吳文榮

摘 要：體育課程教學(xué)要注重強健學(xué)生的體魄，塑造學(xué)生的理想人格。文章論述體育課程教學(xué)中滲透德育的重要意義，認為體育課程教學(xué)中滲透德育有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生形成終身體育意識，并從樹立榜樣法、獎勵表揚法、嚴(yán)明紀(jì)律法等方面，對體育課程教學(xué)中滲透德育的方法進行探討。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育工作;思想道德教育;品德修養(yǎng)

中圖分類號：G621;G623.8文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0011-02

青少年是最具希望、最具能量的新一代，他們的道德品質(zhì)備受人們的關(guān)注。學(xué)校不僅要關(guān)心青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要重視青少年學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。因此，體育教師要更新教育觀念，在課堂教學(xué)中注重滲透德育，匯德于行，融品于動，通過整合不同的教學(xué)方式，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生形成良好的思想道德，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本文對體育課程教學(xué)中的德育滲透進行研究。

一、體育課程教學(xué)中滲透德育的意義

體育課程教學(xué)要強健學(xué)生的體魄，塑造學(xué)生的人格。在體育課程教學(xué)中滲透德育，不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)的要求，也是素質(zhì)教育的要求。教師在體育課程教學(xué)中滲透德育，符合現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)與能力的需求，有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生形成終身體育意識。

1.有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

青少年學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，具有很強的可塑性。體育教師抓住這一成長關(guān)鍵期，在課堂教學(xué)中滲透德育，讓學(xué)生早早接觸正確的道德觀念，有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過體育教學(xué)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，幫助學(xué)生完善人格，提高學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生的健康成長鋪平道路。

2.有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)與能力的要求，越來越趨向于全面化。近些年來，時?？吹健案叻值湍堋薄案咧堑偷隆钡膶W(xué)生，這是傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的苦果。面對這一現(xiàn)狀，體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中滲透德育，使體育課堂不僅是訓(xùn)練學(xué)生體能的課堂，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，提高學(xué)生綜合能力的課堂，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.有利于學(xué)生形成終身體育意識

現(xiàn)代社會處于一個飛速發(fā)展時期，各種電子設(shè)備層出不窮，越來越多的青少年學(xué)生沉迷其中，手機不離手，眼睛不離屏幕，頭腦總是思考游戲。這導(dǎo)致青少年學(xué)生很少參加體育運動，身心素質(zhì)嚴(yán)重下降。作為體育教師，在課堂教學(xué)中滲透德育，有利于學(xué)生更好地掌握體育知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，遠離各種電子游戲，自覺參加各項體育運動，增強身心素質(zhì)。

二、體育課程教學(xué)中滲透德育的具體方法

隨著時代的不斷進步，社會對體育課程教學(xué)中的德育滲透提出了新的要求。德育與體育課程的結(jié)合，不能只是嘴上說了算，還要有效地付諸教學(xué)實踐。體育教師要結(jié)合課堂常規(guī)和教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇和使用教學(xué)方法，有效地對學(xué)生進行思想道德教育。下面，從樹立榜樣法、獎勵表揚法、嚴(yán)明紀(jì)律法三個方面對體育課程教學(xué)中滲透德育的方法進行探討。

1.樹立榜樣法

在體育教學(xué)中進行德育滲透，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為課堂教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，體育教師必須提高自身思想道德修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)能力，舉止大方，談吐文明，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。榜樣的力量是無窮的。對于學(xué)生來說，教師就是他們的榜樣，教師的一言一行對他們都有著非常重要的影響。因此，體育教師在教學(xué)活動中應(yīng)該時刻展現(xiàn)出良好的形象，吸引學(xué)生來模仿，讓學(xué)生在模仿過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生思想道德水平的提高。例如，在教學(xué)“廣播體操”的時候，有的教師一開始會帶著學(xué)生一個動作一個動作地做，到后面就會讓幾個學(xué)得較快的學(xué)生代替教師帶領(lǐng)其他同學(xué)進行學(xué)習(xí)。這樣一來，部分學(xué)生就會開小差，不認真學(xué)習(xí)，因為學(xué)生覺得教師在偷懶，那么自己也可以偷懶不認真學(xué)。因此，教師應(yīng)該以身作則，起到榜樣的作用。即便有些學(xué)生已經(jīng)能夠做得很標(biāo)準(zhǔn)，但教師依然不能讓這些學(xué)生來代替自己，而應(yīng)該由教師自己認真帶領(lǐng)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)每一個動作。學(xué)生看到教師也動起來，就會不由自主地跟著教師一起動起來，認真學(xué)習(xí)體操動作。這樣，教師在完成體操教學(xué)任務(wù)的同時，能夠為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生慢慢形成做事認真的良好品德，從而達到思想品德教育的目的。

2.獎勵表揚法

有句話說得好，“興趣是最好的老師”。要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，塑造完美的品格，教師就需要讓學(xué)生對相關(guān)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。而獎勵與表揚是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，迸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的一種方法。馬克·吐溫說過，聽到一句得體的稱贊，能使他陶醉兩個月。因此，教師在體育課堂教學(xué)中要巧妙運用獎勵表揚法。具體來說，學(xué)生在體育課堂中表現(xiàn)出良好思想行為和拼搏精神時，教師要毫不吝嗇地對其進行獎勵與表揚，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)“快樂的紙飛機”的時候，教師可以先讓學(xué)生自己嘗試折，看誰能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下折紙飛機，且折得最快最好。學(xué)生將紙飛機折好之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行比賽，看看誰的紙飛機飛得最遠。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚，這樣其他學(xué)生因為想要得到教師的表揚就會不自覺地向被表揚的同學(xué)學(xué)習(xí)，從而潛移默化地達到德育效果。

3.嚴(yán)明紀(jì)律法

對于學(xué)生來說，無論是在課堂中還是日常生活中，都需要有良好的行為習(xí)慣，擁有完美的道德品質(zhì)。而體育教學(xué)多在室外進行，活動范圍廣，外界干擾因素多，因此更需要學(xué)生具有良好的組織紀(jì)律性。這就需要體育教師制定相應(yīng)的規(guī)章制度，要求學(xué)生自覺遵守其中的規(guī)定，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以參考獎勵表揚法中提到的方法，對其進行一定的鼓勵與表揚，促使學(xué)生更加積極主動地遵守紀(jì)律，推動學(xué)生良好品格的塑造。例如，在教學(xué)“隊列：排體操路隊縱隊”“簡單的徒手操”的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握身體的正確姿勢和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮的精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。教師可以讓學(xué)生記住以下規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣：“聽到一聲短哨響，就是解散自由活動的意思;聽到一聲長哨響，就是集合的意思。集合列隊要安靜、迅速、整齊，不允許交頭接耳和做其他小動作。如果哪位同學(xué)沒有做到，那么全班重新來一遍，直到做到為止，以后體育課聽到兩聲哨響都是如此。”

三、結(jié)語

總而言之，體育教學(xué)蘊含著許多德育內(nèi)容，教師在體育教學(xué)過程中要有效地開展德育工作，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的個人品質(zhì)。具體來說，教師在課堂教學(xué)中滲透德育，可以增強學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，幫助學(xué)生樹立團結(jié)友愛、互助合作的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、刻苦耐勞、機智果斷、勇敢頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生形成開朗、活潑的良好性格。因此，教師要積極研究基于德育理念的體育課程教學(xué)模式，靈活運用樹立榜樣法、獎勵表揚法、嚴(yán)明紀(jì)律法等教學(xué)方法，匯德于行，融品于動，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成長為祖國的棟梁之材。

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