李生計(jì)

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的興起使人們的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了劇烈變化，高中物理自主學(xué)習(xí)可以借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得以充分實(shí)現(xiàn)。多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息使物理知識(shí)更加直觀形象，使物理資料更加全面生動(dòng)地展現(xiàn)到學(xué)生面前，增加了物理學(xué)科的趣味性。教師可以根據(jù)各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富性和便捷性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取物理學(xué)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，完善自己的物理知識(shí)體系，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高中物理;自主學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）16-0099-01

物理是一門(mén)實(shí)踐性和理論性相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，物理學(xué)習(xí)難度較大，物理定律理解較困難，實(shí)際應(yīng)用中涉及知識(shí)點(diǎn)較多。高中物理知識(shí)量相對(duì)較大，綜合性較強(qiáng)，因此學(xué)生要學(xué)好高中物理，不僅要牢記基礎(chǔ)知識(shí)，更要養(yǎng)成物理思維，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，思考物理問(wèn)題，善于在生活中應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高自己的物理綜合素養(yǎng)。在新課改深入推進(jìn)的背景下，教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，這樣可以讓學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)得到穩(wěn)步提高。以下就從不同的方面介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、利用網(wǎng)絡(luò)信息多樣性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息傳遞具有多樣性，可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、文字、聲音生動(dòng)形象地傳遞物理知識(shí)。相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)具有更加直觀、內(nèi)容更加豐富、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，更能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣就能讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，形成物理學(xué)思維，從而愿意主動(dòng)獲取物理知識(shí)。例如，在教學(xué)“萬(wàn)有引力定律”一課時(shí)，教師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，了解知識(shí)背景和應(yīng)用場(chǎng)景，了解此定律解決了什么樣的實(shí)際問(wèn)題。教師可以制作一些多媒體課件，將牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程和一些天體運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容放到校園網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生們觀看，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，體會(huì)物理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。要鼓勵(lì)學(xué)生將物理學(xué)定律與生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)物理學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，讓學(xué)生對(duì)定律的理解更加深刻，運(yùn)用更加熟練，潛移默化養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行探索，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)物理規(guī)律，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、建立網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，師生共同探究物理問(wèn)題

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，學(xué)生由于認(rèn)識(shí)水平和生活經(jīng)歷等方面的因素，難免會(huì)遇到一些暫時(shí)無(wú)法理解的難點(diǎn)問(wèn)題。這時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所遇到的問(wèn)題反饋出來(lái)，向老師請(qǐng)教，與同學(xué)一起討論，及時(shí)解決問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境的建立，可以增加師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)頻次，讓學(xué)生感覺(jué)到集體參與感，大家共同解決問(wèn)題。通過(guò)互相交流各自遇到的學(xué)習(xí)難題，學(xué)生能夠拓寬自己的思路，完善自己的物理思維，互相彌補(bǔ)各自的缺陷，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，學(xué)完“勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”后，學(xué)生在課后進(jìn)行思考，提出“為什么在解答時(shí)不需要考慮平衡摩擦力”等問(wèn)題，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，再進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生多思考，有問(wèn)題及時(shí)提出，能夠促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中一起探究，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生感覺(jué)到自己并不孤單，能充分感受集體的力量。大家在一起學(xué)習(xí)，互幫互助，能給自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)和諧友愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、培養(yǎng)學(xué)生思考意識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主探索

隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，喜歡自己思考問(wèn)題，并將學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教師可以給學(xué)生提供一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在遇到問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料。這樣在解決問(wèn)題后，學(xué)生可以獲得滿足感，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的學(xué)習(xí)資料，便于獲取，學(xué)生可以從中挑選適合自己的、自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，增加自己的學(xué)習(xí)深度，將相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)得更加透徹。例如，教學(xué)“電磁感應(yīng)”時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的組成部分，如電動(dòng)機(jī)的種類(lèi)、制作材料等引申知識(shí)，進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。有的學(xué)生愿意自己買(mǎi)材料，組裝一個(gè)電機(jī)，親自體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣，提升自己的動(dòng)手能力，滿足自己的成就感。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，在實(shí)踐中體會(huì)物理學(xué)的魅力。

四、結(jié)束語(yǔ)

物理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)物理運(yùn)行規(guī)律形成深刻的理解。教師利用豐富和便于獲取的網(wǎng)絡(luò)資源能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)解決問(wèn)題，滿足自身學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的物理資料，按照自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。教師通過(guò)建立互聯(lián)網(wǎng)交流環(huán)境，能讓學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力。

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