摘 要:文章結(jié)合信息化手段,談了作為班主任培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,遵守紀(jì)律,服從管理,樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感等六個(gè)方面的心得體會(huì)。文章作者領(lǐng)悟到:因人施愛(ài),傳遞正能量,助學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。尤其后進(jìn)生,更加需要教師的鼓勵(lì)和肯定。而網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)架起了教師與學(xué)生溝通的橋梁,借助信息化手段進(jìn)行育人工作,能收到預(yù)想不到的效果。
關(guān)鍵詞:班主任工作;信息化手段;正能量
中圖分類號(hào):G633.2
文章編號(hào):2095-624X(2019)10-0115-03
一、引言
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵,那么教師就是辛勤的園丁,用辛勤的汗水澆灌著花朵。如果說(shuō)學(xué)生是大海中漂泊的一葉扁舟,那么教師就是岸邊的燈塔,用光明指引著學(xué)生。如今信息技術(shù)已深入社會(huì)的每個(gè)角落,我們做班主任工作要搭上信息高速公路的快車,才能使工作既人性又現(xiàn)代化,讓學(xué)生在喜歡、感動(dòng)和享受中自然地接受教育。信息化手段架起了教師與學(xué)生溝通的橋梁,在班主任工作中,起著舉足輕重的作用。采用信息化手段處理工作,不僅能提高工作效率,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,改變學(xué)生為人處事的態(tài)度,使他們更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我?guī)У氖瞧?711班,全部是男生。剛開(kāi)始的時(shí)候,他們比較靦腆,說(shuō)話不敢抬頭。而我也是第一次帶男生班,心里老擔(dān)心自己管理不好他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的磨合,我們?cè)诟黜?xiàng)文體活動(dòng)和主題班會(huì)課中逐漸了解、信任和關(guān)愛(ài)彼此,師生間相互理解,學(xué)生支持教師各項(xiàng)工作,我不僅收獲了做班主任的樂(lè)趣,學(xué)生也學(xué)會(huì)了做人做事。這些不僅僅依靠班主任和學(xué)生的辛勤付出,也有賴于信息技術(shù)的支撐,用信息化手段管理班級(jí)和處理各項(xiàng)工作,既省時(shí)省力,又便于班主任及時(shí)了解班級(jí)情況,管理和處理好各項(xiàng)工作。同時(shí),在安排學(xué)生處理的各項(xiàng)工作中,讓學(xué)生利用信息化平臺(tái)處理事情,培養(yǎng)了學(xué)生信息化能力,這為今后他們?cè)谛畔⒒焖侔l(fā)展的社會(huì)中就業(yè)打下了基礎(chǔ)。
二、榜樣示范,用信息化管理培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
學(xué)校規(guī)定每天早上6點(diǎn)50分出操,夏天還好,冬天按時(shí)出操就是很艱難的一件事。如何能讓學(xué)生按時(shí)出操呢?班會(huì)課上我給學(xué)生看《真正男子漢》第一季,并談?dòng)^后感,告知他們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須從出操和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生這種小事做起。同時(shí)安排了宿舍早起的學(xué)生叫晚起的學(xué)生,并要求被叫的學(xué)生要理解,不能生氣,叫醒了趕緊起來(lái)出操。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生有怨氣,起床慢吞吞的。我知道后,安排平常跟他玩得來(lái)的學(xué)生叫他起床。一段時(shí)間之后,學(xué)生漸漸習(xí)慣了早起,基本沒(méi)有遲到和曠操的現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)出操,我給每個(gè)宿舍買了生活用品如洗衣服、沐浴露等作為獎(jiǎng)勵(lì),一個(gè)月內(nèi)出操最早的宿舍適當(dāng)增加獎(jiǎng)勵(lì)。這樣公平合理,學(xué)生也心服口服。甚至有的宿舍主動(dòng)開(kāi)宿舍會(huì)議,想組織全體舍友早起,以拿到最多獎(jiǎng)勵(lì)。
早操之后我去宿舍檢查衛(wèi)生,學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)宿舍特別亂,于是召集各宿舍舍長(zhǎng)開(kāi)會(huì),把學(xué)校的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要求一一講解,并親自到各個(gè)宿舍指導(dǎo)學(xué)生搞衛(wèi)生、疊被子和整理擺放各類物品。親自示范如何疊被子給同學(xué)們看,再教會(huì)各個(gè)宿舍的舍長(zhǎng),讓舍長(zhǎng)再去教不會(huì)疊的學(xué)生。其他如鞋子、衣服等擺放也是按照這個(gè)方法,由舍長(zhǎng)管理。教室衛(wèi)生剛開(kāi)始也很難治理,總有那么一些學(xué)生習(xí)慣隨手扔塑料袋、礦泉水瓶、紙巾等,后來(lái)班會(huì)課上我講了規(guī)定和管理辦法,同桌之間互相監(jiān)督,勞動(dòng)委員經(jīng)常檢查督促,久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)了把垃圾扔到垃圾桶里。同時(shí)我把宿舍和教室布置標(biāo)準(zhǔn)化圖片放到班級(jí)群相冊(cè)里,以便學(xué)生參照。每個(gè)學(xué)期,組織兩次宿舍美化比賽,不同等級(jí),有不同獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)整個(gè)宿舍和教室的面貌煥然一新。漸漸地讓學(xué)生形成了宿舍教室即我家,衛(wèi)生靠大家的好習(xí)慣。我想,所謂的為人師表,不管是傳道授業(yè)解惑這樣高尚的事,還是疊被子做衛(wèi)生這樣的小事,教師都要接近學(xué)生,以一個(gè)師者的身份去給予指導(dǎo),讓他們信服,才能把事情做好。
三、換位思考,用信息化樹(shù)立班級(jí)責(zé)任感
一日之計(jì)在于晨,早讀是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的開(kāi)始。學(xué)生卻不這么認(rèn)為,一副懶洋洋的模樣,我看著有些生氣也有些惋惜。一開(kāi)始我還盯著他們,逼他們讀,后來(lái)也就明白強(qiáng)扭的瓜不甜,成績(jī)不是逼出來(lái)的,而是學(xué)出來(lái)的。怎樣才能讓他們擁有積極向上不斷進(jìn)取的心態(tài)呢?怎樣讓每一個(gè)學(xué)生都不留遺憾呢?我讓每個(gè)學(xué)生輪流領(lǐng)讀,遇到真正不會(huì)讀的生僻字時(shí)多查查字典,讓他們鍛煉膽量,體會(huì)學(xué)習(xí)委員的責(zé)任所在。早讀結(jié)束,給領(lǐng)讀同學(xué)做個(gè)短評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,期望他改善不足之處。班會(huì)課上,我讓學(xué)生看董卿朗誦的《巷子里的清香》視頻,比一比自己與她的差別,談一談早讀該不該讀。這些工作開(kāi)展下來(lái),有的學(xué)生說(shuō):“班主任,謝謝你,是你給了我鍛煉機(jī)會(huì),讓我第一次敢在那么多同學(xué)面前大聲讀書(shū),以后我會(huì)好好讀的?!边€有的學(xué)生說(shuō):“從我領(lǐng)讀后,我發(fā)現(xiàn)要做個(gè)組織管理者不容易,班主任,以后我會(huì)換位思考,我會(huì)好好配合班干部把班里事情做好,不讓你操心……”聽(tīng)到學(xué)生充滿正能量的心聲,我感到很開(kāi)心,很幸福,付出總會(huì)有回報(bào)的??梢?jiàn),靈活運(yùn)用信息化手段輔助班主任工作,用心組織、引領(lǐng)學(xué)生做好一件事,收到的教育效果不言而喻。
四、管理引導(dǎo),用信息化提升學(xué)生思考和動(dòng)手能力
一個(gè)班要管理好,要有班級(jí)凝聚力,學(xué)生必須有班級(jí)榮譽(yù)感。除了班主任會(huì)管理引導(dǎo),還要有一批起帶頭作用的班干。如何讓班干在遇到困難時(shí)不退縮而是尋找解決辦法,我一直在思考。在做班主任這些日子里,我想了很多,也嘗試了很多。學(xué)生在開(kāi)始設(shè)計(jì)黑板報(bào)時(shí)沒(méi)有基礎(chǔ),不知如何開(kāi)展。這時(shí),我笑笑說(shuō):“在這方面,你們可以求助百度,你們的手機(jī)可以當(dāng)工具了?!痹诓殚喓?,學(xué)生認(rèn)真地設(shè)計(jì)版面,在網(wǎng)絡(luò)上尋找符合每月主題的文字卡通事物等,并認(rèn)真繪制,使我們班的黑板報(bào)每月都獲得一等獎(jiǎng)。班干的付出使得班級(jí)獲得了回報(bào),學(xué)生增強(qiáng)了榮譽(yù)感和凝聚力,越來(lái)越支持班干的工作,以至于在后來(lái)的廣播體操比賽、校運(yùn)會(huì)等校內(nèi)各項(xiàng)文體比賽中,看得出學(xué)生都很積極參與,愿意為班級(jí)付出,愿意努力去改變自己的不足之處,為班級(jí)爭(zhēng)光。就像廣播體操比賽前的訓(xùn)練,個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò),在訓(xùn)練中比較吃力,會(huì)的學(xué)生想教他,又擔(dān)心教不好,于是他們?cè)诎俣人阉鳂?biāo)準(zhǔn)的做操視頻,在班級(jí)用多媒體播放,邊看邊練邊指導(dǎo)。在學(xué)校正式比賽時(shí),我們班獲得了一等獎(jiǎng)??吹桨嗉?jí)的變化,看到學(xué)生的努力,我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),雖然有的成效不能一下子體現(xiàn),但是我相信我們?cè)诼淖儽舜?,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。當(dāng)班主任,可以說(shuō)是五味雜陳,不管多郁悶,只要看見(jiàn)學(xué)生明朗的笑容,看見(jiàn)他們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗的模樣,就覺(jué)得很欣慰。
五、感恩教育,用信息化讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人
通過(guò)在柳州的交流學(xué)習(xí),我更感悟到,班主任是給學(xué)生傳遞正能量的指引者,不僅傳道授業(yè),更重要的是讓學(xué)生會(huì)做人。在剛教學(xué)生管理班級(jí)的每一件事時(shí)都要細(xì)心,耐心的引導(dǎo),盡量找到學(xué)生容易理解并能做到的方法,這樣學(xué)生做起來(lái)得心應(yīng)手,班主任也不會(huì)那么辛苦。我們班的學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了尊重班主任,學(xué)會(huì)了整理宿舍,但是不愿提起他們的父母。周一的主題班會(huì),我決定開(kāi)一個(gè)“感恩”班會(huì)。我給他們觀看《孝女當(dāng)家》視頻,并用一首《跪羊圖》為背景音樂(lè)講述了和母親的故事,也鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生講一講,并且寫(xiě)一封信通過(guò)QQ或者微信發(fā)送給父母。那次班會(huì)課,出奇得安靜。后來(lái)有學(xué)生說(shuō)他發(fā)誓要緩和自己和父母的關(guān)系。我看著他真摯的眼神,很是欣慰。通過(guò)這次班會(huì),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們懂事了不少。特別難得的是上課也認(rèn)真了許多,甚至學(xué)會(huì)了跟父母說(shuō)謝謝,也知道了在節(jié)日跟父母QQ視頻、微信對(duì)話或跟父母通電話,關(guān)愛(ài)父母,而不是每次打電話都是問(wèn)父母要伙食費(fèi)。在開(kāi)展了這次活動(dòng)后,我也收到了大部分家長(zhǎng)的反饋,他們也很驚訝孩子們?cè)趺醋兊媚敲炊铝?。?jīng)過(guò)交流,家長(zhǎng)也非常贊同我的做法,還希望我經(jīng)常給孩子們舉行這樣的主題班會(huì)。我在想精心設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)雖不易,但付出是值得的,在未來(lái)的工作中我會(huì)繼續(xù)努力!
六、多元交流,用信息化傳遞正能量
除了面對(duì)面與學(xué)生交流,教師還可以通過(guò)個(gè)人QQ、班級(jí)QQ群、微信、微博、個(gè)人郵箱等與學(xué)生進(jìn)行交流。在班級(jí)QQ群里,我經(jīng)常發(fā)些正能量的信息,提醒學(xué)生各種注意事項(xiàng),如節(jié)約水電,離開(kāi)即關(guān);節(jié)約開(kāi)支,適時(shí)用網(wǎng);關(guān)愛(ài)健康,早點(diǎn)休息等。在QQ群中動(dòng)員學(xué)生做個(gè)愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)自己的好孩子。并在班級(jí)QQ群里總結(jié)一周或一段時(shí)間來(lái)他們的表現(xiàn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)他們朝正能量方向發(fā)展??吹綄W(xué)生癡迷于手機(jī)游戲,引導(dǎo)他們把手機(jī)當(dāng)工具使用,通過(guò)QQ群復(fù)習(xí)比賽資料,通過(guò)個(gè)人QQ、微信、郵箱與老師交流談心,通過(guò)百度查詢應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)、下載瘋狂猜車標(biāo)練習(xí)識(shí)別車標(biāo)等,教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)和技能,開(kāi)闊視野,提高自身的綜合素質(zhì)。
七、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用信息化助學(xué)生健康成長(zhǎng)
在我心里,沒(méi)有壞學(xué)生,沒(méi)有笨學(xué)生。只要善于發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能。關(guān)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)、多肯定的方式,并且成立了互助小組,讓學(xué)生互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)段考結(jié)束,班里一個(gè)學(xué)生跑來(lái)找我,說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了大家都笑他笨。我靜靜地聽(tīng)他說(shuō)完,然后拿了一張空白的試卷讓他再做一遍,并且當(dāng)場(chǎng)批改講評(píng)。雖然成績(jī)不是特別理想,但是比考試進(jìn)步了15分。他還是覺(jué)得自己笨。我就讓他分析自己的試卷,認(rèn)識(shí)自己的不足,同時(shí)肯定他字寫(xiě)得不錯(cuò),告訴他:“你愿意來(lái)找老師,說(shuō)明你是個(gè)上進(jìn)的孩子,我相信你,只要你再多看書(shū)中例題,不會(huì)的多問(wèn),一定會(huì)進(jìn)步的……”他很感激我給他鼓勵(lì)并且信誓旦旦地說(shuō):“如果再來(lái)一遍,我一定不會(huì)錯(cuò)這么多!”我笑著望向他:“機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了不一定還有,但只要做好充分的準(zhǔn)備,就可以抓住機(jī)會(huì)?!睆倪@次段考,我也了解到,同學(xué)們覺(jué)得數(shù)學(xué)特別難。于是我把數(shù)學(xué)方面的微課,共享到班級(jí)QQ群,叫學(xué)生自行下載觀看學(xué)習(xí),也找些自習(xí)課用電視機(jī)播放微課和他們一起學(xué)習(xí)。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)練習(xí)通過(guò)雨課堂平臺(tái),發(fā)布在線測(cè)試,讓學(xué)生限時(shí)完成,并提交。我在后臺(tái)查看答題情況,及時(shí)了解,查漏補(bǔ)缺。對(duì)于大部分學(xué)生都答錯(cuò)的問(wèn)題,我會(huì)找個(gè)合適時(shí)間統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。漸漸地,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有了恐懼,連被笑的那位學(xué)生成績(jī)也在進(jìn)步,也許他明白了要為將來(lái)做好準(zhǔn)備了吧。
每一位學(xué)生大概就是一塊璞玉吧,要用一顆愛(ài)心和耐心去開(kāi)發(fā)。每一個(gè)學(xué)生都是取代不了的棟梁之材,這就要求我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)該用愛(ài)而不是恨,用關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)而不是責(zé)怪和打擊。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生雖然不能完全做到因材施教,因人施教,但是也要傳道授業(yè)解惑,要有足夠的耐心,及時(shí)給予他們贊美和肯定。練體操時(shí),雖然讓學(xué)生看了很多遍視頻,邊看邊練,但我們班尚同學(xué)動(dòng)作特別慢,不過(guò)他在班長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)和多次陪同練習(xí)下,終于跟上了節(jié)奏。這時(shí),我及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他,看到他微笑了,我感到特別高興。音樂(lè)課段考時(shí),有個(gè)學(xué)生不愿意上臺(tái)唱歌,科任老師叫了也不考。我知道后先罰他抄《弟子規(guī)》一遍,他沒(méi)作聲,乖乖地抄了,第二天早讀交給我。我看了他寫(xiě)的字,工工整整,挺漂亮的,我微笑著說(shuō):“人長(zhǎng)得帥氣,字也寫(xiě)得不錯(cuò),為什么把你最差的一面留給科任老師呢?”他看看我說(shuō):“班主任,我真的不會(huì)唱,怎么辦?”看他誠(chéng)懇的樣子,我確定他說(shuō)的是真的。這時(shí)我叫文藝委員和他一起到教室旁邊,讓文藝委員一句一句教他,看著他們練習(xí)。在練習(xí)的時(shí)候,他確實(shí)也嘗試著唱,但就是唱不出。我想他應(yīng)該是沒(méi)有音樂(lè)感吧,于是我讓他倆一起唱,這樣他還可以唱一點(diǎn)。為了幫助他解決考試的問(wèn)題,我下到辦公室和音樂(lè)課劉老師聊了下情況,劉老師也覺(jué)得校歌是有點(diǎn)難唱,同意文藝委員和他一起考試。接著,我打電話給那個(gè)學(xué)生,告訴他情況。電話里他說(shuō):“班主任,謝謝您幫我爭(zhēng)取到了補(bǔ)考的機(jī)會(huì),以后我有什么解決不了的事情,我會(huì)主動(dòng)跟您說(shuō)的,真的很謝謝您!我會(huì)努力考好,不拖班級(jí)后腿?!甭?tīng)了他的話,一下覺(jué)得他懂事了許多。我告訴他:“手機(jī)可以用來(lái)聽(tīng)音樂(lè),把校歌下載到手機(jī),課余多練習(xí),到畢業(yè)的時(shí)候一定要會(huì)唱校歌才行,那時(shí)我再檢驗(yàn)?zāi)恪卑嘀魅我幚淼氖虑殡m煩瑣,但只要我們用心經(jīng)營(yíng),教會(huì)學(xué)生使用信息平臺(tái)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容和愛(ài),我相信我們會(huì)把每件事情做得更好,相信付出一定會(huì)有好結(jié)果。
八、結(jié)語(yǔ)
時(shí)光荏苒,我和汽修1711班的學(xué)生已度過(guò)了一個(gè)半學(xué)年。在這一段時(shí)光中,我們哭過(guò),笑過(guò),但從未放棄過(guò)。都說(shuō)師恩如山,但是我覺(jué)得愛(ài)的力量更偉大,未來(lái)的路上還會(huì)布滿荊棘,但是我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)帶領(lǐng)汽修1711班的學(xué)生披荊斬棘,一路高歌,因?yàn)槲沂前嘀魅?,我?ài)我的學(xué)生!在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,我要與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)用信息化手段,正確引領(lǐng)學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)!
參考文獻(xiàn):
[1]王平,尹慧.對(duì)班主任的個(gè)體培訓(xùn)和群體培訓(xùn)[J].基礎(chǔ)教育參考,2010(10).
[2]范金仙.當(dāng)好教師是班主任工作的前提[J].黃山學(xué)院學(xué)報(bào),1999(2).
[3]鄭景梅.初中班主任工作效能的理論與實(shí)踐研究[D].福州:福建師范大學(xué),2010.
作者簡(jiǎn)介:蘇秀清(1984—),女,廣西那坡人,講師,碩士,數(shù)學(xué)教師,研究方向:數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。