摘 ?要：隨著我國“教育公平”理念越來越深入人心，如何更有效的開展高校新生精準(zhǔn)資助工作，已經(jīng)成為高校十分重視的工作，通過開展新生精準(zhǔn)資助具有十分重要的價(jià)值，因而有必要對此進(jìn)行研究。本文就新時(shí)代高校新生精準(zhǔn)資助進(jìn)行了探討，在簡要分析精準(zhǔn)資助積極作用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：高校新生;精準(zhǔn)資助;實(shí)施路徑

在我國教育改革不斷深化的新形勢下，為了能夠使“教育公平”得到有效落實(shí)，解決困難大學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，特別是伴隨著“精準(zhǔn)扶貧”工作的深入開展，如何做好高校新生精準(zhǔn)資助工作，越來越受到高校的重視。盡管我國建立了“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)、減”多種形式相結(jié)合的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，而且也取得了一定的成效，但個(gè)別高校在開展新生資助方面還缺乏“精準(zhǔn)性”，因而有必要對此問題進(jìn)行深入的研究和探索，特別是要在深刻認(rèn)識(shí)到精準(zhǔn)資助積極作用的基礎(chǔ)上，積極探索更加科學(xué)和精準(zhǔn)資助路徑，推動(dòng)高校新生精準(zhǔn)資助取得更好成效。

一、高校新生精準(zhǔn)資助的積極作用

對于開展高校大學(xué)新生資助工作來說，開展“精準(zhǔn)資助”具有十分重要的價(jià)值，突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一方面，通過“精準(zhǔn)資助”可以使資助工作更具有針對性，當(dāng)前個(gè)別高校在開展新生資助的過程中，盡管具有一定的標(biāo)準(zhǔn)和流程，而且也能夠取得一定的成效，但卻存在缺乏“精準(zhǔn)性”的問題，導(dǎo)致新生資助工作比較混亂，只有實(shí)施“精準(zhǔn)資助”，才能使高校新生資助工作更具有針對性，并取得良好的成效。另一方面，通過“精準(zhǔn)資助”，有利于構(gòu)建更加科學(xué)和完善的高校新生資助體系，最主要的就是可以根據(jù)困難學(xué)生的實(shí)際情況，采取多元化的措施，使新生資助工作取得更大的突破，并形成比較完善的新生資助體系，比如某高校在開展新生資助的過程中，更加高度重視調(diào)查研究活動(dòng)，并根據(jù)每一名困難學(xué)生的實(shí)際情況以及需求，采取多元化的資助措施，進(jìn)而使資助工作得到了有效的開展，同時(shí)也使新生資助工作步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道。

二、高校新生精準(zhǔn)資助的實(shí)施路徑

（一）構(gòu)建科學(xué)化認(rèn)定機(jī)制

對于開展高校新生精準(zhǔn)資助工作來說，首先必須在構(gòu)建科學(xué)化認(rèn)定機(jī)制方面下功夫，只有這樣，才能使精準(zhǔn)資助工作取得更好的成效。這就需要高校在開展新生資助工作的過程中，進(jìn)一步健全和完善困難學(xué)生認(rèn)定機(jī)制，特別是要按照“公平、公正、公開”的原則開展認(rèn)定工作。在具體的實(shí)施過程中，高?？梢詫π律M(jìn)行深入的調(diào)查，并且要采取“源頭”認(rèn)定的方式，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+認(rèn)定”的模式，使困難學(xué)生認(rèn)定更具有精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上，還要采取有效措施，通過困難學(xué)生所在地、班主任、同學(xué)生走訪調(diào)查的形式，將那些真正困難的學(xué)生認(rèn)定為資助對象。要建立相應(yīng)的舉報(bào)機(jī)制，加強(qiáng)對困難學(xué)生認(rèn)定工作的監(jiān)督檢查，確保困難學(xué)生認(rèn)定更具有科學(xué)性。

（二）建立完善化資助體系

健全和完善的高校新生資助體系，對于促進(jìn)精準(zhǔn)資助具有十分重要的價(jià)值。這就需要高校在開展精準(zhǔn)資助的過程中，一定要構(gòu)建科學(xué)的組織體系，切實(shí)加強(qiáng)對高校新生精準(zhǔn)資助工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使精準(zhǔn)資助工作能夠順利開展并更有規(guī)范化和效能性。要進(jìn)一步加強(qiáng)高校新生資助目標(biāo)體系建設(shè)，在開展新生資助的過程中，要著眼于推動(dòng)大學(xué)生“自主脫貧”，運(yùn)用創(chuàng)新思維，加強(qiáng)對新生的思想政治教育，強(qiáng)化他們的獨(dú)立自主意識(shí)，并且能夠發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮大學(xué)生主體作用。要建立高校新生精準(zhǔn)資助制度，發(fā)揮制度的規(guī)范化作用，比如對于普遍工作都要以制度的形式固定下來，并且明確工作流程。

（三）打造多元化資助模式

要想使高校新生精準(zhǔn)資助取得更好的成效，一定要不斷創(chuàng)新資助模式，只有這樣，才能使其取得更好的成效。高校在開展新生資助工作的過程中，要不斷拓展資助渠道，將“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)、減”等緊密結(jié)合起來，并且要發(fā)揮方方面面的積極作用，使資助模式能夠滿足困難學(xué)生的需求。要發(fā)揮社會(huì)力量參與到高校資助工作中來，除了要加強(qiáng)商業(yè)銀行的戰(zhàn)略合作之外，還要更加高度重視社會(huì)組織的作用，使他們能夠參與到高校新生資助中來，并且強(qiáng)化持續(xù)性。高校在開展新生精準(zhǔn)資助的過程中，還要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，著眼于破解困難學(xué)生的難題，將“扶貧”與“扶智”緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)對新生的思想政治教育，強(qiáng)化他們的自主意識(shí)，進(jìn)而使高校新生精準(zhǔn)資助取得突破。

綜上所述，對于開展高校新生資助工作來說，既是落實(shí)“教育公平”的重要舉措，同時(shí)也是確保困難學(xué)生完善學(xué)業(yè)的重要保障。在當(dāng)前我國大力實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”的新形勢下，應(yīng)當(dāng)將高校新生精準(zhǔn)資助上升到戰(zhàn)略層面，采取更加有效的措施，運(yùn)用更加科學(xué)的方法，大力推動(dòng)高校新生精準(zhǔn)資助工作的深入開展。這就需要高校在開展新生資助工作的過程中，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要在構(gòu)建科學(xué)化認(rèn)定機(jī)制、建立完善化資助體系、打造多元化資助模式等諸多方面取得突破，推動(dòng)高校新生精準(zhǔn)資助取得新的更大的突破。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

郭東媛（1992.5-）性別：女;籍貫：吉林省長春市;職稱：初級(jí);學(xué)歷：本科;研究方向：高校學(xué)生資助與精準(zhǔn)扶貧。