范舒

摘 要：音樂教師要利用好音樂學(xué)科的教育作用，通過有效的教學(xué)活動，促進青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，讓他們在科學(xué)的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自身潛能的有效挖掘。要注重開展創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，注重組織表演活動，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，注重組織交流討論活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，以推動學(xué)生心智的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育;心智發(fā)展;教學(xué)活動;審美素養(yǎng)

中圖分類號：G623.71文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0023-01

音樂課堂是提升學(xué)生心智水平的有效途徑，音樂教師要高度重視本學(xué)科的教育優(yōu)勢，用豐富的課堂活動提高學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生心智的健康發(fā)展。音樂活動形式是多姿多彩的，教師在音樂課堂中可以通過創(chuàng)編、表演及討論活動，有效鍛煉學(xué)生的多種能力，讓學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自我，實現(xiàn)心智水平的不斷提升。

一、開展創(chuàng)編活動，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力

創(chuàng)編活動深受青少年學(xué)生的喜愛，因為創(chuàng)編活動較為自由，能夠營造快樂的課堂氛圍，滿足學(xué)生的心理需求，讓他們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。青少年學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的，要想讓他們的這些能力得到有效的釋放，教師就要實施科學(xué)的引導(dǎo)，多組織音樂創(chuàng)編活動。要通過各種具有趣味性的創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，讓學(xué)生在創(chuàng)編活動中快樂成長。例如，教學(xué)歌曲《陽光年華》時，教師可以在課堂的拓展環(huán)節(jié)開展多樣化的創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，實現(xiàn)能力的全面發(fā)展。為了調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)編熱情，教師可以進行引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們就像早晨八九點鐘的太陽，正處在陽光年華。你們要積極向上，勇往直前，開辟出屬于自己的一片燦爛天地。接下來，讓我們展開想象的翅膀，將自己對這首歌的理解，用不同的形式表達出來，展現(xiàn)一個不一樣的自我。讓我們開始創(chuàng)編吧?！苯處熒鷦拥脑捳Z放飛了學(xué)生想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生進行個性化創(chuàng)編，促進了學(xué)生心智的發(fā)展。

教師為了開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂課堂教學(xué)中要開展多樣化的創(chuàng)編活動，并運用生動的語言進行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)編的積極性，讓學(xué)生在多姿多彩的創(chuàng)編活動中提升心智水平。

二、組織表演活動，提升情感表現(xiàn)力

音樂作品的情感表現(xiàn)力，是音樂課堂重點關(guān)注的內(nèi)容。音樂教師要結(jié)合趣味化的表演活動，提升學(xué)生情感表現(xiàn)力，以促進學(xué)生心智水平的發(fā)展。表演活動是鍛煉學(xué)生多種能力的有效途徑，教師要多給予學(xué)生參與表演的機會，讓他們能夠在諸多的表演活動中鍛煉自己，提高自身表演能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。例如，教學(xué)歌曲《校園的早晨》時，教師在課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生進行表演，讓學(xué)生通過聲情并茂的歌唱，用自己的真情去打動聽眾，實現(xiàn)情感表現(xiàn)力的提升。教師要鼓勵學(xué)生進行生動準(zhǔn)確的表演，讓他們大膽展現(xiàn)自我，將自己優(yōu)秀的一面淋漓盡致地展現(xiàn)出來。同時，要讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，借鑒對方優(yōu)點，提升自己表演時的情感表現(xiàn)力，實現(xiàn)心智的健康發(fā)展。

教師借助趣味化的表演活動，可以提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，讓學(xué)生勇敢地鍛煉自己。同時，借助表演活動也可以促進班級學(xué)生的共同進步，讓他們自信、陽光、勇敢地展現(xiàn)自我，推動心智的進一步發(fā)展。

三、進行交流討論，鍛煉口語表達能力

互動課堂離不開交流與討論環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生提高口語表達能力，也為了幫助學(xué)生在互動交流中促進心智發(fā)展，教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該多組織探討活動。要讓學(xué)生在問題的討論中感知音樂作品的內(nèi)涵，豐富情感體驗，提高音樂審美能力，讓學(xué)生的身心在快樂的課堂中健康發(fā)展。例如，教學(xué)《愛的祝愿》時，教師可以在課堂中巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)表自己的見解。《愛的祝愿》是英國著名作曲家埃爾加創(chuàng)作的一首小提琴獨奏曲，旋律優(yōu)美動聽，呈現(xiàn)一種母愛的博大。為了突出主題，教師可運用多媒體播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生體驗濃濃的母愛。教師可提出一系列問題：“同學(xué)們，聆聽了這首《愛的祝愿》，你內(nèi)心想到了怎樣的畫面？如果讓你用語言描述自己的媽媽，你會怎樣說？如果給你一個向媽媽表達愛的機會，你會怎樣去表達愛的祝愿呢？”這些問題，能夠引發(fā)學(xué)生熱烈的探討。學(xué)生們在互動討論中有效地鍛煉了語言表達能力，也觸發(fā)了內(nèi)心情感，在相互傾訴中發(fā)展了心智。

教師為了鍛煉學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生心智的發(fā)展，在音樂課堂教學(xué)中可以提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行交流討論，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中實現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，教師在音樂課堂教學(xué)中要注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。要注重開展創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力;組織表演活動，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力;組織交流討論活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。一系列豐富的課堂實踐活動，能夠提高學(xué)生的音樂綜合能力，促進學(xué)生心智水平的有效提升。

參考文獻：

[1]王軼銘.論兒童鋼琴教學(xué)中心智技能的培養(yǎng)[D].湖南師范大學(xué)，2017.

[2]宋蓓.科學(xué)與藝術(shù)的跨界探究——“音樂教育中的心智與腦”國際研討會引發(fā)的思考[J].人民音樂，2014（12）.

[3]董俊輝.論如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力[J].音樂時空，2014（05）.

[4]苗鳳君.音樂教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的作用[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）.

[5]李素萍.音樂創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)[D].江西師范大學(xué)，2005.