韓大鋒

摘? 要：體育教育是近些年來(lái)越來(lái)越受到大家重視的一門課程，高職院校體育課程針對(duì)的是學(xué)生肢體鍛煉活動(dòng)的課堂，也是一個(gè)傳達(dá)健康生活理念的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中，老師在體育課堂上的引導(dǎo)很重要，但是學(xué)生的參與性也十分重要。而學(xué)生體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新選擇恰恰就是針對(duì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生的，它極其重視學(xué)生的體育鍛煉，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這對(duì)一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都是極其有幫助的。下面就具體來(lái)分析一下高職院校學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的路徑研究。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育價(jià)值觀? 培養(yǎng)路徑? 體育課堂情景創(chuàng)設(shè)? 體育游戲的增加

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0096-02

1? 高職院校學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性

1.1 有利于學(xué)生價(jià)值觀的全面培養(yǎng)

體育教學(xué)的重要性是不言而喻的，針對(duì)體育價(jià)值觀的培養(yǎng)更是針對(duì)高職院校學(xué)生全面發(fā)展的良苦用心。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生還是處在青春期，較為熱血沖動(dòng)，沒有一個(gè)較為穩(wěn)定的成熟的價(jià)值觀。所以在體育課堂上就不得不提到體育價(jià)值觀的重要性。體育價(jià)值觀是以經(jīng)濟(jì)，文化，政治等作為依托，以體育形式表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀，體育文化素質(zhì)的培養(yǎng)和體現(xiàn)也反映了一個(gè)人的價(jià)值觀和素養(yǎng)。正因如此，在學(xué)生開設(shè)體育課堂就是為了，給高職院校學(xué)生們培養(yǎng)健康鍛煉的理念，在體育價(jià)值觀培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，受到老師的引導(dǎo)，健康的成長(zhǎng)做到德智體美勞的全面發(fā)展。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生健康生活的理念

學(xué)生體育課堂情境創(chuàng)設(shè)的初衷其實(shí)更多的也是為學(xué)生們體育課堂更好地開展，為了讓學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉有著更多的興趣。因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生們都是天生活潑好動(dòng)，熱衷于活蹦亂跳的活動(dòng)方式。所以學(xué)生體育課堂情境創(chuàng)設(shè)更多是想要吸引更多的學(xué)生們加入體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，在幼年時(shí)期就意識(shí)到鍛煉的重要性。在這個(gè)過(guò)程中也是結(jié)合學(xué)生們的成長(zhǎng)情況，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趯W(xué)生階段上，在這個(gè)年齡段上，智力的開發(fā)成長(zhǎng)很重要，但身體素質(zhì)上的提升更加重要，身體是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)健康平安的身體，很多活動(dòng)其實(shí)是沒有辦法進(jìn)行參與的。在這個(gè)價(jià)值觀都還沒有基本形成的階段上，灌輸體育鍛煉保持身體健康的理念，也是給以后漫長(zhǎng)的人生成長(zhǎng)過(guò)程留下一個(gè)美好的祝愿，希望這個(gè)健康生活的理念能夠伴隨終生，發(fā)揮作用，引導(dǎo)人們健康生活。

2? 高職院校學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的路徑研究

2.1 注重教師引導(dǎo)和集體效應(yīng)的重要性

體育價(jià)值觀的培育要有著一定的理念規(guī)則支持，在這過(guò)程中要注重教師的引導(dǎo)和集體效應(yīng)的和諧，在學(xué)生體育中開展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，老師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為參與者，在訓(xùn)練互動(dòng)的參與中不可避免的互相進(jìn)行接觸交流。其實(shí)這對(duì)于學(xué)生們也是一個(gè)成長(zhǎng)的方面，關(guān)鍵在于它不再是單純的講解知識(shí)上的一方闡述，一方聆聽，它更多的是需要集體或者伙伴合作，在老師手把手地指導(dǎo)交流中進(jìn)行學(xué)生體育課堂活動(dòng)的參與，在這個(gè)過(guò)程中也是鍛煉了學(xué)生們?nèi)穗H交往的能力。在另一方面，學(xué)生們?cè)谂c伙伴的互相交流合作中，也學(xué)會(huì)了人際交往的能力，感受到合作與集體團(tuán)結(jié)的價(jià)值，這會(huì)使學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，更加有主動(dòng)交流的積極性和人際交往的能力，這也是體育教學(xué)的目標(biāo)意義。

2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)形式

其實(shí)之所以探討不同教學(xué)方法的教學(xué)影響，也是考慮到目前體育課堂鍛煉方法的單薄，在進(jìn)行體育教學(xué)方法的探討上要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到體育課堂創(chuàng)造性方法提出的重要性。在體育課堂拓展訓(xùn)練的開展中，不僅僅是針對(duì)學(xué)生們體質(zhì)的鍛煉，交際能力的能力鍛煉，在游戲的開展中，其實(shí)老師也可以進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我創(chuàng)造新游戲新規(guī)則，在已經(jīng)耳熟能詳?shù)挠螒蛏霞由闲聳|西，增強(qiáng)趣味性，在這個(gè)過(guò)程中其實(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，打破原有的束縛，創(chuàng)造出新的東西，養(yǎng)成一種不同看待事物的角度。這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)未必不是學(xué)校嘗試的一種好辦法，在學(xué)生們接受教育的初期，就開始著重注意到學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，保持住這份純真的質(zhì)疑性，這份現(xiàn)在極度珍貴的思想的自由性，和面對(duì)生活與工作可以事半功倍的創(chuàng)新能力。

3? 高職院校體育價(jià)值觀的游戲法實(shí)踐

3.1 創(chuàng)設(shè)逼真的游戲情境，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

針對(duì)高職院校學(xué)生們?cè)趯W(xué)生階段上的心態(tài)特點(diǎn)，在進(jìn)行學(xué)生體育課堂情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以更多的游戲方式教育代替枯燥的說(shuō)理式的教育，在具體的游戲動(dòng)手交流過(guò)程中提升學(xué)生的受教程度。所以針對(duì)學(xué)生體育課堂情境創(chuàng)設(shè)上游戲的選擇上就要斟酌考慮，一定要具有吸引性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的熱情。同時(shí)要在游戲環(huán)節(jié)上增加更多的懸疑感和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生們的關(guān)注性，不至于游戲的開展過(guò)程過(guò)于無(wú)聊，導(dǎo)致學(xué)生們的注意力都被分散掉，降低參與度。就例如老師進(jìn)行接力障礙跑游戲的開展，可以增加更多的情境性，給每一個(gè)障礙物一個(gè)故事背景，把那些學(xué)生們耳熟能詳?shù)耐捁适聤A雜在其中，例如踩到障礙物就是像白雪公主吃到了王后的毒蘋果，需要七個(gè)小伙伴們進(jìn)行謎題解答才能繼續(xù)跑，這不僅增加了白雪公主故事這樣的背景，就給這個(gè)體育課堂情境創(chuàng)設(shè)游戲更多的趣味性，也是給予了更多學(xué)生的更多參與感，更加吸引學(xué)生們的注意力。

3.2 提倡自編游戲規(guī)則， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課堂情境創(chuàng)設(shè)游戲的開展中，不僅僅是針對(duì)學(xué)生們體質(zhì)的鍛煉，交際能力的能力鍛煉，在游戲的開展中，其實(shí)老師也可以進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我創(chuàng)造新游戲新規(guī)則，在已經(jīng)耳熟能詳?shù)挠螒蛏霞由闲聳|西，增強(qiáng)趣味性。在傳統(tǒng)的十二生肖洞、騎馬打仗、撞拐子、老鷹抓小雞等游戲的基礎(chǔ)之上都可以進(jìn)行創(chuàng)新，把對(duì)抗游戲變成智力挑戰(zhàn)，把競(jìng)速性的比賽變成合作項(xiàng)目，就像跑圈就是丟沙包的升級(jí)版，小孩子們不僅要進(jìn)行活躍跳動(dòng)，躲讓襲來(lái)的沙包，還要逐步移動(dòng)到指定的位置，保證不被沙包砸到的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行原路返回。所以其實(shí)這些游戲規(guī)則的變化時(shí)很靈活的。在這個(gè)過(guò)程中其實(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，打破原有的束縛，創(chuàng)造出新的東西，養(yǎng)成一種不同看待事物的角度，對(duì)待游戲?qū)Υ龑W(xué)習(xí)都有著超長(zhǎng)的理解力，而且還能不受課堂授課范圍的束縛，進(jìn)行大膽的猜想，在老師的引導(dǎo)下將這種創(chuàng)新意識(shí)放在合理的位置，創(chuàng)造出讓人驚艷的存在。而且面對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)教育的弊端，很多學(xué)校都已經(jīng)開始有效規(guī)避，嘗試著各種方法進(jìn)行修復(fù)，期望提供更加高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。所以這種培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)未必不是學(xué)校嘗試的一種好辦法，在校學(xué)生們接受教育的初期，就開始著重注意到學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，保持住這份純真的質(zhì)疑性，這份現(xiàn)在極度珍貴的思想的自由性，和面對(duì)生活與工作可以事半功倍的創(chuàng)新能力。

4? 結(jié)語(yǔ)

以上針對(duì)學(xué)生體育教學(xué)方法和教學(xué)效果的分析，不管是從教育的初衷來(lái)看還是從對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的各方面影響來(lái)看，其實(shí)都是具有鼓勵(lì)性的，都讓人們看到了教育的多樣性。但是在活動(dòng)的過(guò)程中也要求老師更加用心負(fù)責(zé)，對(duì)活動(dòng)流程進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃，保證場(chǎng)地的合適性，切勿出現(xiàn)意外，所以一定要在保證學(xué)生們的安全性下再開展游戲活動(dòng)，切勿顧此失彼，產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，背離活動(dòng)的初心。

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