謝忠明

摘要：進入課程改革進程以來，尤其是進入新時期以來，當前國家和社會的飛速發(fā)展決定了教育不再是單純應付考試和升學的工具，學生也不再是流水線上的“填鴨”。國家和社會對于人才提出了更加嚴格和具體的要求，除了要求每個學生個人自由全面的發(fā)展以外，更是對新時代的教育工作者們提出了“提高全體學生的科學素質(zhì)，滿足每個學生發(fā)展”的基本需求。故此新時期的初中物理教學必須在新課程改革背景下進行。本文通過對初中物理教學大綱中改動部分議題的研究，結(jié)合作者在實際教學工作當中積累的經(jīng)驗，遇到的問題，進行了一次新課程改革背景下初中物理有效教學方式的探究。

關鍵詞：新課改；初中物理；有效教學

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-079-1

初中時期是一個學生非常重要的時期，是一個學生學習生涯起承轉(zhuǎn)合的重要時期。是每一位初中階段學生和初中老師都應該珍惜的時間。一方面來說學生們需要放棄掉在小學階段養(yǎng)成的啟蒙式接受方式和學習方法，另一方面初中階段是一個為高中乃至大學更高層次研究打基礎的階段。與此同時，物理學科是在初中學習生涯中最為重要的理科課程，不但化學、生物學科需要有足夠的物理學認識，它還是學生們?nèi)蘸筮M行電氣工程、機械工程、土木工程等一系列工科科學探索的堅實基礎。結(jié)合新課程改革的大時代背景，初中物理學科無論對老師還是同學們都是機遇和挑戰(zhàn)并存的狀態(tài)。

一、新課改背景下初中物理形成有效教學方式的具體策略

與傳統(tǒng)化的物理教學方法不同，初中物理的新課程改革背景要求教學中心不再是單純的課本，而是以學生為主體，將課本大綱與學生需求結(jié)合，貼近生活，以應用為本。最終把學生們培養(yǎng)成知識和社會的主人，而不是讓知識追著學生們跑。但物理與其他科目不同，初中物理才剛剛進行啟蒙，卻擔負著日后理工各科學習的基礎。所以在將初中物理進行向素質(zhì)化改革的同時，也應當注意效率問題，構(gòu)建一個既素質(zhì)化，又充滿效率的高效課堂。

1.建立新型的教學理念

與曾經(jīng)的單純以應試為目的的填鴨式教學方式不同，新課改背景下的初中物理課堂同樣需要構(gòu)建新型的教學理念。而新課改背景的初中物理課堂有最基本的兩個要點，一是高質(zhì)量，二是高效率。這就要求老師在講解一部分難點或易錯點時，要結(jié)合生活或者學習當中的實例進行興趣教學。通過鼓勵學生們對生活當中物理現(xiàn)象物理知識的探究與積累，形成對物理學習的興趣，并逐步完善知識結(jié)構(gòu)，加深對知識要點的記憶。例如在講到摩擦力相關知識點時，同學們提出了水在生活當中有時會加大物體之間的摩擦力，而有時會減小物體之間的摩擦力。于是我鼓勵同學們進行探究，并在課堂的碎片時間上進行現(xiàn)場實驗，通過制作調(diào)查表使同學們明晰了什么時候水會增大摩擦力，什么時候水會減小摩擦力。在明白了生活中道理的同時，也讓學生們對于摩擦力這個重點知識產(chǎn)生了更深刻的印象。從而達到課程改革的根本目的。

2.制定高效率的教學計劃

初中物理需要進行課程改革，需要進行一定程度上的創(chuàng)新，但還是要以教材大綱為基礎。尤其物理學科教學時間不長，同學們的系統(tǒng)物理知識體系基本為零，但教學任務很重。所以課程改革不是簡單的寓教于樂，而是一種促進教學效率的手段。而要想做到物理教學課程改革的高效率進行，需要老師和同學們共同的配合。首先要在每節(jié)課結(jié)束時對學生安排預習內(nèi)容，讓學生們在課前對所講知識點有一個基本的認識，這樣在課堂上就會省去很多的啟蒙開導教育的時間。同樣，作為老師，也必須將教學內(nèi)容完全熟練，將教學進度每一步的所需預留時間計算到精確。杜絕一節(jié)課上有幾分鐘沒事干的局面，更不能在規(guī)定時間內(nèi)完不成教學計劃。

3.教師要做到善于利用外部資源

新課程改革背景下的教學模式是一個“陸?？仗臁比媪Ⅲw的教學體系。通俗來講就是利用可以利用的一切教學資源全面提升教學質(zhì)量和效率。而物理科目擁有得天獨厚的教學資源，那就是實驗。善于發(fā)現(xiàn)并加以利用，生活中的很多物品都能夠成為物理教學生活化的實驗設備。例如在聲音的特性相關知識點教學時，我發(fā)現(xiàn)同學們極其容易將音調(diào)和響度兩個物理量混淆。于是我在課堂上拿來了一根吉他弦，兩端固定，改變波動琴弦的力量，則響度發(fā)生變化，改變琴弦兩端的距離，則音調(diào)發(fā)生變化。通過利用實驗資源，可以讓本來用語言描述的物理知識讓學生們形成畫面感的記憶，從而在提高學生們學習興趣的同時提高教學效率。

二、結(jié)語

在新課程改革的模式下，學生們成為了教學活動當中的主角，從以前的學生們追逐教學大綱到現(xiàn)在的教材為學生們的全面自由發(fā)展進行服務，物理學科是機遇與挑戰(zhàn)并存的狀態(tài)。我們應該善用改革，借此機會去掉以往教學活動中難以適應社會需求以及學生自身發(fā)展需求的那些內(nèi)容，并且隨著時代的不斷進步，在原有教學活動中添加一些新項目。但同時我們也要兼顧教學任務要求，畢竟初中是一個起承轉(zhuǎn)合的階段，并且初中物理肩負著啟蒙與打基礎的雙重任務。所以基于新課程改革背景的有效教學模式將會給物理教學帶來更大意義。

[參考文獻]

[1]秦立軍.初中物理高效課堂的構(gòu)建[J].學周刊·中旬刊，2014（10）：6.