曾竹林

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育;葫蘆絲;教學(xué)優(yōu)點

【中圖分類號】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

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在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，引入音樂教育無疑是一種新型的教育方式。而葫蘆絲作為這種新型教育方式的典型，操作簡便、音色洪亮、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，它是我國少數(shù)民族樂器中比較有代表性的樂器。將其引進(jìn)小學(xué)音樂課堂，可以產(chǎn)生不一樣的效果。下面筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、可以營造良好的課堂氛圍

音樂是一門獨特的藝術(shù)，它可以放松人們的心靈，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。而葫蘆絲作為有特色的樂器，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及欣賞能力。因此在平時的教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)校的教學(xué)條件為學(xué)生創(chuàng)造一定的音樂環(huán)境。演奏葫蘆絲樂曲不僅可以讓學(xué)生感受葫蘆絲的美妙聲音，而且能夠熟悉一些簡單的音樂知識韻律;在上下課的同時，學(xué)生還能夠自由地哼唱，提升學(xué)生對音樂的感知程度。因此，教師可以在班級舉行葫蘆絲表演，形成興趣小組，在養(yǎng)成比較專業(yè)的學(xué)習(xí)葫蘆絲音樂技能之后，讓學(xué)生能夠單獨吹奏葫蘆絲樂曲，感受音樂的魅力。

在課堂上如果教師用美妙的聲音、優(yōu)雅的姿勢演奏葫蘆絲，學(xué)生看后會自發(fā)地跟著節(jié)奏拍起手來，整個身體都隨之搖擺，課堂的學(xué)習(xí)氛圍會十分融洽。下課后，感受到音樂力量的學(xué)生也會自發(fā)地加入到學(xué)習(xí)葫蘆絲的組織當(dāng)中。葫蘆絲學(xué)習(xí)小組會逐漸強(qiáng)大起來，這就意味著葫蘆絲特有的音質(zhì)、音色與學(xué)生能夠產(chǎn)生獨特的化學(xué)反應(yīng)，更能引起學(xué)生的注意，可以使學(xué)生對音樂的理解能力發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

二、可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

新課改對于學(xué)生是至關(guān)重要的，同時新課改也著重培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣。因為畢竟興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，而且學(xué)習(xí)音樂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥。音樂學(xué)習(xí)能力一旦形成，將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)不再抵觸。在葫蘆絲的演奏中，可以運用多種方法讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的求知欲，同時可設(shè)計多種模式，或運用娛樂、比賽以及交流等方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂活躍力。在葫蘆絲教學(xué)中，還能通過許多音樂游戲來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，比如用葫蘆絲吹奏一首樂曲或以音樂接龍的形式讓每一位學(xué)生吹奏相關(guān)樂曲，而教師可在樂曲中加入許多葫蘆絲演奏的知識點，通過這種形式可以使學(xué)生對葫蘆絲的掌握更加熟練。這樣學(xué)生在娛樂當(dāng)中既放松了心情，也同樣學(xué)習(xí)了知識。不過學(xué)習(xí)音樂并不都是充滿娛樂性的，在練習(xí)葫蘆絲的同時也存在著枯燥反復(fù)性的練習(xí)，這些都是必不可少的。在這些練習(xí)中，教師同樣可以加入一些新鮮的趣味元素，讓每個學(xué)生可以更有興趣學(xué)習(xí)它。教師可以采用多種比賽的形式，看一看哪位學(xué)生掌握得最好，或者比一比誰發(fā)的音更準(zhǔn)，增加學(xué)習(xí)葫蘆絲的趣味性。

除了要寓教于樂，教師還要因材施教。由于每一個學(xué)生的先天條件不同，基礎(chǔ)知識也存在差異，所以教師需采用多種多樣的教學(xué)模式因材施教。在葫蘆絲的學(xué)習(xí)中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可進(jìn)行排列分組，每組進(jìn)行不同的音樂、訓(xùn)練。這樣針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能更準(zhǔn)確地提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立良好的音樂基礎(chǔ)，使學(xué)生能更充分地?zé)釔垡魳?、喜愛音樂?/p>

三、可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

教學(xué)是充滿高效性和時效性的，音樂也是一樣，學(xué)生在較短的時間內(nèi)可以掌握更多的樂理知識。班級形成良好的活躍氣氛，可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握葫蘆絲的音樂節(jié)奏。同時，學(xué)生一起學(xué)習(xí)吹奏葫蘆絲，可以更好地增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使其在音樂的熏陶下能夠更高效率地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如山歌一類的曲子可以更好地表達(dá)出正確的情感，可以更加直接地以最簡單的旋律打動學(xué)生。它好像在講述一種豐富的具有真情實感的故事吸引學(xué)生，可以更有效地豐富內(nèi)心，提升學(xué)生的表現(xiàn)與音樂素養(yǎng)。葫蘆絲的音色就如一首歌、一篇美麗的故事傳達(dá)到每個人的心里，激發(fā)人與人之間產(chǎn)生最簡單最淳樸的情感，借助音樂直接表達(dá)出人的情感，讓學(xué)生在音樂領(lǐng)域產(chǎn)生自己獨到的見解。

編輯：王金梅