龍景

【摘 要】當(dāng)今教學(xué)廣泛運用信息技術(shù)，隨著科技的飛速發(fā)展，PPT、投影、視頻、動畫等等具備現(xiàn)代化氣息的媒體受到越來越多人的青睞，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了課堂死氣沉沉的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)學(xué)習(xí)到了更多的東西，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，擴大了學(xué)生的美術(shù)視野，提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了情感上的共鳴。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);初中美術(shù)教學(xué);實踐探索

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的地位越來越高，范圍越來越廣，受到大部分人的青睞。美術(shù)課堂也充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生塑造良好的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)既是一門課程，又是一門藝術(shù)，包括造型和視覺兩部分。美術(shù)課堂與信息技術(shù)相結(jié)合，可以將學(xué)生多種感官有機結(jié)合在一起，打破了時間和空間的限制，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)造出高漲的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。本文介紹了信息技術(shù)的重要性，主要闡述了信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的必要性

1.充分利用信息技術(shù)，提升教師的教學(xué)服務(wù)

信息技術(shù)在美術(shù)課堂上的參與，打破了傳統(tǒng)的備課范圍，也改變了傳統(tǒng)的上課方式。教師在講課前期，一定要針對教材及學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，不斷改變自己的教學(xué)方式，并與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)搜集更多的圖片、文字及視頻材料，為接下來更好地授課打下基礎(chǔ)。在上課前，教師要對自己的課件進行整理，避免在課上教學(xué)時產(chǎn)生混亂，并根據(jù)學(xué)生的個體差異適時地調(diào)整自己的教育進度，從而收到更好的教學(xué)效果。

2.充分利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)知識貫通古今，有國內(nèi)也有國外，使得學(xué)生不能只從課本上學(xué)習(xí)，這會導(dǎo)致學(xué)生思想變得狹隘，發(fā)現(xiàn)不了事物真正的美，觀察事物具有片面性。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，大大改善了這種現(xiàn)狀，它能通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)互通等多功能的應(yīng)用，更加突出地表現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加系統(tǒng)化。比起傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠更加鮮明、形象地展現(xiàn)知識，再經(jīng)過一定的選擇，能使學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)有所成，去其糟粕，充分感受藝術(shù)的美。通過多媒體的應(yīng)用與課堂提問等活動相結(jié)合，能使學(xué)生體驗到藝術(shù)的高尚，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.充分利用信息技術(shù)，提高課堂效率

美術(shù)作為一門藝術(shù)，與傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)課程有所區(qū)別，不同的人對其也有著不同的看法。但由于過去技術(shù)的匱乏，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，課堂效率大打折扣。現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師很快跟上了新形勢，將信息技術(shù)與教師備案充分結(jié)合在一起，從學(xué)生的需要出發(fā)，展示了大量的審美材料和圖片，突破了時間和空間的限制，清楚明了了學(xué)生的具體感受，使學(xué)生更加理解了每幅畫的深層含義，引起了學(xué)生心靈的共鳴。

二、信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的融合

美術(shù)身為一門藝術(shù)學(xué)科，在如今的教學(xué)中越來越不受重視，教師一切都以提高孩子的成績?yōu)槟繕?biāo)，而忽略了美術(shù)教學(xué)的價值。而且大部分學(xué)生對美術(shù)繪畫的各種技巧都不是很理解，只是簡單地將其當(dāng)成一種娛樂方式。所以在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，多運用信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美。例如，在開展美術(shù)鑒賞活動時，教師應(yīng)在網(wǎng)上尋找圖片以及相關(guān)的知識來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，運用電子白板展現(xiàn)美的藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過對多媒體的調(diào)節(jié)來改變自己的教學(xué)重點。

2.通過鍛煉學(xué)生的自主探究能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的融合

教師在指導(dǎo)學(xué)生提高自主探究能力的同時，要有意地將信息技術(shù)融入到美術(shù)課堂當(dāng)中，使學(xué)生清楚地了解此節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好地展開學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“設(shè)計與生活”這一課時，教師可以充分利用信息技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)一些生活的小妙招，要求學(xué)生充分開發(fā)自己的腦洞，親自動手制作自己的生活小妙招。同時，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞生活小妙招的實用性，并讓學(xué)生觀察生活小妙招的審美性，例如桌椅的設(shè)計形式等生活中常見的物品，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，使其真正體驗到美術(shù)設(shè)計的魅力，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。

總結(jié)

總而言之，在美術(shù)課堂充分利用信息技術(shù)，有助于提高課堂的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生不會因此而淡化傳統(tǒng)美術(shù)，反而能夠在利用的過程中，充分領(lǐng)悟美術(shù)作品中的深層含義，拓寬了學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，為其量身定做每一節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，使每一位學(xué)生都能充分參與到教學(xué)當(dāng)中，使美術(shù)課堂充滿活力。

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（北京市第八中學(xué)貴陽分校）