牛瓊

【摘要】高中政治教學(xué)需要與生活相聯(lián)系，生活事例是學(xué)生最好的導(dǎo)師，教學(xué)過(guò)程中教師需結(jié)合自身事例，及時(shí)反思課堂上的不足并改進(jìn)不足。教學(xué)有重要的四項(xiàng)關(guān)鍵步驟，教學(xué)備案、課堂教學(xué)、課堂任務(wù)和課后檢測(cè)。教學(xué)反思要四項(xiàng)步驟入手，反思自己每個(gè)步驟中的不足，加以改進(jìn)以達(dá)到更好的教學(xué)效果。反思不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的事情，教師教學(xué)也要反思，改進(jìn)教學(xué)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)更有效果。沒(méi)有反思、沒(méi)有改進(jìn)，會(huì)使教師教學(xué)沒(méi)有任何進(jìn)步，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中政治;教學(xué)反思;改進(jìn)策略

一、教學(xué)反思的步驟

（一）提問(wèn)自己

教學(xué)過(guò)程中，老師需不斷提問(wèn)自己“應(yīng)該怎么做”。如何才能做得更好。教師可以通過(guò)寫教案或日記等方式來(lái)記錄，找到最優(yōu)的教學(xué)方法。

（二）尋找意義

提問(wèn)自己之后，進(jìn)一步地了解領(lǐng)悟、尋找意義，“這樣做有什么好處”。找到自問(wèn)意義的好處，教師才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。

（三）重視問(wèn)題

找到自問(wèn)的意義后，重視提問(wèn)的問(wèn)題。詢問(wèn)自己“為什么這樣做”。面對(duì)自己所提的問(wèn)題，加以解決問(wèn)題，找到不足加以改進(jìn)。

（四）改進(jìn)不足

如果自己所提問(wèn)題沒(méi)有意義或弊大于利，就要改進(jìn)不足之處。正視自己的問(wèn)題，教學(xué)才會(huì)有所進(jìn)步。

二、高中政治教學(xué)的不足之處

（一）政治教學(xué)與生活聯(lián)系不密切

現(xiàn)在許多高中政治教學(xué)老師沒(méi)有將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，一味地將書本上的死知識(shí)復(fù)述給同學(xué)聽(tīng)，沒(méi)有用心教導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)必然不會(huì)多出彩。比如愛(ài)國(guó)，政治老師教育學(xué)生愛(ài)國(guó)，往往都是一語(yǔ)帶過(guò)，同學(xué)心中有愛(ài)國(guó)的記憶但不深刻。政治老師若是在教導(dǎo)中聯(lián)系生活會(huì)更加有效果，如給同學(xué)播放愛(ài)國(guó)人士的紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)他們身上的愛(ài)國(guó)精神，課后寫自己的感悟等。還可以給學(xué)生講解生活事例，如邊防軍人的故事等。政治知識(shí)是與生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科，教師更要將生活中的事例帶人課堂。同學(xué)對(duì)生活中的事，會(huì)有更好的理解，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。

（二）未能深入了解學(xué)生的想法

很多學(xué)生害怕老師，不愿與老師溝通。如果老師不主動(dòng)去溝通，就會(huì)造成師生關(guān)系相處不融洽。教師不了解學(xué)生的想法，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。政治教學(xué)主要是與學(xué)生溝通，老師如果不了解學(xué)生的想法，自然不能取得課堂效果。俗話說(shuō)，一萬(wàn)個(gè)人心中有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特。說(shuō)明人與人的想法會(huì)有所不同，教師不能將自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生的想法。教師可以在課堂提問(wèn)，尋找學(xué)生不同的想法。就像“木桶故事”引發(fā)的思考，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。為什么會(huì)這樣？需要學(xué)生自己探討，而不是政治教師講一堆理論知識(shí)，把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上。政治教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去思考，教師去了解學(xué)生的想法，而不是遏制他們的思考。

（三）不及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足

教師在發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)有不足時(shí)，要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程中遇到自己學(xué)術(shù)不精的知識(shí)，也要去學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。政治教師的教學(xué)其實(shí)很困難，很多內(nèi)容需要聯(lián)系實(shí)際來(lái)講解，如果按照看課本來(lái)講解死知識(shí)，效果并不是很大。所以，教師需要多去其他教師的課堂上聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)。教師遇到問(wèn)題時(shí)不必覺(jué)得羞隗，而是要加以改進(jìn)。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的事情，教師也需要學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)其他教師如何培養(yǎng)和諧師生關(guān)系的方法、調(diào)動(dòng)課堂中的學(xué)習(xí)氣氛、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好課堂的興趣和創(chuàng)新的教學(xué)方式等。教師自己找到教學(xué)中的不足，及時(shí)改正，會(huì)提高教學(xué)的效果。

三、政治教學(xué)和實(shí)際生活相聯(lián)系

生活與課堂是離不開(kāi)的，生活也是學(xué)生的第二個(gè)政治課堂。政治老師在課堂上列舉很多的與人溝通的方式，都不如學(xué)生自己在生活中體會(huì)的方式好。聯(lián)系生活中的方方面面，在課堂上靈活運(yùn)用，才是一個(gè)好的政治教師該有的教學(xué)方式。多布置一些與生活相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生自己去探索，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。政治簡(jiǎn)化來(lái)講，就是將生活中的事變?yōu)槔碚撝R(shí)，以課本的形式教育學(xué)生。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，目的就是適應(yīng)生活。所以，政治教師要將書本與生活聯(lián)系起來(lái)。教師將書本上的知識(shí)，簡(jiǎn)化通俗地用生活事例來(lái)講解。一方面可以提高學(xué)生的興趣，另一方面還便于學(xué)生理解書本知識(shí)。政治知識(shí)很多都是需要學(xué)生理解的，理解才會(huì)更方便進(jìn)一步的教學(xué)，成績(jī)必然會(huì)有所提高。

四、改正政治教學(xué)中的諸多不足

教師時(shí)常反思自己教學(xué)中的問(wèn)題，加以改進(jìn)，才會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中的不足之處很多，如學(xué)生上課沒(méi)有興趣、學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)到新知識(shí)、教師教學(xué)沒(méi)有效果等。所以教師應(yīng)改正教學(xué)中的不足，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用新的方式教學(xué)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，建立一個(gè)屬于自己學(xué)生的教學(xué)方式。適時(shí)地改變自己的教學(xué)策略，才是最優(yōu)的方式。教學(xué)方式不要一成不變，也不要盲目學(xué)習(xí)其他教學(xué)方式，適合自己學(xué)生才是最優(yōu)的教學(xué)方式。

結(jié)語(yǔ)

政治教學(xué)并不是像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等課程需要牢記一些理論知識(shí)，政治教學(xué)主要是和生活結(jié)合，聯(lián)系自身提升道德素質(zhì)。學(xué)生與教師首先要建立和諧的師生關(guān)系，教師才會(huì)更了解學(xué)生，找到最合適培養(yǎng)學(xué)生的方式。其次教師要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)政治課程的興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。接著課堂教學(xué)要聯(lián)系生活，將書本上死知識(shí)生動(dòng)化，便于學(xué)生了解。最后課后作業(yè)要與課堂中的教學(xué)緊密相關(guān)，讓學(xué)生去社會(huì)中體驗(yàn)書本知識(shí)，自身體會(huì)了解才有新的進(jìn)步。