摘?要：在高中階段的學習中，物理力學是整個學習階段重要的部分，涉及范圍廣，前后聯(lián)系緊密，對高中生而言，物理力學部分的學習至關重要。因此，為了提高物理力學的學習效率，就應對物理力學內(nèi)容進行研究，使用適合的學習方式，提高對物理知識的掌握和運用能力。而本文就主要探討高中物理力學學習方法。

關鍵詞：高中;物理力學;學習方法

一、 前言

高中階段的物理學包括力學、光學、電學和原子物理學等，涵蓋了生活中方方面面的物理問題，而力學作為物理學科學習的重點和難度，對提升高中生整體的物理學習能力具有重要幫助。因此，高中生就應重視物理力學學習方法的使用，加強對基礎知識的學習和積累，合理使用多種學習方式，實現(xiàn)對物理知識的掌握。

二、 高中物理力學知識分析

在學習高中物理力學時，為了進一步提升高中生對物理知識的掌握水平和運用能力，就需要對相應的物理學知識進行分析，這樣才能增加對力學知識點的掌握效果。首先，在對物理學知識運用時，要先明確物理力學題目的解題對象，并對其進行全面研究、了解，然后分析運動學、題目對象的受力狀況，將適合的公式、定理等應用到解題過程中，實現(xiàn)物理知識與實際應用的結(jié)合，提高解題效果。同時還應根據(jù)物理學科的學習特點，對解題過程進行分段處理，以此來確定解題思路和流程。其次，在確定物理學知識的解題思路后，還應根據(jù)物理學題目內(nèi)容，列出相應的方程式，找出物理力學知識應用的規(guī)律，確?？梢愿鶕?jù)不同的題目內(nèi)容，實現(xiàn)對知識的合理運用。最后，高中生在學習、解題過程中，還應對日常練習的習題進行分析，找出其中的關鍵性知識點，并在解題過程中對題目進行深度的挖掘，加強對力學習題和相關知識的分析水平和了解程度，為提高力學知識的運用能力奠定基礎。除此之外，在進行知識分析時，必須重視對各項知識點的系統(tǒng)分析，建立相應的力學知識體系，掌握不同知識點間的關系，構(gòu)建相對完整的知識網(wǎng)絡框架，為在解題過程中進行知識運用提供更多的思路。

三、 合理利用物理解題技巧

高中生在學習物理力學時，為提高解題的效率，除了需要學會對相應的物理知識進行分析外，還需要掌握一定的解題技巧，這樣才能保障解題的速度與質(zhì)量。在具體解題的過程中，可以將物理力學分為兩類，高中生可以通過對力學類型的判斷進行解題。

（一） 靜態(tài)力學

高中階段是學生解題思想和技巧形成的重要時期，對學生物理學科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。因此，高中生在學習物理力學知識時，不僅要在學習環(huán)節(jié)中逐漸養(yǎng)成良好的物理思維，而且還應掌握一定的物理解題技巧，將其有效的應用在物理力學問題解決中。比如在學習“靜力學”時，首先，高中生應對靜力學要分析的對象進行判斷，加深對力學對象的了解。其次，對主體進行隔離，適當進行轉(zhuǎn)換，并結(jié)合實際需要選擇適合的轉(zhuǎn)換方式，而主體的轉(zhuǎn)換方式主要有兩種：一是，直接轉(zhuǎn)換主體。二是，以主體作為轉(zhuǎn)換的基礎，向外延伸和拓展，再對主體承受的拉力進行分析，以此來樹立一種新型的解題思維和思路，并形成一種新型的解題技巧，提高對靜態(tài)力學問題知識的學習和應用效果。

（二） 動態(tài)力學

與靜態(tài)力學相比，動態(tài)力學中很多事物是變化的，這就在一定程度上增加了學生的學習難度。因此，高中生在學習動態(tài)力學時，應重視物理學習技巧的使用，根據(jù)動力學的特征，在掌握扎實的知識水平基礎上，使用適合的物理知識學習技巧，提高物理問題的解決效率。比如在學習“牛頓運動定律”方面的內(nèi)容時，第一，高中生需要掌握有關于力學的基礎知識，為進行力學的學習奠定基礎。第二，掌握學習內(nèi)容中，物體在運行狀態(tài)下的受力狀態(tài)。第三，在確定真實的物體運動變化情下，計算力學中物體的受力大小。第四，在解題過程中，將問題的主體作為研究對象，使用圖形的方式將具體的受力情況表現(xiàn)出來，通過對受力圖的分析，判斷物體的加速度、速度和運動變化情況。第五，利用牛頓運動定律公式和定理等，進行具體數(shù)值計算，得出最終答案。

四、 總結(jié)歸納學習內(nèi)容

在高中物理力學知識學習中，學生要想實現(xiàn)對相應學習內(nèi)容的掌握，不僅要掌握基礎方面的內(nèi)容，而且還應對學習過的內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，深入分析，這樣才能加深對知識的理解程度。在進行知識總結(jié)時，第一，可以利用樹形圖或者是相應的知識架構(gòu)，不斷對其進行完善，通過觀察，分析不同知識內(nèi)容間的聯(lián)系，掌握具體內(nèi)容的機構(gòu)層次，在此基礎上，逐漸深化學習成果。第二，對知識力學知識內(nèi)容進行區(qū)分，劃分重點與難點，圍繞重要知識點向外拓展，并以此為中心，對相關的力學內(nèi)容進行研究、分析。同時適當關注難點問題，盡可能使用簡單的方式進行理解，適當借鑒與之有關的題型，在問題解決實踐中，實現(xiàn)對難點問題的分析，歸納各種適合的解題方式，將其應用中力學問題解決環(huán)節(jié)中，提高學習效果。第三，力學內(nèi)容學習中，知識的總結(jié)對強化學生掌握效果具有重要作用，對此，可以利用相應的物理力學題型，一方面，可以從同一知識點問題的多道相似題型中，挖掘力學知識，總結(jié)解題方式，使學生可以學會從多方面進行解題;另一方面，學生可以建立錯題本，將錯題和未能掌握的重點題型記錄下來，反復進行研究，找出錯誤問題中包含的知識點和出現(xiàn)錯誤的原因，總結(jié)解題的規(guī)律和思路，提高對相應知識的掌握程度，避免再次出現(xiàn)錯誤。

總而言之，高中階段的物理力學在整個學習階段和今后的物理發(fā)展中都具有重要的地位，并且這部分內(nèi)容具有一定的抽象性和理論性，增加了高中生的學習難度。這就需要在學習過程中，掌握一定的學習方法，利用適合的解題技巧進行習題分析，并做好學習方式總結(jié)和知識歸納，關注重點與難點內(nèi)容，提高學生對力學知識的掌握深度和學習效率。

參考文獻：

[1]曾遠.淺談高中物理力學的有效學習方法[J].科技展望，2017，27（6）：191.

[2]劉翰墨.高中物理力學的學習技巧[J].文理導航（中旬），2017（1）：60.

作者簡介：

郎賀程，山東省壽光市，山東壽光現(xiàn)代中學。