史富紅

摘 要：中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型人才。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)科的知識(shí)變化很快，會(huì)計(jì)領(lǐng)域也隨之發(fā)生了空前的變化，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)和能力的要求也不斷提高。而在傳統(tǒng)教育目標(biāo)導(dǎo)向下，純知識(shí)性的教育使會(huì)計(jì)教師和學(xué)生陷入知識(shí)的無底洞中而不能自拔。盡管老師忙得暈頭轉(zhuǎn)向，會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)得精疲力竭，然而幾年學(xué)習(xí)的知識(shí)仍然有限。會(huì)計(jì)教學(xué)必須正視教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，采取相應(yīng)的措施，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法等，才能培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、實(shí)用性、創(chuàng)新性的會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;改進(jìn)措施

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，社會(huì)對(duì)于職業(yè)財(cái)務(wù)人員的需求越來越大，這對(duì)于中職財(cái)會(huì)專業(yè)來說是重要的機(jī)遇。然而，在實(shí)際教育過程中卻出現(xiàn)了教學(xué)效率不高，部分畢業(yè)生無法勝任財(cái)務(wù)崗位的情況。這種情況的出現(xiàn)為中職財(cái)會(huì)教育帶來了巨大困惑。如何培養(yǎng)出既具有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要掌握會(huì)計(jì)核算原理和方法，還要具有較強(qiáng)的操作能力的財(cái)會(huì)人才，是中等職業(yè)學(xué)校教育急需探討和解決的問題。

一、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程目標(biāo)設(shè)置不明確，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。在實(shí)際教學(xué)中目標(biāo)定位模實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上很多學(xué)生因不能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位而無法進(jìn)行實(shí)習(xí)，最后只能找個(gè)假單位、蓋個(gè)假公章了事。教學(xué)也限定了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與自主性的發(fā)展，造成學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)難以實(shí)現(xiàn)實(shí)用型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.教學(xué)觀念比較落后，教學(xué)手段陳舊。目前許多中等職業(yè)學(xué)校大多教師仍采用傳統(tǒng)一言堂，滿堂灌的教學(xué)方法，黑板和粉筆仍是主要的教學(xué)工具，以多媒體為主的教學(xué)手段仍無法在會(huì)計(jì)教學(xué)中全面展開。教材中理論內(nèi)容比較多，實(shí)際案例比較少，忽視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排。有的學(xué)校把學(xué)生“放羊”到社會(huì)上，自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，名義上是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，但沒有起到應(yīng)有的效果。教師在授課時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地講授有限的內(nèi)容，教學(xué)效果不佳，這種教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)也會(huì)茫然無措。

3.師資隊(duì)伍欠缺，教學(xué)方法上存在問題。教學(xué)內(nèi)容過于理論化，實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)的情況較為嚴(yán)重，教學(xué)模式過于公式化、模式化，有些學(xué)校的教師仍以在講臺(tái)上講解，學(xué)生在下面聽講的教學(xué)方式為主。教師感到疲勞，學(xué)生也感到乏味，這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生最多也只是記憶的高手，而不是具有開拓、創(chuàng)新的人才，知識(shí)和能力也得不到同步發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很難被采納，學(xué)習(xí)的積極性也很難被調(diào)動(dòng)。

4.校企合作進(jìn)展緩慢，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。各職業(yè)學(xué)校均按照職業(yè)教育的要求，基本上設(shè)置了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。但實(shí)際教學(xué)中往往利用率過低，主要原因是設(shè)備配置不全、實(shí)驗(yàn)教材落后。會(huì)計(jì)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，會(huì)計(jì)專業(yè)課程在理論課結(jié)束后，缺少為鞏固會(huì)計(jì)理論知識(shí)而進(jìn)行的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)無法與會(huì)計(jì)實(shí)踐有效地結(jié)合起來，不僅直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的興趣，也加大了集中實(shí)踐活動(dòng)的難度。有的學(xué)校校企合作工作開展的不順利，實(shí)習(xí)單位數(shù)量有限，學(xué)生實(shí)習(xí)形同虛設(shè)，無法達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。

二、造成目前這種會(huì)計(jì)教學(xué)的原因有多種

有的是學(xué)校財(cái)會(huì)不是重點(diǎn)專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)上層不夠重視;有的是普高招生規(guī)模擴(kuò)大，職高學(xué)生招生條件只能下降，致使學(xué)生素質(zhì)逐年下降;有的是專業(yè)老師缺乏，特別是缺少具有企業(yè)實(shí)踐操作能力的“雙師型”教師;有的是學(xué)校資金短缺，實(shí)訓(xùn)室軟硬件滯后，缺乏完整的會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，無法保證現(xiàn)有學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求;這些原因都嚴(yán)重影響了職高會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)程。

三、改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的措施

1.確立教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以滿足社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有開拓精神、創(chuàng)新意識(shí)、良好職業(yè)道德、以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)并掌握學(xué)習(xí)技能，能夠?yàn)槠髽I(yè)和社會(huì)所用的合格會(huì)計(jì)人才。中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，也應(yīng)該是留得住，用得上的管理型，通用型，外向型和開拓型的財(cái)會(huì)人才。學(xué)校同時(shí)要培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師”型教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)財(cái)會(huì)專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，親自投身到一線的工作中，熟練掌握會(huì)計(jì)核算中每個(gè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理技巧，打破以往教師只會(huì)動(dòng)口不會(huì)動(dòng)手的局面。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。以社會(huì)需求為標(biāo)準(zhǔn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)合理的設(shè)置財(cái)會(huì)專業(yè)課程、更新教學(xué)內(nèi)容。樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合分析問題的能力。真正實(shí)現(xiàn)課堂上教與學(xué)的互動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化、合理化，我們必須更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置專業(yè)課程。會(huì)計(jì)教材應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，增加案例和實(shí)務(wù)模擬內(nèi)容的比例，以培養(yǎng)學(xué)生分析能力和決策能力。

3.建立校企合作，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐。在教學(xué)的過程中，要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。聘請(qǐng)合作企業(yè)的資深財(cái)務(wù)人員輔助教學(xué)，充分發(fā)揮校企合作的培養(yǎng)模式。聘請(qǐng)合作企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師擔(dān)任兼職講師，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并輔助學(xué)校做好財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作，讓企業(yè)為學(xué)校提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)也為企業(yè)解決財(cái)務(wù)工作中理論問題，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。

4.深入社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生能力。學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多做多練，合理利用校內(nèi)、校外財(cái)會(huì)教學(xué)資源，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。每學(xué)期可以為學(xué)生安排一次關(guān)于財(cái)會(huì)專業(yè)的社會(huì)見習(xí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到工廠、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)會(huì)計(jì)工作，成為具有較高職業(yè)素能和文化素養(yǎng)的技能型專門人才。

中職教育旨在“培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的技能型專門人才”，并依此確定學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，突出技能優(yōu)勢。努力實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，是中職教學(xué)的基本點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑萍.提高會(huì)計(jì)課堂教學(xué)效果途徑的探討[J].會(huì)計(jì)之友，2016（1）.