陽(yáng)志紅

◆摘 要：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)一般來說有精神文化、制度文化以及行為規(guī)范文化等各個(gè)方面的內(nèi)容。好的班級(jí)文化會(huì)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來積極影響，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，樹立正確的人生理想和奮斗目標(biāo)。在良好班級(jí)文化的熏陶與影響之下，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的不斷提升?；诖?，本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，探討了小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的策略。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；班級(jí)文化；建設(shè)策略

一、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的重要性

首先，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)有助于對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣予以規(guī)范。比如說制度文化可以對(duì)學(xué)生的行為發(fā)揮出規(guī)范作用，為他們未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。班級(jí)制度文化借助于制定完善的行為規(guī)章制度來對(duì)學(xué)生帶來影響，讓學(xué)生在參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。班級(jí)文化的建設(shè)依靠于各種活動(dòng)的組織與開展，在這些活動(dòng)的過程中給學(xué)生帶來潛移默化的影響。小學(xué)生的成長(zhǎng)必須要有科學(xué)規(guī)范的制度進(jìn)行約束，因此制度文化屬于班級(jí)文化中的重要組成部分，它能夠讓學(xué)生了解到哪些事情應(yīng)當(dāng)做，哪些事情不能做，幫助學(xué)生明辨是非。

其次，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的思想觀念能夠發(fā)揮出有效的導(dǎo)向作用。班級(jí)的發(fā)展要求班內(nèi)學(xué)生能夠真正團(tuán)結(jié)起來，班級(jí)精神文化對(duì)小學(xué)生的思想觀念、人生態(tài)度等具有良好的導(dǎo)向作用，教師借助于班級(jí)精神文化的建設(shè)來把學(xué)生的思想引導(dǎo)到班級(jí)整體目標(biāo)中，同時(shí)讓精神文化對(duì)學(xué)生的理想、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等帶來積極影響，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

最后小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)帶來積極影響。班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師共同努力而形成的，通過班級(jí)文化來幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生更容易慢慢形成拼搏進(jìn)取、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此良好的班級(jí)文化可以在無形中對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來積極影響。

二、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的策略

（一）構(gòu)建民主化的班級(jí)制度

為確保班干部能夠幫助教師做好班級(jí)管理工作，我們選擇每月、每學(xué)期為時(shí)間點(diǎn)，組織全班學(xué)生通過民主投票的辦法來選舉新的班委成員，每學(xué)年投票選出最佳班干部。學(xué)生在進(jìn)行投票時(shí)直接參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，主體意識(shí)進(jìn)一步凸顯，在民主管理的氛圍下，學(xué)生也可以從中體會(huì)到樂趣，認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理也有自己的一份功勞，如此一來才會(huì)重視和珍惜選舉成果，也更愿意服從班干部的管理，主動(dòng)遵守班級(jí)規(guī)章制度。民主化的班級(jí)制度有助于小學(xué)生自主意識(shí)的形成，班委成員和班規(guī)都是所有學(xué)生共同參與下誕生的，但在這一過程中，教師必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和指引，確保學(xué)生制定出的班規(guī)能夠符合班級(jí)管理實(shí)際情況，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)選舉出的班干部實(shí)施監(jiān)督考核。

（二）營(yíng)造良好班級(jí)物質(zhì)環(huán)境

在班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)中讓學(xué)生主動(dòng)參與可以體驗(yàn)到很大的樂趣，也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力。比如說班級(jí)環(huán)境的布置，應(yīng)當(dāng)結(jié)合一定的主題來進(jìn)行，要求學(xué)生根據(jù)某一主題對(duì)班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，也能夠得到道德精神上的熏陶和影響。比如說我們?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生形成與培養(yǎng)自強(qiáng)的人格，要求班內(nèi)同學(xué)根據(jù)“自強(qiáng)”的主題來進(jìn)行物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，把學(xué)生分為若干小組，負(fù)責(zé)班級(jí)的不同區(qū)域，要求各個(gè)小組對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行場(chǎng)景布置與設(shè)計(jì)。由此看到了學(xué)生根據(jù)自己喜愛的方式進(jìn)行配置，有的小組將自己家中關(guān)于自強(qiáng)的書籍帶到班里，建設(shè)了班級(jí)圖書角；有的小組設(shè)計(jì)了自強(qiáng)為主題的黑板報(bào)；有的小組在班級(jí)墻上張貼了自強(qiáng)不息的名人名言等等。通過這樣的方式，不但有效的完成了班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)讓學(xué)生在參與過程中認(rèn)識(shí)到什么是自強(qiáng)。

（三）組織多元化的班級(jí)活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)而言，必須要組織開展豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力。比如我們?cè)诮M織進(jìn)行“建設(shè)溫馨班級(jí)，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采”的主題活動(dòng)中，將班級(jí)裝點(diǎn)成學(xué)生的溫馨的家，把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)的各個(gè)階段中去，營(yíng)造特色班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)整體凝聚力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)我們還將班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，在各個(gè)小組之間組織開展文明小組評(píng)選活動(dòng)，各個(gè)小組之間良性競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，堅(jiān)持以每一次活動(dòng)為契機(jī)，讓小學(xué)生們?cè)诳鞓烽_心的活動(dòng)中接受潛移默化的熏陶，鍛煉他們的意志力，接受良好的思想教育，讓先進(jìn)的班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）建設(shè)良好的文化氛圍

借助于班級(jí)良好文化氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如說在母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)時(shí)邀請(qǐng)媽媽、爺爺奶奶到學(xué)校中，組織開展“大手牽小手，幸福跟著走”的親子活動(dòng)，讓小學(xué)生為長(zhǎng)輩做一件小事或者寫一封感謝信，從而將感恩教育融入到班級(jí)活動(dòng)中來；又比如在開展“手機(jī)是一把雙刃劍”的主題辯論會(huì)中，將學(xué)生分為正反兩方，讓他們認(rèn)識(shí)到手機(jī)不但是重要的聯(lián)系工具，也可以用于學(xué)習(xí)和查找資料，但不能夠沉迷于玩耍手機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)；同時(shí)在組織學(xué)生觀看“交通安全”的知識(shí)講座之后，上臺(tái)說一說自己的感想和收獲，既鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時(shí)也幫助小學(xué)生樹立了安全意識(shí)。另外還應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，組織開展家長(zhǎng)大講堂活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到班級(jí)文化建設(shè)過程中來，從而創(chuàng)設(shè)良好的家校關(guān)系，提升班級(jí)文化的教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)工作來說，教師必須要發(fā)揮出模范帶頭作用，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，讓班級(jí)文化變成師生共同努力的結(jié)果。教師必須要充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)的重要意義，通過各種策略來促進(jìn)班級(jí)文化的形成，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，用良好的班級(jí)文化引領(lǐng)小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，促進(jìn)其思想道德素質(zhì)的提升，為他們未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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