呂名

摘要：關(guān)于地理這門學(xué)科，其實(shí)離我們的日常生活很是相近，地理學(xué)科在我們的日常生活中也是有著實(shí)際的應(yīng)用的。根據(jù)教育的改革和深入，教育對(duì)學(xué)生提出了培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有了更為具體的要求。基于核心素養(yǎng)下，教師應(yīng)該在初中地理的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)，是現(xiàn)在的社會(huì)要求所必須具備的一項(xiàng)思想品質(zhì)。在當(dāng)前的教育背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要教師不斷的思考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中地理；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）14-037-1

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，創(chuàng)新意識(shí)可以作為一個(gè)學(xué)生的必備條件，社會(huì)的迅速發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，奠定了創(chuàng)新意識(shí)的主導(dǎo)地位。教師在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，要注重在初中地理這門學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在初中地理課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意義

創(chuàng)新，可以作為一種能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都很有幫助。學(xué)生擁有了創(chuàng)新能力，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就不會(huì)拘泥于課本上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，而是會(huì)根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)踐過(guò)程，積極的去開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的見(jiàn)解。創(chuàng)新能力在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中可以看成是一種必備的基本能力，創(chuàng)新意識(shí)可以看成是一種獨(dú)特的思維方式，學(xué)生開(kāi)拓了自己的思維，就會(huì)有不一樣的想法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在當(dāng)代社會(huì)中，科技發(fā)展日新月異，教師要想讓學(xué)生具備一定的在社會(huì)立足的能力，就得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可以積極的探索和思考。

二、在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由平等的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教育模式中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師講述的方式，這種上課的形式，對(duì)于目前的教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有些陳舊了，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化新的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由平等的師生關(guān)系，與學(xué)生形成一個(gè)積極的交流。建立一個(gè)積極和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，和教師的關(guān)系如果親近了，學(xué)生就敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)了，有利于學(xué)生提出自己的意見(jiàn)，教師在面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題時(shí)，要予以一個(gè)尊重的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要給予回應(yīng)，讓學(xué)生感受到自己的發(fā)言受到了重視，才能更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)初中地理有了興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)“等高線地形圖的判讀”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行進(jìn)行區(qū)分，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生開(kāi)拓自己的思維，踴躍參與到教學(xué)工作中來(lái)。

2.將多媒體融入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將多媒體融入到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體這種高科技的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)于地理課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師可以將學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，做成課題的形式，利用多媒體的形式給學(xué)生們展示出來(lái)，這種方式可以說(shuō)是非常的直觀了，可以讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)到知識(shí)有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在講課的時(shí)候加入一個(gè)多媒體的教學(xué)方式，可以將地理知識(shí)以一個(gè)立體化的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)“地球的形狀”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用多媒體的方式來(lái)給學(xué)生展示，通過(guò)課件這種直觀的形式，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

3.對(duì)地理圖冊(cè)加以合理的運(yùn)用

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己手中的地理圖冊(cè)加以合理的運(yùn)用。地理圖冊(cè)的作用就是讓學(xué)生可以有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)地理圖冊(cè)，學(xué)生可以直接看出某處所包含的地理規(guī)律和事物。教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地理圖冊(cè)，可以提高學(xué)生的對(duì)待問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)能力，還可以提升學(xué)生分析能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的基本要求下，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于地理圖冊(cè)進(jìn)行一個(gè)合理的運(yùn)用。

例如，教師可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)一本地理知識(shí)的書(shū)，學(xué)生如果能對(duì)地理圖冊(cè)合理的運(yùn)用，通過(guò)對(duì)地理圖冊(cè)的分析，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了自己的思維能力，增加了學(xué)生對(duì)于地理地形的了解，還促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以自己去聯(lián)想。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)教學(xué)，現(xiàn)行的社會(huì)條件下，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)有了一定的要求?；诤诵乃仞B(yǎng)下，教師要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)然，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也是要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)生只有有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，才能提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。

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