吳寶忠

摘 要：本文介紹英語教師在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，包括建立良好的師生關(guān)系、運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)組織形式，達(dá)到在興趣中提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系;外語習(xí)得規(guī)律;個(gè)體差異性

首先，教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中，我非常注重與學(xué)生的溝通交流，幫助學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)科的畏難情緒和恐懼感，每當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就熱情地給予鼓勵(lì)，使之有成就感，體會(huì)到進(jìn)步的快樂，逐步地提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

其次，英語教學(xué)要符合外語的習(xí)得規(guī)律，運(yùn)用多種方法‘演練英語材料。除了課堂觀看多媒體教學(xué)片和小組分角色表演外，我還經(jīng)常組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生們自由情景對(duì)話練習(xí)，自由表演····這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)其踴躍地參與，教學(xué)成績也隨之大幅度提升：口語考試通過率達(dá)到98%以上。豐富多彩的英語活動(dòng)還包括：英語短劇比賽、英語演講等等，讓學(xué)生們沉浸在英語學(xué)習(xí)的氛圍里，始終保持興趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性和目的性，培養(yǎng)了英語應(yīng)用能力。

然后，英語教學(xué)要注意個(gè)體差異性，不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣性，并且是多層次的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)忌諱“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講;學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)。

最后，重視英語歌曲教學(xué)，‘唱著學(xué)英語。教唱英語歌曲可以活躍課堂氣氛，增添學(xué)習(xí)的情趣，歌曲的韻律感，強(qiáng)化了學(xué)生的語感。中外眾多教學(xué)體系都特別強(qiáng)調(diào)通過唱英文歌曲來學(xué)習(xí)英語。

例如我教唱英語歌曲《鄉(xiāng)村路帶我回故鄉(xiāng)》的教案如下：

（1）教學(xué)內(nèi)容：《鄉(xiāng)村路帶我回故鄉(xiāng)》

Blue Ridge Mountain， Shenandoah River

藍(lán)嶺山脈，仙納度河

Life is old there，Older than the trees

古老的生命，比樹齡更久遠(yuǎn)

Younger than the mountains，Growing like a breeze

比群山年輕，像風(fēng)一樣慢慢生長

Country roads， take me home

鄉(xiāng)村路，帶我回家！

To the place I belong

帶我落葉歸根

West Virginia， Mountain Mama

西弗吉尼亞，山巒媽媽

Take me home， country roads

鄉(xiāng)村路，帶我回家！

Misty taste of moonshine，Tear drops in my eyes

月光朦朦朧朧，我眼水汪汪

Country roads， take me home

鄉(xiāng)村路，帶我回家！

To the place I belong

到我生長的地方

West Virginia， Mountain Mama

西弗吉尼亞，大山媽媽

Take me home， country roads

鄉(xiāng)村路，帶我回家！

I hear her voice in the morning hours，She calls me

清晨她把我呼喚

The radio reminds me of my home far away

電臺(tái)廣播令我追憶起遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)

And driving down the road

驅(qū)車沿路而下

I'll get a feeling，That I should have been home，Yesterday， yesterday

我昨天就該回歸故鄉(xiāng)，回故鄉(xiāng)！

Country roads， take me home！

（2）教學(xué)目標(biāo)：基本掌握歌曲的曲調(diào);通過聆聽、跟唱、小組表演唱等活動(dòng)，逐步理解歌曲的內(nèi)涵。

（3）教學(xué)過程：播放歌曲的MV;聆聽三遍;介紹歌曲的背景：由著名鄉(xiāng)村歌手約翰丹佛創(chuàng)作并演唱，歌曲旋律流暢，歌詞簡練動(dòng)人，富有感染力;歌曲風(fēng)靡全球，是廣為傳唱的經(jīng)典歌曲;教學(xué)歌曲中的語言點(diǎn)。

以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)，通過以上措施的實(shí)施建立了良好的師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。眾所周知點(diǎn)石成金的故事：聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”，為的是需要時(shí)能點(diǎn)出金子來。學(xué)生除了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)興趣。持久的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主探究能力的保證。古人云：授人以魚，不如授人以漁。英語教師在生動(dòng)有趣的教學(xué)和課外活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熟練地應(yīng)用英語。