劉新冬

摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人民意識(shí)的不斷提高，對(duì)教學(xué)的要求也不斷的提高。通過(guò)調(diào)查研究和大量的數(shù)據(jù)表明，很多教師和高校學(xué)生都一致覺(jué)得傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無(wú)味，很難使學(xué)生完全的掌握關(guān)于足球的相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技巧，而在足球教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)比賽就可以讓學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。不但可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)也可以訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，可以提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。本文講述了教學(xué)比賽在高中足球教學(xué)中的重要性及在教學(xué)比賽中的應(yīng)用分析。

關(guān)鍵詞：高校? 足球教學(xué)? 教學(xué)比賽? 應(yīng)用分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G842 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（a）-0065-02

隨著教育的不斷改革，足球教學(xué)在體育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。也是眾多高校體育課程的重要項(xiàng)目之一，隨著思想的深入和對(duì)之前教育的分析，足球教學(xué)也在不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)方面也有了很大的變化，體育課程本該是一個(gè)活躍的充滿(mǎn)活力的課程，不該是枯燥的灌輸理論知識(shí)，理論和實(shí)際相結(jié)合才能達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)比賽在高校教學(xué)中占有重要的比重，也是檢驗(yàn)課程技巧與理論學(xué)習(xí)程度的唯一途徑，即增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，同時(shí)也提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也檢驗(yàn)了學(xué)生最近階段的學(xué)習(xí)狀況。還能更好的使教師掌握學(xué)生的學(xué)生狀況，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)生的能力，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)出一批更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

1? 教學(xué)比賽在足球中起到的作用

通過(guò)在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)比賽的方式可以很好的提高教學(xué)質(zhì)量。足球課程一般在高校課程中占的比重特別少，幾乎都是以選修課的形式出現(xiàn)。幾乎很少學(xué)生是因?yàn)橄矏?ài)這門(mén)課程而選擇學(xué)習(xí)，都是為了完成所選修科目而選擇。因此如何在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在這門(mén)課程上的興趣就是最為重要的目的，傳統(tǒng)陳舊的教育方式就是以教師課堂以教材所講內(nèi)容傳授理論知識(shí)為主，課堂后讓學(xué)生自己練習(xí)，或理論知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能講完后就開(kāi)始讓學(xué)生反復(fù)枯燥的一遍遍重復(fù)所學(xué)的技能，這種司空見(jiàn)的慣教育方式學(xué)生也易于接受，但理論知識(shí)的講授占據(jù)了大部分的時(shí)間，如果采用比賽教學(xué)的教學(xué)方式，就更容易讓學(xué)生直觀(guān)的接受使教學(xué)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度都大大降低，還可以使教師很好的把握學(xué)生的掌握情況，也做到了因材施教的教育理念。在比賽的過(guò)程中即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了技能，也可以使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有大大的好處。

如何增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的積極性，提高學(xué)生在課堂的興趣，就要求教師在教學(xué)比賽中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為輔助教學(xué)，引導(dǎo)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤為目的的新型教學(xué)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)其對(duì)足球的興趣，想要學(xué)好足球一定的理論知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能是必要的，專(zhuān)業(yè)技能是致勝的關(guān)鍵，而理論技能又是專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)。在比賽的過(guò)程中，抓住學(xué)生對(duì)是否勝利的急切心里，很容易對(duì)足球這門(mén)體育課程產(chǎn)生興趣，如果有了興趣就更容易接受理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，接受理論知識(shí)的效率也會(huì)更高。積極活躍的課堂也是每個(gè)老師愿意看到的結(jié)果。在比賽中學(xué)生的自身體會(huì)、自我總結(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論知識(shí)的灌輸所領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容要更深刻。對(duì)于自主學(xué)習(xí)、自身素質(zhì)、良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)其他課程也是有很好的作用。此外，學(xué)生可以在比賽中增加彼此之間的友誼，可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在一場(chǎng)比賽中有好的技術(shù)可以增加致勝的可能性，但隊(duì)員的默契配合，戰(zhàn)術(shù)布局都是制勝的關(guān)鍵。通過(guò)比賽的不斷磨合團(tuán)隊(duì)的配合，可以幫助學(xué)生理解所講技能、鞏固課堂理論知識(shí)，讓其更好的掌握和實(shí)際運(yùn)用。在比賽中還可以增加學(xué)生的自信心，讓其了解開(kāi)設(shè)足球這門(mén)課程的意義。同時(shí)也使他們?cè)诒荣愔惺斋@了友誼，不論教師還是個(gè)人都會(huì)收益匪淺。

比賽教學(xué)可以促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展。之前我們提到過(guò)比賽教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，而有了興趣學(xué)生就會(huì)在其中有一定的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)在中小學(xué)的時(shí)候就有學(xué)生接觸過(guò)足球，對(duì)足球有了一定的了解，到了大學(xué)就接觸的更多些，足球在高校的落實(shí)和發(fā)展就有了相對(duì)很好的前提。通過(guò)教學(xué)比賽的提出，學(xué)生對(duì)技能的掌握和了解就更好的得到了落實(shí)，可以更深層次的掌握和了解，可以更好的促進(jìn)足球比賽教學(xué)的發(fā)展。

教學(xué)比賽的出現(xiàn)也是足球運(yùn)用的一種必然。結(jié)合我國(guó)社會(huì)的發(fā)展情況，比賽教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的最好方法。在比賽的時(shí)候能夠很好的體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，技能的掌握程度，協(xié)作能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在平時(shí)課程中融入比賽教學(xué)無(wú)疑是提高學(xué)生的知識(shí)掌握，技能掌握的很有效的途徑。通過(guò)比賽教學(xué)產(chǎn)生的興趣，使學(xué)生喜愛(ài)的同時(shí)也得到了身體的鍛煉，良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也是我們做的一系列改進(jìn)的重要目的。教學(xué)比賽在體育教學(xué)中所處的地位，符合了足球運(yùn)用的要求也成了體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2? 教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

怎樣合理的組織比賽，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)也很重要。雖然說(shuō)比賽是促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可合理的組織比賽，調(diào)整好年級(jí)之間的等級(jí)，避免安排不合理給學(xué)生造成壓力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，榮辱觀(guān)，也要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。堅(jiān)持友誼排第一，比賽排第二的原則。平時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的得失觀(guān)念，避免爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也不要有事不關(guān)己的漠視態(tài)度。告訴學(xué)生用平常心態(tài)，正常發(fā)揮盡力即可。這樣才能最好的體現(xiàn)比賽教學(xué)的作用。

建立健全完善的考核制度，和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。教學(xué)比賽的考核規(guī)則應(yīng)該有教師們統(tǒng)一商量決定，當(dāng)然比賽的結(jié)果并非是評(píng)判學(xué)生的優(yōu)劣途徑，只是通過(guò)比賽考試學(xué)生的技術(shù)掌握程度，使得教師對(duì)教學(xué)方式方法的調(diào)整參考的依據(jù)。所以比賽的輸贏不是最終的目的，而是想通過(guò)比賽教學(xué)的靈活性來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自身心里素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有很好的進(jìn)步，來(lái)說(shuō)明比賽教學(xué)的方法的正確性。

合理安排利用比賽教學(xué)也很重要，教學(xué)比賽的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，但對(duì)學(xué)生而言，有利就有弊，如若采用比賽教學(xué)進(jìn)行因材施教的教育方式，首先要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，也是比賽教學(xué)的要求。這樣就要求教師在進(jìn)行講課的時(shí)候，要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論和技巧性的知識(shí)，然后逐步再引導(dǎo)了解比賽的好處，比賽的規(guī)則和注意問(wèn)題，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的體力，再安排比賽而不是急于安排足球比賽教學(xué)。在社會(huì)發(fā)展信息時(shí)代的發(fā)展前提下，老師講課也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，利用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生更直觀(guān)的觀(guān)看視頻總結(jié)特點(diǎn)和不足，認(rèn)真分析視頻中的動(dòng)作和要領(lǐng)，促進(jìn)自身的進(jìn)步。也可以在學(xué)生比賽的時(shí)候，進(jìn)行視頻錄制，賽后讓學(xué)生自己分析自己的失誤和不足，從而達(dá)到更好的效果。

明確學(xué)校比賽制度，學(xué)生在所授課程的時(shí)候，要注意比賽制度如何規(guī)范，以做到規(guī)范自身行為。老師在授課時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的的判斷能力，讓學(xué)生更好的進(jìn)行自我判斷，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范能力，讓學(xué)生更好的自我約束，正確規(guī)范的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)，準(zhǔn)確的足球技能，來(lái)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3? 結(jié)語(yǔ)

體育課的開(kāi)設(shè)意義深遠(yuǎn)，既可以鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，競(jìng)爭(zhēng)能力，養(yǎng)成很好的鍛煉習(xí)慣。對(duì)其他課程的教學(xué)質(zhì)量也有很深的影響，合理的安排教學(xué)模式，運(yùn)用比賽教學(xué)達(dá)到高效率的教學(xué)目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 林華.高校足球教學(xué)中引入教學(xué)比賽的必要性分析及實(shí)施策略研究[J].才智，2018（29）.

[2] 趙潤(rùn)新.教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2018（14）.

[3] 鄧昌亞，彭芳瑩.教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].科技風(fēng)，2017（15）：48.