)方式還固定在黑板手寫(xiě)、手把手教學(xué)和口耳相傳的模式。然而多媒體教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口音的印象，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在了解世界豐富文化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)疑是打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳方式。多媒體教學(xué)是建立在不同種教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式上的新興教學(xué)方式，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2 興趣教學(xué)的應(yīng)用途徑

2.1 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍濃烈的環(huán)境里，學(xué)生才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和興趣去接觸英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師可以在彩色的卡紙上寫(xiě)上教室中不同設(shè)施、不同教學(xué)工具的英語(yǔ)名稱(chēng)，在教學(xué)過(guò)程中多進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)互動(dòng)，通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話(huà)加深對(duì)學(xué)生性格特征和英語(yǔ)能力的了解。同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，英語(yǔ)教師可以結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Dream Homes的學(xué)習(xí)，在通過(guò)Neil、Anna和Stephen不同的情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)介紹自己的生活環(huán)境，不會(huì)表達(dá)的地方可以由老師和同學(xué)協(xié)助完成。

2.2展開(kāi)趣味性教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)模式與趣味性教學(xué)的融合能夠使課堂氛圍更加和諧，使學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮。同時(shí)，趣味性教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)模式相融合，營(yíng)造了和諧的課堂，優(yōu)化了中學(xué)課堂的教學(xué)模式，使學(xué)生的內(nèi)在潛力得到充分的激發(fā)，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義是十分巨大的。趣味性教學(xué)的開(kāi)展是對(duì)教師能力的考驗(yàn)，能夠使教師教學(xué)能力得到不斷提升。

例如，英語(yǔ)教師在七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Pets的學(xué)習(xí)中，就可以從實(shí)際生活中同學(xué)們的寵物入手，先通過(guò)繪畫(huà)的形式展示寵物的特征，再?lài)L試用英語(yǔ)將寵物的特征表達(dá)出來(lái)，學(xué)生擺脫了背單詞、背課文的單一教學(xué)內(nèi)容，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性不斷提高。

2.3 融合新媒體教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得多媒體成為多領(lǐng)域教學(xué)的工具和橋梁，多媒體技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中的重要因素，應(yīng)用在各個(gè)不同的領(lǐng)域。在初中教學(xué)中巧妙地應(yīng)用PPT輔助教學(xué)工作，插入教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，能使書(shū)本上枯燥單調(diào)的文化知識(shí)變得更加直觀有趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大幫助。在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，使用一目了然地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的PPT，課堂氛圍變得生動(dòng)、活潑，學(xué)生的好奇心被多媒體中的圖片和動(dòng)畫(huà)所不斷激發(fā)，這為老師與學(xué)生之間交流互動(dòng)和學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在多媒體的輔助教學(xué)中展開(kāi)互動(dòng)為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的吸收創(chuàng)造了條件

例如，在七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Amazing things的學(xué)習(xí)中，教師可以在網(wǎng)上篩選和整理新聞信息和圖片以及視頻等，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)“fun facts about world”的好奇心。例如，教師可以選擇國(guó)外的發(fā)生的關(guān)于生物科學(xué)發(fā)明進(jìn)展、總統(tǒng)換屆等內(nèi)容積極向上的，容易吸引學(xué)生目光的內(nèi)容因入課堂，這些關(guān)于多媒體的應(yīng)用不僅僅僅契合課本知識(shí)，還通過(guò)不同的形式開(kāi)闊了學(xué)生的視野。此時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的英語(yǔ)知識(shí)講解，英語(yǔ)的趣味性在學(xué)生腦海中的印象會(huì)被明顯增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大大提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)課堂上應(yīng)用興趣教學(xué)模式能把教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)完整地協(xié)調(diào)起來(lái)，通過(guò)吸引學(xué)生的興趣使學(xué)生——課堂的主體參與到教學(xué)過(guò)程中的不同環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師的互動(dòng)意識(shí)也被極大地刺激起來(lái)，從而提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。教師應(yīng)當(dāng)努力提高教育創(chuàng)新能力，在不斷進(jìn)步的教育環(huán)境中，取得教與學(xué)的良好平衡。

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