黃小敏

摘? 要：合作學習是學生學習過程中必不可少的一個經(jīng)歷，如果能夠形成正確的合作學習的理念，就能夠使學生受益終生，無論在什么學科中都能夠通過合作學習達到學習的目的。在體育教學中也需要教師把合作學習的理念融入進來，通過讓學生在課堂中合作，達到鍛煉身體，釋放壓力的目的，還能夠促進學生樹立積極向上的體育精神，讓為學生的學習生涯中添上濃墨重彩的一筆。但是合作學習也需要正確的方式來引導(dǎo)，否則就會南轅北轍，讓學生對體育課更加排斥。本篇文章主要講述高中體育教學中如何合理應(yīng)用合作學習。

關(guān)鍵詞：高中體育? 合理應(yīng)用? 合作學習? 作用? 方法

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0146-02

在高中生的所有學科中，體育是最不受重視的一門，學生對于體育學習的態(tài)度也參差不齊，對于一些學生來說是求之不得的課堂，對于另一些來說則是在浪費時間，但是無論學生持何種態(tài)度面對這門課程，我們都不得不承認，在高中各個年級的體育教學中，教師并沒有注重應(yīng)用合作學習的理念，也正是出于這種原因，導(dǎo)致了部分學生認為體育課是在浪費時間，所以教師把合作學習理念運用到課堂教學中十分重要，能夠幫助學生改變對體育課的印象，讓學生能在體育活動中正真放松自己，以更好的狀態(tài)去迎接接下來的課堂學習。

1? 高中體育教學中合作學習作用

合作學習在社會中的作用越來越大，在新時期背景的要求下，合作學習更能夠凸顯它的優(yōu)勢，能夠合理應(yīng)用合作學習的人，也有著更好的資源和能力，在高中體育教學中，合作學習的作用主要體現(xiàn)在：

1.1 幫助學生形成團結(jié)友愛的理念

團結(jié)友愛也可以稱為互幫互助，這在高中體育中尤為重要，在高中生的日常學習中也很重要，通過合作學習的踐行，能讓學生有團結(jié)友愛的理念，有集體感，更容易融入大家，能讓學生的相處和體育學習更加簡單。比如在體育教學中的拔河項目就是典型的例子，需要把學生分為兩個隊進行游戲，在比賽過程中，學生的團結(jié)一致就很重要，需要進行合理的分工，比如第一個同學負責什么，中間的同學負責什么，最后的同學負責什么等，都需要學生統(tǒng)一配合，才能保證比賽的勝利，通過合作學習更能讓學生明白其中的道理，也能讓學生從自身的體驗中牢牢記住這次經(jīng)歷，有團結(jié)友愛的精神。有了這種精神，學生無論在平時的學習中，還是在以后的生活中都能夠更加輕松，也更容易獲得樂趣。

1.2 有利于學生養(yǎng)成堅持不懈的性格

堅持不懈是一種很難能可貴的品德，學生如果能做到堅持不懈，就更容易成功，尤其是高中生這一壓力比較大的階段，堅持不懈更加重要，能讓學生不放棄自己的努力，堅持到最后一刻。在體育課程中有很多需要學生堅持的項目，鍛煉學生的毅力，比如長跑等等，在中間的跑步階段，幾乎每個學生都有放棄的想法，也感覺到?jīng)]有盡頭，如果學生形單影只地戰(zhàn)斗，就很容易說服自己放棄，但如果通過合作學習，讓身邊的同學幫助跑步的學生，那么學生成功的幾率就能夠提升76%，在學生堅持不下去的時候，有人能在旁邊加油打氣甚至是陪跑，能讓學生的旅途更有動力，本著不愿意辜負支持自己的同學的心意，大部分學生也會堅持下來，慢慢的這種思想就會轉(zhuǎn)換為學生自身的能力，并且體現(xiàn)在學生生活學習的方方面面，這是合作學習能夠帶給學生獨特的能力，

2? 高中體育教學中合理應(yīng)用合作學習方法

合作學習是一種新型的教學方式，它在很多的學校都在實行。合作學習是一種很好的共同進步模式，在合作學習中基礎(chǔ)扎實的人幫助基礎(chǔ)薄弱的人，扎實的人得到了鞏固，薄弱的人得到了提升，對二者都有好處。高中體育課是學生們在緊張的學習中減壓的一種有效方式，學生們在學習中太過枯燥無味，所以老師們要把合作學習運用到體育課程當中，幫助高中生們度過他們的這段艱苦而又美好的時間。

2.1 老師引導(dǎo)學生們進行合作

老師對于學生們來說就是黑暗中的指路明燈，老師們在體育課程當中要引導(dǎo)學生們?nèi)ミM行合作活動。高中生們已經(jīng)懂得了合作的重要性，但是他們對于合作方式仍然是一知半解。所以這個時候老師應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學生們?nèi)ミM行合作，告訴他們應(yīng)該如何進行合作。當他們嘗試過一次以后，在以后的活動中就會自動尋找伙伴合作活動，或者合作去做一件自己獨立難以完成的事情。這對他們以后的工作中是很有幫助的。比如當老師組織同學們進行一場拔河比賽，分成兩組，老師如果沒有去引導(dǎo)他們?nèi)ブ贫ㄒ粋€策略，比如什么時候一起使勁，姿勢應(yīng)該是什么樣的。他們這場拔河比賽可能會絲毫沒有任何看點，他們會很快結(jié)束。所以這個時候老師要指導(dǎo)學生們在喊到三的時候一起用力，身體重心要向后下方，這樣一起用力，力量會集中在一起。才是一場團體的比賽，也會考驗彼此的默契。拔河比賽很能看出合作的重要性，這場比賽的精彩與否是靠團隊的合作，共同努力才會取得比賽的勝利。所以說老師要去引導(dǎo)學生們進行合作，當他們懂得了如何去合作，才會做好一件事情。

2.2 雙人合作學習

當孩子們懂得了如何進行合作的時候，老師就可以讓他們進行雙人合作。比如在一節(jié)體育課上，老師要教一個新的鍛煉體操，有的同學可能看老師做一遍就會很好地完成，而有的同學卻很難學會。老師可以讓他們自由進行雙人合作，一個做的好的同學去教一個做的不好的同學，在同齡人的面前他們會更愿意展現(xiàn)自己的不足之處，他們之間沒有代溝，交流起來都會懂得彼此的意思，這樣的合作教學會事半功倍。學的好的同學可以借此來鞏固自己，學的不好的同學可以通過彼此的合作互助去學會這套動作。不僅僅讓他們在課堂上學到了鍛煉方式，還培養(yǎng)了他們之間的默契，并且對人際交往也有好處。雙人合作是良好合作的開端，當他們學會了合作如何進行，在以后的合作學習中也會變的輕松。通過雙人合作可以讓孩子們更容易變得主動起來，如果老師仍然堅持共同教學，對那些學不會的同學們可能毫無作用，他們大部分會跟隨大流，不愿意主動向老師詢問這些姿勢，那么這節(jié)體育課就會變得沒有意義。

2.3 同學們自主按照興趣合作活動

體育課本來就是讓同學們放松的一門課程，他們都喜歡去玩自己喜歡的運動，這個時候老師就應(yīng)該讓孩子們按照自己的興趣自由活動。一些體育活動是需要很多人的，比如打籃球，踢足球，跳大繩等等。孩子們可以自己組織，喜歡打籃球的一起去打籃球，喜歡踢足球的一起去踢足球，喜歡跳大繩的一起去跳大繩。這樣會鍛煉孩子們的組織能力，當他們遇到自己喜歡的運動的時候會自行組織起來，會制定規(guī)則，這就是合作中的領(lǐng)導(dǎo)力。這種領(lǐng)導(dǎo)力很重要，一個團隊是否優(yōu)秀很重要的是領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。通過興趣愛好相同去進行合作是同學們在合作學習路上的一大步，他們會主動合作起來做一系列活動。在任何時候主動做一件事情很重要，做他們自己喜歡做的事情他們才會有動力去做。

總之，在高中體育對學生非常重要。在體育教學中，合作是提高教學質(zhì)量和效率的有效途徑。在教學過程中，要運用合作教學，充分發(fā)揮合作教學優(yōu)勢，讓體育教學充分融入合作教學，讓體育教學變得趣味橫生，調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮主動性，實現(xiàn)體育教學的進步。

參考文獻

[1] 何文華，張千一.談合作學習模式及其在高中體育教學中的應(yīng)用[J].當代體育科技，2013，3（22）：62.

[2] 袁勁達，趙小強.體育合作學習模式在高中體育教學中的應(yīng)用效果研究[J].體育時空，2013（3）：45-46.

[3] 方騰飛，鄒俊華.合作學習教學模式在高中體育教學中的運用研究[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2013（12）：106.