胡舒

摘 要：體育是非常重要的一門學(xué)科，尤其是在現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大的時候?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很容易就會把學(xué)生身體壓垮，沒有一個強健的體魄，學(xué)生們有怎么應(yīng)對高強度的學(xué)習(xí)呢？而體育課是學(xué)生少有的鍛煉身體的機會，它能夠增強學(xué)生的體魄，甚至還能夠讓學(xué)生的意志變得更為堅韌，磨練出其堅忍不拔的性格，使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中田徑;體育教學(xué);田徑教學(xué)

田徑項目，在體育中尤其重要。然而，田徑是非?？菰锏?，也是非?？简瀸W(xué)生毅力的，會有很多學(xué)生堅持不下來，而喪失了鍛煉的機會。雖然現(xiàn)在越來越重視體育教學(xué)了，但是在現(xiàn)在的體育教學(xué)體系中，田徑教學(xué)方面還是存在不足之處。如何能使體育課田徑教學(xué)效果更好呢？這就需要體育教師在田徑教學(xué)的時候?qū)⒍喾N教學(xué)方式相結(jié)合，增加田徑教學(xué)的趣味性，從而提高田徑教學(xué)的效果。

在初中學(xué)生中，有些學(xué)生很喜歡體育運動，但也有很多學(xué)生討厭體育運動，這些討厭體育運動的學(xué)生，就會不把體育課放在心上，認(rèn)為體育只是課外的活動，只是混過考核就行了。在體育教學(xué)中，教師要多關(guān)注課堂上學(xué)生的狀態(tài)，不能對學(xué)生漠不關(guān)心，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展，更高效率的完成教學(xué)任務(wù)，同時也能讓學(xué)生們的校園生活更加豐富多彩。

一、教師要引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到田徑運動的重要性

現(xiàn)在很多初中學(xué)生對體育課的認(rèn)識存在誤區(qū)，尤其是對田徑教學(xué)存在的誤區(qū)尤為嚴(yán)重。在田徑課堂上，如果教師問學(xué)生：“什么是田徑？”肯定會有很多學(xué)生回答不了這個問題，回答的了這個問題的學(xué)生也會認(rèn)為田徑就是指跑步或者短跑和長跑。還有一些學(xué)生很討厭上課前的熱身跑，自然而然可能也會討厭田徑運動。由此可見，很多學(xué)生都不知道田徑是什么，或者對田徑的理解還不通透。這時教師就應(yīng)該先講解什么是田徑，傳授給學(xué)生們一些理論知識，這樣，學(xué)生們肯定會覺得驚訝，也會非常期待田徑運動。

教師還要讓學(xué)生了解到田徑運動的重要性。現(xiàn)在這個時代，人們都太注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績了，而忽略了莘莘學(xué)子的身體素質(zhì)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，運動能力較差。而田徑運動不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生的潛力，并且對學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展期一定幫助作用，磨練學(xué)生的意志。田徑教育的重要性可想而知，為了讓學(xué)生認(rèn)識到田徑運動的重要程度，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們詳細(xì)講解田徑運動有益的方面和學(xué)習(xí)田徑的重要性。要讓學(xué)生認(rèn)識到參加田徑運動是為了提高自己的身體素質(zhì)。在訓(xùn)練中，教師要對每個學(xué)生的能力和特點進(jìn)行分析，制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，而不是對所有學(xué)生一概而論，無視學(xué)生的各個方面的差異。在課堂上，教師還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不能“放養(yǎng)”式的上課，只要完成了教學(xué)任務(wù)就不管學(xué)生了。比如，在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生的運動姿勢，運動姿勢如果不對的話，不僅不能強健體魄、提高身體素質(zhì)，還可能對身體造成損害，在身體發(fā)育時期，這是非常不好的。

只有讓學(xué)生正確認(rèn)識田徑運動，并且認(rèn)識到田徑運動的好處，讓學(xué)生對田徑運動感興趣后，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動參與到田徑運動之中來。

二、教師要讓自己的教學(xué)充滿趣味性

在很多學(xué)生的理解中，田徑教學(xué)就是單一的跑步鍛煉，其實并不是這樣的，田徑也可以很有趣。教師在教學(xué)中不能太死板，一定要關(guān)注課堂氣氛，注意學(xué)生的情緒。每個學(xué)生都是不同的，他們的生長環(huán)境不同，導(dǎo)致了每個人的性格不同。有些學(xué)生可能會喜歡田徑運動，但是也有一些學(xué)生會討厭田徑運動，喜歡田徑運動的學(xué)生自然會參與到田徑運動之中來，而怎么讓不喜歡田徑運動的學(xué)生主動參與到田徑運動之中來就是一個很大的問題了，這也是教師需要解決的難題之一。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)增加課堂的趣味性，讓學(xué)生們開展一些小游戲，使其在游戲中不知不覺參與到田徑運動之中來。

比方說，在教學(xué)長跑這一田徑項目時，教師就應(yīng)該讓學(xué)生開展一些小游戲。教師可以利用學(xué)校內(nèi)不同的地形地貌，劃定好跑步路線。然后沿跑步路線放置一些標(biāo)志牌，每個標(biāo)志牌上面要寫一個旅游區(qū)的名字。學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個小組，每個小組人數(shù)與標(biāo)志牌數(shù)量相同。第一組學(xué)生從起點開始沿規(guī)定的路線跑步。每到一處，一個學(xué)生要拿一個標(biāo)志牌。每個學(xué)生都拿到一個標(biāo)志牌后，回到起點，讓教師檢查標(biāo)志牌。然后沿規(guī)定路線繼續(xù)游戲，將標(biāo)志牌放回原處。再一次回到起點為游戲結(jié)束。教師計算每組的時間，哪一組用時少，哪一組獲勝。這樣讓教學(xué)充滿趣味性，學(xué)生就會主動參與到田徑教學(xué)之中。

三、總結(jié)

綜上，可以發(fā)現(xiàn)，在體育田徑教學(xué)課堂上，教師要全面考慮到各個層次的學(xué)生，可以在教學(xué)之中結(jié)合多種教學(xué)方法，增加田徑教育的趣味性。教師也要多鼓勵學(xué)生，使得所有學(xué)生都能參加到田徑教育的課堂之中。教師還要教給學(xué)生理論知識，引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用到實踐中來，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。這樣就會使教師教學(xué)的效率更高，完成田徑教學(xué)的終極目的：鍛煉所有學(xué)生的體魄，磨練所有學(xué)生的意志;這樣初中體育田徑教學(xué)就會大有可觀、大有希望。

參考文獻(xiàn)：

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