李嘉琦

摘要：高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生以共同興趣愛好為基礎(chǔ)而進(jìn)行自主活動的組織，具有鮮明的開放性、獨立性、目的性等特點。高校社團(tuán)能夠很好的迎合時代發(fā)展需求，推動當(dāng)前對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。本文試圖結(jié)合高校學(xué)生社團(tuán)管理的現(xiàn)狀，對其中存在的問題進(jìn)行分析和研究，并對高校學(xué)生社團(tuán)的管理提供一些建議和幫助。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生社團(tuán);社團(tuán)管理

高校社團(tuán)作為高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個重要輔助工具，其重要性不言而喻。但隨著高等教育的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量不斷增加，社團(tuán)數(shù)量也不斷上升，這些就對社團(tuán)的管理提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，因而一些問題也隨之產(chǎn)生。

一、目前高校學(xué)生社團(tuán)管理所存在的問題

（一）對社團(tuán)認(rèn)識程度不夠深入

從根本上來說，學(xué)校層面對社團(tuán)的理解不夠準(zhǔn)確到位，沒有全面深入了解社團(tuán)的意義及其重要性，對于進(jìn)一步加快社團(tuán)建設(shè)、管理和研究等方面的意識不夠，沒有充分考慮到社團(tuán)所能發(fā)揮出的積極作用。許多高校僅僅將社團(tuán)當(dāng)做一種校園的娛樂活動，在處理方式上，處于“放養(yǎng)狀態(tài)”，造成當(dāng)前社團(tuán)管理存在一定的混亂。

另外，社團(tuán)成員也缺乏對社團(tuán)的深度認(rèn)識，只是將社團(tuán)當(dāng)做一個經(jīng)歷，可能在經(jīng)歷過最初的新鮮感之后就將其拋到腦后，缺乏一定的使命感、歸屬感和責(zé)任感，這就導(dǎo)致很多社團(tuán)活動無法按照預(yù)期設(shè)想開展，社團(tuán)管理也就無從談起。

（二）社團(tuán)管理體制存在缺陷

1.社團(tuán)考核目標(biāo)不合理

一方面，學(xué)校沒有對社團(tuán)日常管理進(jìn)行一個科學(xué)合理的考核，一些評價也僅僅是停留在表面，沒有對社團(tuán)的綜合價值進(jìn)行考量，這同樣也是造成高校沒有足夠認(rèn)識社團(tuán)的一個主要原因。另一方面，學(xué)校在實際的考核過程中，沒有嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對于考核成績，存在由考核者直接決定的情況，感情等一些外在因素不可避免的會影響考核的公平公正，進(jìn)而造成社團(tuán)之間的不良競爭。

2.高校對社團(tuán)協(xié)調(diào)不充分

有些高校成立了社團(tuán)聯(lián)合會，但沒有正確定位其具體職能，只是單純地嘗試用各式各樣的條文規(guī)定對社團(tuán)進(jìn)行嚴(yán)格管理，缺乏服務(wù)的意識和理念，在一定程度上其實很難滿足社團(tuán)的正常需求。同時，一些校級社團(tuán)往往會涉及到多個院系，在進(jìn)行組織選拔等方面可能存在著一些難題，而社團(tuán)聯(lián)合會也會因為缺少實際意義上的權(quán)利而無法進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。

3.社團(tuán)基礎(chǔ)保障不到位

雖然目前很多高校開始重視社團(tuán)活動，加大對其投資力度及場地建設(shè)，但因社團(tuán)數(shù)量和活動規(guī)模的日益增大，很難滿足全部學(xué)生對社團(tuán)活動的需求。當(dāng)前，很多社團(tuán)的經(jīng)費還是主要來自于社費的收取，而這部分在某些情況下并不足以支撐起社團(tuán)的活動支出，導(dǎo)致社團(tuán)活動質(zhì)量難以保證。除此之外，因為學(xué)校規(guī)劃等原因很少有社團(tuán)擁有固定的活動場地，這同樣也導(dǎo)致了社團(tuán)活動數(shù)量的減少。而這些問題無法單純依靠學(xué)生社團(tuán)自身解決，需要學(xué)校各職能部門共同扶持、協(xié)調(diào)解決。

4.社團(tuán)評價及激勵機(jī)制不完善

學(xué)生社團(tuán)一旦審批通過，是否定期舉辦活動或者能否保證質(zhì)量開展活動都需要學(xué)校進(jìn)行定期考核評價，一是為了對社團(tuán)進(jìn)行管理監(jiān)督，二是能夠使社團(tuán)有一個不斷反思不斷進(jìn)步的機(jī)會。而單純的考核評價，并不能很好地促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，還需要有一個較為完善的激勵機(jī)制，在考核評價的同時，能夠?qū)σ恍﹥?yōu)秀突出的社團(tuán)進(jìn)行獎勵，提高社團(tuán)的積極主動性，以點帶面，推動社團(tuán)整體的進(jìn)步與提升。

（三）社團(tuán)發(fā)展結(jié)構(gòu)有所失衡

隨著大學(xué)生興趣愛好的多元化發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，主要分為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)、社會公益型社團(tuán)和文藝體育型社團(tuán)。而大學(xué)生在最初加入社團(tuán)時，大多都是出于自己的興趣愛好，所以很多學(xué)生優(yōu)先選擇了文藝體育型社團(tuán)或者社會公益型社團(tuán)，然后才是一些學(xué)科專業(yè)類的社團(tuán)，社團(tuán)之間的發(fā)展也因此開始逐漸不平衡，出現(xiàn)失調(diào)的現(xiàn)象。

此外，在社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)上，也出現(xiàn)了分層情況：大部分的社團(tuán)成員都是本科一、二年級的學(xué)生，三、四年級的學(xué)生相對很少，這就造成了社團(tuán)成員以及干部水平上出現(xiàn)差異，在一定程度上影響了社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

（四）社團(tuán)自身目標(biāo)定位缺乏高度

一是從學(xué)生社團(tuán)的活動內(nèi)容來看，有一些學(xué)生社團(tuán)會注重自身活動的創(chuàng)新，廣納賢言，不斷豐富，充分調(diào)動起社團(tuán)成員的參與意識和參與程度，而有一部分學(xué)生社團(tuán)，沿用多年的傳統(tǒng)活動，簡單組織，缺乏吸引力，使社團(tuán)成員之間逐漸失去凝聚力。

二是從學(xué)生社團(tuán)的活動范圍來看，一部分社團(tuán)會樹立良好的發(fā)展觀念，能夠組織學(xué)生走出校園、投身社會，使他們在豐富經(jīng)歷的同時也進(jìn)一步提升自我，起到社團(tuán)自身應(yīng)有的促進(jìn)作用。而有一部分社團(tuán)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有樹立通過社團(tuán)培養(yǎng)人的理念，開展的活動也缺乏一定的現(xiàn)實意義，造成社團(tuán)成員對社團(tuán)逐漸失望直至放棄。

二、高校學(xué)生社團(tuán)管理的創(chuàng)新模式

首先，高校要加強(qiáng)對社團(tuán)的重視程度，進(jìn)一步深化對社團(tuán)的整體認(rèn)識，加強(qiáng)全體師生的思想建設(shè)，充分了解高校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生人生發(fā)展中的重要作用，形成各方面共同參與、協(xié)調(diào)配合、保障有力的局面，真正能夠?qū)⑺枷胝谓逃M(jìn)社團(tuán)落實到實處，落實到細(xì)處。除此之外，高校學(xué)生社團(tuán)自身也要足夠重視，積極創(chuàng)新社團(tuán)的發(fā)展模式，并通過新的社團(tuán)發(fā)展模式，進(jìn)一步完善對社團(tuán)的管理，明確社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)與方向，使社團(tuán)成員凝聚一心、共同努力，推動社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)對社團(tuán)的保護(hù)機(jī)制，將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展計劃，積極推動社團(tuán)隊伍、體制機(jī)制、經(jīng)費投入、陣地建設(shè)和戰(zhàn)略規(guī)劃等學(xué)生社團(tuán)管理工作的有效開展。在這個過程中，無論是學(xué)校還是學(xué)生社團(tuán)都要完善對學(xué)生社團(tuán)骨干的選拔，同時，對于有意愿的、有潛力的、有能力的、積極上進(jìn)的社團(tuán)成員進(jìn)行重點指導(dǎo)及培養(yǎng)，真正發(fā)揮他們自身的價值，使他們起到一定的模范帶頭作用。

再次，打造學(xué)生社團(tuán)精品化活動。一方面既要創(chuàng)新活動內(nèi)容，利用新媒體手段擴(kuò)大宣傳力度，提高學(xué)生社團(tuán)的知名度，以便吸引更多的學(xué)生加入;另一方面也要創(chuàng)新活動形式，注重高品質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)活動，盡可能地提升學(xué)生社團(tuán)活動的整體水平。此外，也要重視學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵式發(fā)展，積極探尋、準(zhǔn)確定位學(xué)生社團(tuán)自身的文化內(nèi)核，使學(xué)生社團(tuán)文化能夠有所積累和沉淀。

最后，從學(xué)校到學(xué)院都要重視學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。學(xué)生社團(tuán)與校園文化有著直接的關(guān)系，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展直接影響著校園文化的發(fā)展。在這種情況下，單純依靠學(xué)生自身是不夠的，還需要發(fā)揮指導(dǎo)教師在學(xué)生社團(tuán)中組織引導(dǎo)和活動指導(dǎo)等方面的優(yōu)勢，幫助學(xué)生社團(tuán)更加科學(xué)合理的發(fā)展。在引導(dǎo)和指導(dǎo)的過程中，指導(dǎo)教師要全面深入了解學(xué)生社團(tuán)，關(guān)注學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題和新動態(tài)，把握全局和方向，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的“百花齊放”。

三、總結(jié)

高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要陣地，對于大學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)、高校精神文化氛圍的形成起著至關(guān)重要的作用，而其中學(xué)生社團(tuán)的管理又是重要的一環(huán)，希望文章中的分析可以對高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供一定的幫助。

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