梁曉勤

[摘 要]紅色文化見(jiàn)證了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的歷史。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入賀州紅色文化可從四方面切入：立足當(dāng)?shù)匚幕瑵B透紅色文化思想;讀寫(xiě)紅色文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);傳播紅色文化，營(yíng)造紅色文化環(huán)境;追尋紅色文化，開(kāi)展多樣化實(shí)踐活動(dòng)。這樣教學(xué)能夠強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，幫助學(xué)生樹(shù)立起健康的三觀，激活學(xué)生愛(ài)我賀州、愛(ài)我中華的情感，激勵(lì)學(xué)生不忘初心、牢記使命。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文學(xué)習(xí);紅色文化;教學(xué)運(yùn)用

紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中所形成的具有地方特色的精神文化和物質(zhì)文化。其精神文化包括戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、南泥灣精神、雷鋒精神和“兩彈一星”精神等，蘊(yùn)涵著愛(ài)國(guó)愛(ài)家、浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗、愛(ài)憎分明、勇于攀登等品質(zhì)，這些精神已成為新民主主義文化和社會(huì)主義文化的重要組成部分，是中華民族精神的升華，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要源泉。物質(zhì)文化包括反映史實(shí)的遺址、博物館、紀(jì)念碑、烈士陵園等，其直觀形象、可觸可摸，具有較強(qiáng)的陶冶熏陶渲染性和思想教育實(shí)踐性。

賀州位于湘、粵、桂三省（區(qū)）結(jié)合部，是三?。▍^(qū)）的交通樞紐，歷史悠久，人杰地靈，孕育了具有光榮革命傳統(tǒng)的賀州人民，如：曾任廣東省委書(shū)記鄧中夏的秘書(shū)，為毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、鄧穎超當(dāng)粵語(yǔ)翻譯，參與組織發(fā)動(dòng)工人舉行省港大罷工，全國(guó)第一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的龍業(yè)鼐;為策應(yīng)南昌起義部隊(duì)，發(fā)動(dòng)梧州起義的黃士韜;在對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中戰(zhàn)功卓著，被追記為一等功的葉海運(yùn)。在“白色恐怖”年代，賀州人民高舉戰(zhàn)旗，振臂呼喊，浴血奮戰(zhàn)，留下了極為豐富的賀州紅色文化資源，有中共廣西省工委舊址黃姚紀(jì)念館等4個(gè)自治區(qū)級(jí)國(guó)防教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地，紅七軍整編舊址張公廟等3個(gè)市級(jí)國(guó)防教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地，陳保民烈士墓等15個(gè)縣級(jí)國(guó)防教育基地。

紅色文化資源具有十分豐富的育人內(nèi)涵， 將其整合到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)科的吸引力、強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)效果， 都發(fā)揮著良好的促進(jìn)作用。

作為賀州的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，怎樣利用賀州豐富的紅色文化來(lái)豐厚我們的語(yǔ)文教學(xué)呢？筆者在此談一些做法。

一、立足賀州紅色文化，滲透紅色文化思想

不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，英雄的中華兒女為了民族解放，為了維護(hù)世界和平，不畏強(qiáng)敵，前仆后繼，同敵人展開(kāi)了殊死的搏斗，涌現(xiàn)出許許多多驚天地、泣鬼神的動(dòng)人故事。這些故事編入我們小學(xué)語(yǔ)文教材，成了紅色文化中的經(jīng)典，是革命精神的產(chǎn)物和象征，如《七律·長(zhǎng)征》《獄中聯(lián)歡》《青山處處埋忠骨》《黃繼光》等一篇篇閃爍著萬(wàn)道光芒的革命題材課文成了學(xué)生的精神食糧。在教學(xué)這類(lèi)紅色經(jīng)典題材的課文時(shí)，我結(jié)合教材，根據(jù)教學(xué)需要，聯(lián)系賀州紅色文化中的紅七軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)過(guò)桂嶺的整編事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行了艱苦奮斗、浴血奮戰(zhàn)的教育;利用革命烈士龍業(yè)鼐在敵人嚴(yán)刑拷打的非人折磨下，即使?fàn)奚惨廊皇钢静换冢瑹o(wú)限忠誠(chéng)黨的革命事業(yè)的高風(fēng)亮節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信仰教育和誠(chéng)信教育;通過(guò)英家起義事例引導(dǎo)學(xué)生珍惜如今來(lái)之不易的幸福生活，教育學(xué)生不忘無(wú)數(shù)革命先輩的無(wú)私付出，要飲水思源，知恩圖報(bào);通過(guò)葉海運(yùn)烈士在對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中為保衛(wèi)南疆奮勇殺敵的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。實(shí)踐證明，把小學(xué)語(yǔ)文教材中相關(guān)的紅色經(jīng)典課文與賀州紅色文化融合在一起，堅(jiān)持用紅色文化育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感有著極其重要的意義。

二、讀寫(xiě)賀州紅色文化，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

文化的繁榮發(fā)展是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)桿。我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)紅色文化的傳承與創(chuàng)新，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路需要有傳承紅色文化的載體，需要有傳播紅色文化的渠道，這個(gè)載體和渠道之一就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，賀州人民在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)實(shí)踐中創(chuàng)造了彪炳千秋的紅色文化，內(nèi)容豐富，博大精深，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)大有裨益。為此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的的在課前、課后引導(dǎo)學(xué)生潛心閱讀賀州紅色文化的光輝篇章，如《賀州市志》中的“紅七軍過(guò)桂嶺”“鋪門(mén)抗日保衛(wèi)戰(zhàn)”“馬鼻、道石阻擊戰(zhàn)”“烈士傳略”“解放初期清匪”，《賀州日?qǐng)?bào)》中的“風(fēng)雪桂嶺路——紅七軍過(guò)賀州的歷史”“陳保民烈士二三事”“永遠(yuǎn)的豐碑”，《秘境八步》一書(shū)中的“圣俗兩擎張公廟”，等等。同時(shí)，我要求學(xué)生每次閱讀后都認(rèn)真寫(xiě)讀后感，在語(yǔ)文活動(dòng)課上大膽發(fā)言，暢談自己對(duì)賀州紅色文化的認(rèn)識(shí)、收獲，并把自己的佳作張貼在學(xué)習(xí)園地中，供其他同學(xué)閱讀、借鑒。實(shí)踐證明，通過(guò)組織讀寫(xiě)賀州紅色文化，學(xué)生對(duì)賀州紅色文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，有效強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)賀州紅色文化的認(rèn)同感， 極大地激發(fā)了學(xué)生傳承和發(fā)展賀州紅色文化的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)筆、勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)也大幅度提升。

三、傳播賀州紅色文化，營(yíng)造紅色文化環(huán)境

學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要充滿(mǎn)正能量的育人環(huán)境。菁菁校園是學(xué)生生活、求知、成長(zhǎng)、成人的主要場(chǎng)所， 其環(huán)境的優(yōu)劣， 直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果。深入發(fā)掘賀州紅色文化的精神內(nèi)涵， 將其滲透到校園文化中， 賦予校園環(huán)境紅色基因， 有利于學(xué)生從多姿多彩的賀州紅色文化沉淀中獲取人文滋養(yǎng)和精神動(dòng)力， 促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)。為此，我堅(jiān)持讓賀州紅色文化融入班級(jí)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。我在教室里布置了紅色文化黑板報(bào)，創(chuàng)編與賀州紅色文化相關(guān)的詩(shī)歌、楹聯(lián)、故事、散文、傳說(shuō)，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍;邀請(qǐng)革命烈士的家屬到班上講課， 講述烈士生前的事跡，幫助學(xué)生強(qiáng)化與紅色文化有關(guān)的語(yǔ)文篇目的學(xué)習(xí);舉辦紅色詩(shī)歌、紅色故事小創(chuàng)作活動(dòng)， 擴(kuò)大賀州紅色文化對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;在“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)排演涉及賀州紅色文化的節(jié)目，并參與學(xué)校的文藝會(huì)演，強(qiáng)化學(xué)生紅色文化的自我教育， 促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升;利用清明節(jié)組織學(xué)生到賀街革命烈士紀(jì)念碑進(jìn)行紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)， 要求學(xué)生采用詩(shī)歌、記敘文、散文等不同文體作文，記下自己的體驗(yàn)感受，促進(jìn)其習(xí)作能力的提升;反復(fù)播放賀州革命歷史文化系列紀(jì)錄片《瀟賀往事·紅色記憶》第17集給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)賀州大地上中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)的那一段段崢嶸歲月中，激勵(lì)學(xué)生不忘初心、牢記使命，肩負(fù)起繼承和弘揚(yáng)賀州紅色文化的歷史重任。

四、追尋賀州紅色文化，開(kāi)展多樣化實(shí)踐活動(dòng)

改革開(kāi)放以來(lái)， 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，中國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大進(jìn)步， 人民生活水平顯著提升， 比任何時(shí)候都更加接近中華民族的偉大復(fù)興。但是， 毋庸諱言， 拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等不良思想沉渣泛起， 物欲橫流， 侵蝕著人們的心靈， 少數(shù)人失去了理想信念， 失去了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，滿(mǎn)足現(xiàn)狀。這種不良的社會(huì)現(xiàn)象向我們敲響了暮鼓晨鐘。我們堅(jiān)決不能讓其滲透到菁菁校園，堅(jiān)決不能讓其影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們要堅(jiān)持用紅色文化育人， 幫助學(xué)生自覺(jué)抵御不良思想的侵蝕， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀， 在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上筑起一道牢不可破的防火墻。

一是開(kāi)展賀州紅色文化之旅。賀州是革命先烈用鮮血和生命捍衛(wèi)過(guò)的地方，在同帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義展開(kāi)的英勇不屈的斗爭(zhēng)中，一大批革命先烈在賀州這片土地上用如椽大筆譜寫(xiě)了光輝的歷史篇章，留下了數(shù)不勝數(shù)的、可歌可泣的英雄事跡，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)斗志，已成為賀州人民取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)富。為了讓學(xué)生更深刻地理解這寶貴的賀州精神財(cái)富，我組織學(xué)生參觀中共廣西省工委舊址黃姚紀(jì)念館、紅七軍整編舊址張公廟、芳林三烈士紀(jì)念園等賀州紅色教育基地，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。通過(guò)這些紅色教育基地的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生深深體會(huì)到了自己生活的這塊土地曾揮灑著無(wú)數(shù)英烈的熱血，感受到了革命英雄的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)斗志，從而豐富了自身的習(xí)作語(yǔ)言，充實(shí)了自身的習(xí)作素材。

二是開(kāi)展尋找革命英雄事跡活動(dòng)。賀州紅色文化在民間廣泛流傳，教師要積極組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書(shū)籍、電視、實(shí)地訪問(wèn)、圖書(shū)館等渠道去追尋賀州革命烈士的英雄足跡，用紙筆和攝像機(jī)及時(shí)記錄下英烈事跡。然后把尋找英烈的素材或?qū)懗烧{(diào)查報(bào)告，張貼在校園供同學(xué)們閱讀，傳播正能量;或?qū)懗蓮V播稿，在校園廣而告之，擴(kuò)大紅色文化的宣傳面;或?qū)懗捎洈⑽模瑑?nèi)化英烈事跡。如全國(guó)第一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的革命烈士龍業(yè)鼐是賀州市八步區(qū)賀街鎮(zhèn)西南村龍家寨人，我長(zhǎng)期在其村的小學(xué)任教，曾組織學(xué)生深入實(shí)地走訪龍業(yè)鼐的族人，師生一起從其族人口中零距離感受到了先烈當(dāng)年在家鄉(xiāng)的賀縣中學(xué)及向親友投寄進(jìn)步書(shū)刊宣傳馬克思主義的壯舉，收獲多多，感人至深。

三是開(kāi)展賀州紅色詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)抄寫(xiě)比賽。這項(xiàng)比賽在前面兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的前提下開(kāi)展。學(xué)生踴躍參加，他們抄寫(xiě)的1931年鄧小平率紅七軍北上在賀州桂嶺整編時(shí)期流傳的女戰(zhàn)士七律詩(shī)：“束裝整甲楚南過(guò)，只為災(zāi)荒受折磨。踏破絲鞋埋雨徑，摧殘紅鬢恨風(fēng)波。沿門(mén)乞食施恩少，當(dāng)面讒言忍辱多。他日江邊春水漲，工農(nóng)站起掌航舵?！奔笆①澕t七軍豐功偉績(jī)的長(zhǎng)聯(lián)：“一代偉人具雄才懷大略率部長(zhǎng)征拯救中華驅(qū)敵寇;七軍壯士披戰(zhàn)甲執(zhí)干戈揮師北上謀求民族保生存?！睒s獲了一等獎(jiǎng)，這進(jìn)一步激起了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

積極挖掘賀州紅色文化資源， 為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所用， 是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者的重要任務(wù)。賦予賀州紅色文化新的時(shí)代活力， 促使賀州紅色文化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用， 對(duì)激發(fā)學(xué)生愛(ài)我賀州、愛(ài)我中華的情感有著良好的強(qiáng)化作用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 賀州市地方志編纂委員會(huì).賀州市志（下）[M].南寧：廣西人民出版社，2001.

[2] 中共賀州市八步區(qū)委宣傳部.秘境八步[M].南寧：廣西科學(xué)出版社，2012.

（責(zé)編 劉宇帆）