劉鑫

【摘 要】在中職音樂教學(xué)中滲透德育教育方法，對學(xué)生的道德品質(zhì)和思想精神的塑造有潛移默化的引導(dǎo)作用，也是每個(gè)音樂教師除了教授樂理知識(shí)與技法之外應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。本文將從幾個(gè)方面介紹如何把音樂與德育教育相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中職;音樂教學(xué);德育教育;策略;探究

音樂自古以來都是人生命中不可缺少的生活元素。沒有一個(gè)人是不喜歡音樂的，從幼兒呱呱落地到垂垂老矣，會(huì)接觸無數(shù)種聲音，而有節(jié)奏感的不同聲音組合在一起就是音樂。它可以通過聲音對人的大腦產(chǎn)生影響，以聲傳情，以聲傳意，是除了語言之外，無國界的一種交流方式?，F(xiàn)代音樂教育對學(xué)生的性格塑造和精神世界都起到了很重要的輔助意義。一名音樂教師，必須明確音樂教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)作音樂、鑒賞音樂的能力，并從中享受音樂所帶來的快樂。

一、結(jié)合音樂不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀

高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課《公共藝術(shù)》音樂篇，第一單元介紹了音樂的不同表現(xiàn)形式，有兩大類：人聲和器樂。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。常見的《黃河大合唱》合唱曲體現(xiàn)了黃河對中華兒女的孕育，承載了中國人對母親河的濃烈感恩情懷。播放該音像資料，能使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式有初步的認(rèn)識(shí)和感受，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅能在專業(yè)水平生方面提高學(xué)生對合唱的認(rèn)知與審美，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩大自然的美好情懷，加深對中華大地的深厚情感，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛國思鄉(xiāng)之情和正確的價(jià)值觀。

通過不同的器樂，學(xué)生能夠了解到傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的樂器所發(fā)出的聲音和音色，學(xué)習(xí)它們的歷史意義，更能豐富學(xué)生對音樂的情感和興趣。比如，琵琶這種樂器，在語文中學(xué)到過“猶抱琵琶半遮面”，作為中國傳統(tǒng)民間弦樂，琵琶婉轉(zhuǎn)凄冷的音色更能表現(xiàn)古代民間人民的疾苦、凄涼、哀怨之情。音樂老師可以讓學(xué)生聽琵琶曲，認(rèn)真體會(huì)這種樂器所帶來的獨(dú)特情感意味，了解中國傳統(tǒng)樂器的博大精深，樹立其民族自信力和愛國精神。

二、通過音樂中表現(xiàn)的情景，樹立學(xué)生的人生觀

音樂作為一門藝術(shù)，從古至今都是一門值得的欣賞藝術(shù)。音樂與各種故事結(jié)合，在中國演變成為戲曲，在國外則是音樂劇，不僅在叫法上不同，在各自的藝術(shù)表現(xiàn)形式上也是極具特色。我國著名的國粹戲曲，同樣是以民間或歷史中流傳的故事為載體，唱腔結(jié)合二胡、弦樂、花鼓等器樂，，能夠帶給人們精神上的豐富享受和對生活的深思。音樂老師在課堂教學(xué)中，可讓學(xué)生觀賞戲曲名目，如《蘇三起解》《空城計(jì)》《鍘美案》等，不僅能加深學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)，更能受到故事中人物鮮明個(gè)性、優(yōu)秀形象的影響，樹立個(gè)人強(qiáng)烈的道德觀與是非觀。

觀賞國外經(jīng)典音樂劇，如《歌劇魅影》，天生的丑陋和殘酷的現(xiàn)實(shí)，變得冷漠無情，用暴力來反抗這個(gè)世界的魅影，他內(nèi)心深處其實(shí)也渴望被大家接受、認(rèn)可的情感。音樂課上讓學(xué)生欣賞經(jīng)典片段，通過曲折凄美的故事和富有感染力的歌劇，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育：不管遇到什么挫折，都不要悲觀，要積極面對，是金子總會(huì)發(fā)光的，不要事事激進(jìn)，要學(xué)會(huì)安慰、鼓勵(lì)自己。

三、以音樂代表人物為榜樣，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀

中國能做榜樣的好的音樂人有很多，許多學(xué)生喜歡音樂，不僅僅是喜歡某個(gè)歌星的歌曲，更多的是他的個(gè)人魅力和他聲音所帶來的正能量。如，劉德華、劉歡、張學(xué)友等流行歌手，是最容易受年輕學(xué)生喜歡。好的音樂人，能給年輕人起到好的指引作用，對學(xué)生的人格塑造也有一定影響，能使學(xué)生在音樂課堂上產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

作為音樂老師，應(yīng)該建議學(xué)生多欣賞貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基的音樂，了解這些音樂大師的生平故事，用心體會(huì)他們創(chuàng)作的經(jīng)典，感受古典音樂帶給人美好的力量。使學(xué)生在音樂的氛圍中受到熏陶，吸取良好的價(jià)值觀及高尚的道德情操?，F(xiàn)代音樂人，如劉歡、王力宏、李宇春、林俊杰和周杰倫，他們的音樂大多是正能量、積極向上，作為音樂人的他們，無論是作品還是個(gè)人生活形象都是專一、敬業(yè)、充滿正確的三觀，在對學(xué)生的德育教育方面能夠起到積極的作用。運(yùn)用音樂代表人物的榜樣性作用，能夠幫助學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神。

四、結(jié)束語

音樂教學(xué)是中職素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生全面提升有積極作用。通過結(jié)合音樂的不同表現(xiàn)形式，音樂劇和戲曲中的情景，能使學(xué)生通過聆聽、欣賞，感受音樂的表現(xiàn)形式，深入理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容，能使學(xué)生內(nèi)化音樂中的高尚情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德精神。

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（山西省大同市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）