侯曉莉

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，政治的重要性逐漸凸顯。在現(xiàn)如今的課堂上，教師必須改革教學(xué)手段，為思想政治這門課程注入新的活力。在之前的教學(xué)中，老師們過分注重學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展缺乏重視。為了讓這種情形得到改變，老師們一定要關(guān)注學(xué)生們的身心健康，注意培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力， 創(chuàng)建以學(xué)生為本的教學(xué)課堂。在本文中，我們就來談一談在高中政治課上如何構(gòu)建好以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：新課改;高中政治，學(xué)生發(fā)展;主要策略

引文：在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師往往注重對知識的講解，對孩子們情感、價值觀、態(tài)度的培養(yǎng)并沒有放在心上。長此以往，孩子們的知識與情感很難達(dá)到認(rèn)同。針對于這種情況的產(chǎn)生，教師必須發(fā)展以學(xué)生為核心的教學(xué)課堂，這樣不僅能使這群孩子主動參與教學(xué)，還能調(diào)動他們對于政治這門課的積極性。相信通過教師們的不斷努力，高中政治課程教學(xué)將會發(fā)展的越來越好！

一、“以學(xué)生發(fā)展為本”的內(nèi)涵

“以學(xué)生發(fā)展為本”，顧名思義，是指正在上課的孩子在德、智、體、美等多方面的共同發(fā)展。總的來講，它可以解釋為以下含義：一、孩子們的和諧、全方位發(fā)展。無論任何人都是一個完整的個體，教師要學(xué)會從“全面性”和“整體性”來理解孩子們的發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行發(fā)展時，一定是朝著全方位進(jìn)行的[1]。孩子們的意志品德、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)知識能力等必須要協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步。教師還要尤為注意：不能光為了智力的發(fā)展而專門進(jìn)行極端訓(xùn)練，整體的發(fā)展一定要擺在關(guān)鍵位置上。二、全體孩子的發(fā)展。教育必須面向每一個人，這既是人才發(fā)展的要求，也是時代進(jìn)步的趨勢。老師們還要有一雙“善于觀察”的眼睛，觀察出每一位的優(yōu)勢，注意對其潛能進(jìn)行挖掘開發(fā)，為孩子們的全方位發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、孩子們的個性發(fā)展。孩子們的智力沒有“優(yōu)劣”之分，教師要仔細(xì)觀察出每個孩子的特性，制定出滿足他們特性發(fā)展的策略?？偠灾?，教師一定要關(guān)注每一位學(xué)生的變化，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“掌舵者”。

二、當(dāng)前高中政治課堂忽視以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)存在著以教材、課堂為中心的現(xiàn)象

在以往的教學(xué)中，教師往往以講解知識為主，課本就是課堂的中心。在這種境況下，學(xué)生的主體地位得不到彰顯，他們學(xué)習(xí)知識的效率得不到提升。在實際教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果教師不給學(xué)生灌輸知識，他們就很難掌握到知識。因此，孩子們一定要成為學(xué)習(xí)課堂上的“主人”，加強教與學(xué)的聯(lián)系。在高中政治課堂上，教師所講解的內(nèi)容一般都局限于教材，一切的教學(xué)活動都是在課堂上進(jìn)行的，孩子們極少參與到戶外活動中。為了讓這種情況得到改變，老師一定要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生多參與課外實踐，拓寬他們的眼界，增強他們的能力。

（二）教學(xué)過程重結(jié)論、輕過程的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)課堂是僵硬的、呆板的，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性難以得到調(diào)動。在這種教學(xué)課堂上，大多數(shù)人都是憑借自己已有的知識去理解，他們身上缺乏著創(chuàng)造力[2]。這種情況產(chǎn)生的原因還是要歸結(jié)于重結(jié)論、輕過程教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。重結(jié)論，輕過程的實質(zhì)就是重學(xué)會，輕會學(xué)。在政治課堂上，學(xué)生如果不認(rèn)真進(jìn)行分析、推理，所教學(xué)的知識就很難進(jìn)行理解。如果缺少活潑生動的教學(xué)過程，孩子們的創(chuàng)造力、思維力就很難得到提升。因此，教師一定要改變這個現(xiàn)象，為孩子們的全方位發(fā)展不斷蓄力。

三、創(chuàng)建以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治教學(xué)課堂的對策

（一）教師要學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是學(xué)生的朋友和同志?！庇纱丝梢?，新型的師生關(guān)系就應(yīng)該是“朋友式”的。只有師生之間建立和諧融洽的社會關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率才會提升?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”要求著老師必須要改變以往的教學(xué)觀念，建立和諧、平等的師生關(guān)系。在上課時，教師不能以一種居高臨下的姿態(tài)去對待學(xué)生，應(yīng)走下講臺，拉近和大家距離。教師一定要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，建立起和諧、民主的師生關(guān)系。

（二）把活力歸還給學(xué)生，讓他們活躍起來

有一句話說得很好：興趣是最好的老師。孩子們只有對政治課程產(chǎn)生興趣后，才能學(xué)好政治，才能將政治課程的影響力擴大。為了讓學(xué)生們在課堂上“活”起來，老師們首先要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們在好的氣氛下學(xué)習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)的效率才會事半功倍[3]。再然后老師們要與學(xué)生們建立融洽的師生關(guān)系。老師們要學(xué)著和學(xué)生多談心、多交流，這讓才會讓學(xué)生卸下心防，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)政治。

（三）讓學(xué)生采取小組合作等學(xué)習(xí)模式

老師們在政治教學(xué)中，應(yīng)采取多元化的教學(xué)方式，將學(xué)生們進(jìn)行分組，活躍政治課堂的氛圍。小組合作的學(xué)習(xí)模式可以鍛煉他們的思辨能力，調(diào)動他們在課堂上的活躍性，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己觀點，促進(jìn)政治課堂的又好又快發(fā)展。老師們一定要將小組學(xué)習(xí)模式進(jìn)行推進(jìn)，讓學(xué)生的時代新風(fēng)貌在這個過程中得以形成！

結(jié)語：綜上所述，在高中政治課堂上，必須要形成“以學(xué)生發(fā)展為本”的觀念。老師們要采取積極的措施，為政治課堂的發(fā)展提供不竭的動力！

參考文獻(xiàn)：

[1]李海燕. 高中政治課堂教學(xué)研究[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇文集（一）[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2018：2.

[2]陳穎. 構(gòu)建以學(xué)生為本的高中思想政治課堂教學(xué)模式[D].延安大學(xué)，2016.

[3]陳乙兵.以學(xué)生為本的高中政治教育改革——淺析高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》的課改[J].課程教育研究，2014（21）：56.