摘?要：初中體育教學(xué)的實(shí)施，能夠培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力、堅(jiān)韌的意志，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。以快樂(lè)教育為導(dǎo)向的教學(xué)注重讓學(xué)生在快樂(lè)中達(dá)到愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中要合理使用正確的教學(xué)手段和模式使得快樂(lè)教育成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的興趣能夠從多個(gè)角度得到激發(fā)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育;導(dǎo)向;初中體育;教學(xué)模式

一、 引言

任何教學(xué)的開(kāi)展都要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，因?yàn)榕d趣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)控，最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？鞓?lè)教育主要是在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中采取比較多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠在趣味性和快樂(lè)的課堂當(dāng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？鞓?lè)教育的教學(xué)模式符合新課程改革的要求，把學(xué)生放在一個(gè)主體的地位當(dāng)中，貢獻(xiàn)出一個(gè)更加歡樂(lè)和高效的課堂。在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以從如下幾個(gè)方面實(shí)施快樂(lè)教育為導(dǎo)向的教學(xué)。

二、 采用開(kāi)放式的課堂模式實(shí)施教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育，初中體育教學(xué)的開(kāi)展要注重教學(xué)手段的多樣化，特別是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，封閉式的課堂模式容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)方面的興趣，整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)都會(huì)更加機(jī)械化，同時(shí)核心素養(yǎng)也沒(méi)有辦法得到有效地培育。教學(xué)的開(kāi)展要注重使用開(kāi)放式的教學(xué)模式，形成一個(gè)彼此互動(dòng)的課堂氛圍，確保學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以不斷地呈現(xiàn)出自身知識(shí)的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也呈現(xiàn)出自身品質(zhì)成長(zhǎng)和道德成長(zhǎng)方面的情況，能夠讓教師更加具有針對(duì)性地采取有效的教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。此外，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師還可以開(kāi)展一些課堂化的活動(dòng)，例如：班級(jí)內(nèi)部的趣味競(jìng)賽比賽等等，通過(guò)這樣的方式對(duì)傳統(tǒng)的課堂和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，讓快樂(lè)為導(dǎo)向的教學(xué)通過(guò)趣味體育的形式進(jìn)行落實(shí)和開(kāi)展。傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)方法和封閉教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不但感受不到體育的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸情緒，這時(shí)如果教師能夠通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)賽當(dāng)中體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，那么不僅學(xué)生學(xué)得輕松，同時(shí)教師也教得輕松。

核心素養(yǎng)的提出對(duì)于初中體育教學(xué)提出了更高的要求，為了更好地培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，采取合理的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。以快樂(lè)教育為導(dǎo)向的教學(xué)是一種以生為本的教學(xué)理念，它能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，建設(shè)一個(gè)高效有趣的課堂，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不斷進(jìn)行自我思考，為學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成提供幫助，能夠構(gòu)建一個(gè)高效的課堂。為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育教學(xué)模式，教師要合理使用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的課堂，并且適當(dāng)拓展課后的練習(xí)，使得學(xué)生的興趣能夠從多個(gè)角度得到激發(fā)。

三、

營(yíng)造互動(dòng)的氛圍

在傳統(tǒng)的視角當(dāng)中，教師是處在一個(gè)威嚴(yán)的位置當(dāng)中的，給人一種神圣不可侵犯的感覺(jué)。在這樣的情況之下，學(xué)生對(duì)教師會(huì)存在著一定程度上的敬畏態(tài)度，因此會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有一種如履薄冰的感覺(jué)。在這樣的情況下，會(huì)使得整個(gè)課堂的氛圍難以活躍，特別是在壓抑和沉悶的氛圍當(dāng)中，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的產(chǎn)生來(lái)說(shuō)是有著不利的影響的。初中教師雖然會(huì)按照新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生多多開(kāi)展放松性活動(dòng)，但是還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，導(dǎo)致體育教學(xué)價(jià)值難以體現(xiàn)。在這樣的情況之下，教師首先要努力地使課堂的氛圍變得更加的和諧，同時(shí)在一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中提升學(xué)生對(duì)教師的信任感，能夠吸引更多的學(xué)生參與到具體的活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。例如教師在一些教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)目的表演，這樣可以使得學(xué)生能夠積極地參與到具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)會(huì)在表演的過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)和教師之間的溝通和交流，營(yíng)造一個(gè)平等的交流氛圍。這樣的一種方式也會(huì)使得初中體育課堂的氛圍更加民主，能夠?qū)ΤＲ?guī)的教學(xué)模式進(jìn)行有效地突破。此外，學(xué)生在體育節(jié)目的表演和學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠體會(huì)到快樂(lè)，從而讓快樂(lè)教育成為現(xiàn)實(shí)。

四、

廣泛開(kāi)展趣味田徑教學(xué)

趣味田徑是一種具備著娛樂(lè)特征的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能夠把娛樂(lè)性和趣味性融為一體，并且凸顯出田徑運(yùn)動(dòng)的特色，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)效性和興趣，最終能夠讓初中生的身體鍛煉效果得到提升。趣味性是趣味田徑最本質(zhì)的特點(diǎn)，由于趣味田徑不會(huì)受到一些固定方式和程式的約束，因此不論是開(kāi)展的方式還是具體的內(nèi)容，都會(huì)體現(xiàn)出與眾不同的特點(diǎn)。趣味田徑注重營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，凸顯杜威“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念，能夠讓參與者在歡樂(lè)的模式當(dāng)中提高學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠在這個(gè)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。教師和學(xué)生是教學(xué)開(kāi)展的重要組成部分，趣味田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)施不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠在一種寓教于樂(lè)的狀態(tài)之下，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于教師而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)反饋是對(duì)他們努力的一種肯定，當(dāng)前部分教師存在著職業(yè)倦怠感，很大程度上是因?yàn)榻虒W(xué)壓力太大，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的表現(xiàn)不盡如人意，最終打擊了他們的工作積極性。在寓教于樂(lè)模式之下，教師的教學(xué)壓力也能夠得到有效的緩解和釋放?；诖?，可以得知趣味田徑是快樂(lè)教育的重要實(shí)施和落實(shí)途徑，因此在初中的體育教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該開(kāi)展趣味田徑，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行趣味田徑項(xiàng)目的開(kāi)展，甚至可以開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓快樂(lè)教育得到落實(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、

結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，讓快樂(lè)教育成為引領(lǐng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，同時(shí)也降低教師的教學(xué)憂(yōu)慮感。快樂(lè)教育是一種寓教于樂(lè)的教育，同時(shí)也是一種趣味教育，能夠成為開(kāi)啟高效課堂的金鑰匙?；诖?，初中的體育教師要注重開(kāi)展快樂(lè)教育導(dǎo)向的體育教學(xué)并積極探討有效的教學(xué)模式。

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作者簡(jiǎn)介：

田志堅(jiān)，貴州省興義市，貴州省興義市雄武中學(xué)。