王藝

摘 ? ?要： 高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生更好地綜合運(yùn)用英語(yǔ)及滿足社會(huì)勞動(dòng)力的具體要求?；?dòng)教育模式是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用的重要手段，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增強(qiáng)課堂的趣味性及交互性，為學(xué)生提供自主參與的環(huán)境和條件，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力有很重要的作用，對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造有著重要作用。本文主要結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)要求及現(xiàn)狀，結(jié)合建構(gòu)主義理論，積極探討如何利用網(wǎng)絡(luò)的高職英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式深一步優(yōu)化教學(xué)，提高英語(yǔ)的價(jià)值性。

關(guān)鍵詞; 高職英語(yǔ)教學(xué) ? ?互動(dòng)模式 ? ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

引言

網(wǎng)絡(luò)逐漸進(jìn)入師生眼簾。在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析，合理利用互動(dòng)式教學(xué)模式，營(yíng)造教學(xué)氛圍，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在同學(xué)們相互溝通、相互交流的過(guò)程中更好地提高英語(yǔ)口語(yǔ)及英語(yǔ)交際能力?；?dòng)式教學(xué)可以讓教師更好地了解學(xué)生本身的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，根據(jù)每個(gè)人的不同情況制訂特別的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)對(duì)高職英語(yǔ)課程教學(xué)模式的探究，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境與英語(yǔ)教學(xué)課堂有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的價(jià)值。在這種課堂氛圍中進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的重要性

通過(guò)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析及對(duì)互動(dòng)教學(xué)方式的完善，在當(dāng)前社會(huì)化英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行合理的情感交流，有效傳遞信息。英語(yǔ)是一門很重要的語(yǔ)言，它在人與人之間的溝通過(guò)程中起著十分重要的作用，高職英語(yǔ)的教學(xué)目的是讓英語(yǔ)有更高的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)方式可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。在滿足現(xiàn)代教學(xué)需求的前提下，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，旨在為社會(huì)培養(yǎng)出更好的英語(yǔ)人才。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)的具體形式

1.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)之間的互動(dòng)交流

科技日益發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)式互動(dòng)教學(xué)，可以讓學(xué)生有更多方式獲得英語(yǔ)知識(shí)，全方面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)每一位學(xué)生的不同狀況利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題向老師反映尋求解答。教師可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)解答，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，更好地進(jìn)行深入教學(xué)。教師可以利用QQ及微信等多種多樣的形式與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)這些軟件了解學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)建議。學(xué)生可以在互動(dòng)過(guò)程中獲得很多知識(shí)及方法，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)的效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的互動(dòng)價(jià)值及綜合能力，對(duì)學(xué)生的身體健康有著重要的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生思考能力及解決問(wèn)題的能力。

可以以網(wǎng)絡(luò)為媒介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織性教學(xué)，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生熟練掌握和復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式可以促進(jìn)同學(xué)快速提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)，從側(cè)面提高英語(yǔ)能力，從而提高教學(xué)效率。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有深入的了解。如建立QQ群，學(xué)習(xí)英語(yǔ)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。這種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)習(xí)氛圍更加輕松，在對(duì)探討問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展情景教學(xué)模式

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效率有重要作用，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展情境教學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)中檢索某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課。學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)視頻了解更多的英語(yǔ)知識(shí)，理解當(dāng)今社會(huì)的英語(yǔ)發(fā)展，還可以理解英語(yǔ)課文的真正含義。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更好地了解英語(yǔ)課文中的情感，在觀看英語(yǔ)相關(guān)資料的時(shí)候，提高英語(yǔ)交際能力。教師在高職英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課件。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集服務(wù)員或者其他工作接待外國(guó)人的視頻，更好地讓學(xué)生了解英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)合作交流

素質(zhì)教育是我國(guó)一直提倡的一種教育方式，就是不只重視理論知識(shí)，更重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育中明確提出對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，及時(shí)溝通反映和解決問(wèn)題。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境組成特別學(xué)習(xí)小組。利用學(xué)習(xí)小組加強(qiáng)個(gè)體與小組之間的溝通，完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠更好地體現(xiàn)出學(xué)生的合作能力，更容易實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與知識(shí)相結(jié)合。當(dāng)然合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要及時(shí)了解及指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，合理分配。還要求在小組合作之前，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境要求學(xué)生自主完成任務(wù)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源逐漸完善和優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資源，積極鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及創(chuàng)新意識(shí)，這樣在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。例如學(xué)習(xí)Group work時(shí)，利用小組教學(xué)方法對(duì)本篇內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和討論，information on the causes of global warming hards on exploration and the ways to prevent it，用特定的教學(xué)方法讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，再對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行具體分析。小組討論結(jié)束以后，可以根據(jù)本節(jié)課講的內(nèi)容布置作業(yè)，然后利用電子郵件反饋給老師，提交作業(yè)，在之后的課程中講解例題。老師通過(guò)情景再現(xiàn)形式利用網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主作業(yè)能力，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的興趣，根據(jù)自身情況提高能力。

5.以學(xué)生為主題的個(gè)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

高職英語(yǔ)教學(xué)方法在不斷完善，在利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)方法的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造自由美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)可以更好地提高學(xué)生的能力，為以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互動(dòng)教學(xué)中的評(píng)估體系建立

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果要及時(shí)檢測(cè)，根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)估方案。以前只利用考試對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，這種檢驗(yàn)方法只是對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行考核，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)的全面性不能完全體現(xiàn)，也不能考查學(xué)生的綜合能力。英語(yǔ)是一種應(yīng)用性語(yǔ)言，高職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的技能，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把英語(yǔ)和職業(yè)結(jié)合起來(lái)，更好地提高學(xué)生的綜合能力。針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況，教師要積極建立與教學(xué)模式相匹配的評(píng)估體系。在平時(shí)生活中，要對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)日常學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄，可以在實(shí)際教學(xué)生活中進(jìn)行座談或者小組討論，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的情況，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。讓教學(xué)體系更加完善。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)教師和教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集完學(xué)生的意見(jiàn)后，對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)分析，使整個(gè)教學(xué)評(píng)估體系更加完善。教師還要積極了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)判和糾正，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代重要的教學(xué)方法之一，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)方式可以為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，更為課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了極大便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間及空間更加靈活，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)得到老師的幫助和指導(dǎo)。這種網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式不但能促進(jìn)師生之間的情感交流，還能切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和綜合素質(zhì)。深化高職英語(yǔ)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更好地推動(dòng)教學(xué)改革。

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本文系江蘇省鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)閱讀互動(dòng)式教學(xué)模式探究”研究成果之一。