崔曉鎮(zhèn)

摘 要：在我國(guó)教育的快速改革過(guò)程中，以學(xué)為中心的教學(xué)思想逐步應(yīng)用到實(shí)際課堂活動(dòng)中，尤其是體育這門(mén)學(xué)科，以學(xué)為中心這一教學(xué)思想可以協(xié)助體育老師組建優(yōu)質(zhì)的體育課堂活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生的身體和思維發(fā)展。簡(jiǎn)要地論述了體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及以學(xué)為中心在體育課堂上使用的實(shí)際教育意義，以此探求增強(qiáng)體育教學(xué)效果的有效方案，共同推動(dòng)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);以學(xué)為中心;運(yùn)用方案

體育教學(xué)開(kāi)展的首要目的就是要鍛煉學(xué)生的身體，而健康的體魄正是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。體育教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和培育學(xué)生的道德素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的教育意義?？墒窃诶吓f思想的熏陶下，體育課堂教學(xué)死板老套，老師不夠重視學(xué)生身體技能的訓(xùn)練，缺少相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、目前體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）體育課堂教學(xué)中缺少實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容

體育這門(mén)學(xué)科是在學(xué)校內(nèi)部最受歡迎的學(xué)科，尤其是在強(qiáng)大的考試壓力下，體育活動(dòng)成為學(xué)生緩解壓力、放松心情的重要依托?？墒窃趯?shí)際的體育課堂活動(dòng)中幾乎沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)工具，通常情況下體育老師會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)。如：在自由活動(dòng)時(shí)學(xué)生會(huì)選取不同的游戲和體育用具進(jìn)行活動(dòng)，而且在沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)下非常容易發(fā)生安全事故，影響學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和體育教學(xué)質(zhì)量的提升。并且在學(xué)校內(nèi)部的體育課堂上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是簡(jiǎn)單的幾種，沒(méi)有新穎的、可以吸引學(xué)生目光的內(nèi)容，并且老師也是簡(jiǎn)單地按照流程教給學(xué)生，為了完成體育教學(xué)任務(wù)，有的老師甚至第一堂課講授理論知識(shí)，第二堂課就實(shí)行考試，為了減少自己的工作還會(huì)把自己的體育課堂兌換給其他科目。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容就產(chǎn)生不了樂(lè)趣，不利于學(xué)生自主參與到體育課堂中來(lái)，這不僅降低了體育教學(xué)質(zhì)量，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。

（二）體育活動(dòng)中沒(méi)有正確的規(guī)則指引，缺少師生之間的互動(dòng)

由于學(xué)生的性格特征，致使其在實(shí)際體育課堂上缺少自我約束能力，老師的管理水平也相對(duì)不高，在實(shí)際課堂上沒(méi)有正確的規(guī)則指引學(xué)生正確地參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致體育課堂上秩序混亂。并且在實(shí)際體育活動(dòng)中，大部分體育老師都會(huì)運(yùn)用老舊的教學(xué)思想，無(wú)法合理地管理學(xué)生在體育課堂上的行為，在很大程度上不夠重視學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，不能完成實(shí)際體育教學(xué)任務(wù)。老師把設(shè)計(jì)的體育教學(xué)方案只能利用在僅有的上課時(shí)間上，其他空閑時(shí)間幾乎接觸不到學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把大量的時(shí)間放在主要科目學(xué)習(xí)上，所以課下老師和學(xué)生沒(méi)有什么溝通機(jī)會(huì)?？墒菍?shí)際課堂上老師也只是用命令的口吻教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的身體狀況和愛(ài)好不了解，這樣十分不利于學(xué)生的體育科目發(fā)展進(jìn)程。

（三）體育教學(xué)設(shè)施相對(duì)較少

大多數(shù)學(xué)校對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的教育不是特別重視，沒(méi)有引進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，體育用具和資源也相對(duì)缺少，更有甚者，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)還是黃土地面，即使學(xué)校里面留有體育課程的用具，學(xué)校也沒(méi)有組織工作人員對(duì)其實(shí)行管理和維護(hù)，造成了一些毀壞，致使學(xué)生在實(shí)際體育課堂活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，資源匱乏破舊，體育老師無(wú)從實(shí)行教學(xué)。

二、在體育課堂上運(yùn)用以學(xué)為中心教學(xué)思想的實(shí)際教育意義

（一）以學(xué)為中心崇尚以人為本的思想

在實(shí)際體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，老師要重視學(xué)生的體育活動(dòng)參與感，逐步指引學(xué)生積極主動(dòng)地融入體育實(shí)踐活動(dòng)。在引用以學(xué)為中心的思想后，體育老師需要借助科學(xué)的教的技術(shù)和工具提高自身的教學(xué)水平和學(xué)識(shí)，推動(dòng)自己人生觀和價(jià)值觀的形成。近些年來(lái)由于學(xué)業(yè)的壓力和生活的壓力，學(xué)生的身心發(fā)展質(zhì)量逐步呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，所以體育老師在實(shí)際課堂上引用以學(xué)為中心這一思想能夠逐漸完善體育課堂教學(xué)計(jì)劃，重視人本思想在課堂上的實(shí)施。

（二）以學(xué)為中心可以增強(qiáng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

在體育課堂上引入以學(xué)為中心的教學(xué)思想是對(duì)學(xué)生平等教學(xué)的重要思想支撐。老師要運(yùn)用一些教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在激烈的學(xué)習(xí)道路上拼搏出屬于自己的學(xué)習(xí)道路。體育教育開(kāi)展的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而讓學(xué)生更好地投身于其他科目的學(xué)習(xí)中，在這一過(guò)程中引用以學(xué)為中心的思想能夠協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自信心和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提升學(xué)生的身體機(jī)能。

（三）以學(xué)為中心可以引發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的熱情

體育活動(dòng)實(shí)施的主要任務(wù)就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)或者游戲減少其他學(xué)科帶來(lái)的壓力，促進(jìn)學(xué)生生理和心理的發(fā)展。舉個(gè)例子，在體育課堂上的1500米長(zhǎng)跑教學(xué)中，體育老師不光能夠錘煉學(xué)生頑強(qiáng)的體育精神，還能夠培育學(xué)生足夠的耐心和持久力，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活提供堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

（四）以學(xué)為中心能夠推動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)

體育課堂活動(dòng)中添加以學(xué)為中心的教學(xué)手段可以促使學(xué)生活躍自身的邏輯思維，使學(xué)生的小腦大腦運(yùn)轉(zhuǎn)得更加快速。主要因素是學(xué)生在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體各個(gè)器官會(huì)跟著運(yùn)動(dòng)被逐步調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)了肢體的協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生的體育技能，在真正聽(tīng)取體育老師的課堂內(nèi)容時(shí)，還可以培育學(xué)生的邏輯思維能力、解析能力和處理各種體育動(dòng)作的能力。此外以學(xué)為中心會(huì)讓學(xué)生始終保持亢奮的情緒，這在一定程度上可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，推動(dòng)學(xué)生的邏輯思維能力的提升。

三、以學(xué)為中心組建高效體育課堂的重要舉措

（一）以學(xué)為中心，提升學(xué)生的課堂中心地位

在新課程改革的倡導(dǎo)下，體育老師在實(shí)際體育教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生的課堂中心作用，從旁領(lǐng)導(dǎo)課堂活動(dòng)。所以體育老師要在創(chuàng)設(shè)體育課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)選取適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)實(shí)行授課。在這時(shí)老師務(wù)必要熟悉學(xué)生身體和心理思維的實(shí)際情況，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)給學(xué)生組建一個(gè)輕松活躍的運(yùn)用環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和指引，進(jìn)而激起學(xué)生的思維想象，促使師生一起達(dá)成體育課堂教學(xué)任務(wù)，使以學(xué)為中心的教學(xué)形式在實(shí)際課堂活動(dòng)中以最大化的價(jià)值展現(xiàn)。另外，體育老師還要借用一些體育游戲活動(dòng)使學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)熱情，如：在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行熱身活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿的熱情和靈活的狀態(tài)投身于體育運(yùn)動(dòng)中。

例如，在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先老師需要在課堂開(kāi)始時(shí)組織學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，預(yù)防學(xué)生在踢足球的過(guò)程中發(fā)生安全事故。其次要把班級(jí)學(xué)生組成運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生自由組合。最后以團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行足球活動(dòng)，從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果。在此過(guò)程中老師需要給學(xué)生足夠的時(shí)間布置戰(zhàn)略，同學(xué)之間更要相互配合，充分發(fā)揮以學(xué)為中心的作用，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)精神。

（二）創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)體育老師的身體素質(zhì)

學(xué)校如果想要增強(qiáng)以學(xué)為中心在體育課堂上的教學(xué)質(zhì)量，就需要各個(gè)校園在開(kāi)展體育教學(xué)之前組建專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引用高素質(zhì)的體育老師，并且對(duì)于在職的體育老師要實(shí)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)，提升全體體育老師的整體水平和道德素質(zhì)。學(xué)校為了能夠吸引更多優(yōu)秀的體育教育工作人員，要適當(dāng)?shù)卦黾永蠋煹男剿透＠?，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，促使體育老師時(shí)刻維持教學(xué)激情和動(dòng)力。此外，體育老師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增強(qiáng)自身的體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，逐步改進(jìn)教學(xué)思想和方法，用新穎的內(nèi)容挖掘?qū)W生的潛力，培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神和身體素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)性。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)實(shí)施以學(xué)為主的體育教學(xué)

在信息化的影響下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于體育課堂中以學(xué)為中心教學(xué)思想的融入。體育課堂引用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)能夠給學(xué)生展示生動(dòng)形象的畫(huà)面，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的體育項(xiàng)目中專(zhuān)業(yè)的技巧和注意事項(xiàng)，從而提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其在不知不覺(jué)中形成自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。另外，多媒體形式的體育課堂可以協(xié)助不專(zhuān)業(yè)的體育老師實(shí)行體育教學(xué)，借助互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的體育項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)知識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造更專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)，促使學(xué)生主動(dòng)了解運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

對(duì)于體育相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)，老師可以打破老舊的教育思維方式，引進(jìn)先進(jìn)的多媒體技術(shù)協(xié)助學(xué)生輕松地掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧。把體育課本知識(shí)經(jīng)過(guò)多媒體屏幕用圖畫(huà)和視頻的方式向?qū)W生演示，從而吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生了解重難點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

比如，老師在講解籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以把一些運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)和基礎(chǔ)的籃球技巧用動(dòng)畫(huà)的方式演示給學(xué)生，讓學(xué)生跟著多媒體學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧以及技術(shù)要領(lǐng)。老師利用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)極大地豐富了學(xué)生的體育課堂內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生更加輕松地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，從而增強(qiáng)以學(xué)為中心教學(xué)思想在體育課堂上的運(yùn)用。

（四）明確體育教學(xué)的目的

在新課改的要求下，體育老師務(wù)必要重視學(xué)生身體素質(zhì)的培育和運(yùn)動(dòng)意識(shí)的提升。老師需要了解每位學(xué)生的實(shí)際情況和身體素質(zhì)，并且引用以學(xué)為中心的教學(xué)思想設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代化學(xué)生發(fā)展要求的體育教學(xué)方案，注重培育學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)能力，促使學(xué)生在蓬勃進(jìn)取、共享知識(shí)、創(chuàng)新精神的發(fā)展中增強(qiáng)自身的身體機(jī)能。在體育課堂項(xiàng)目的安排上，學(xué)校應(yīng)該給老師提供多種多樣的體育教學(xué)資源，這樣老師也可以在豐富多樣的器材中選取合適的器材設(shè)置體育教學(xué)方案，比如跳高、跳遠(yuǎn)、乒乓球、排球和籃球等，把豐富的體育活動(dòng)帶到實(shí)際課堂中，以學(xué)為中心協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)態(tài)度和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)教育事業(yè)不斷改進(jìn)的大背景下，各大校園逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育教育。即使現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)中依舊存在一些問(wèn)題，但是在體育老師大力變革的過(guò)程中引用以學(xué)為中心的教學(xué)思想在很大程度上提升了體育教學(xué)效果，給學(xué)生建立了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，并協(xié)助學(xué)生樹(shù)立了正確的思想和運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的身體和思維邏輯能力，以此推動(dòng)整個(gè)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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編輯 劉曉宇