石麗娜

【摘要】自從改革開放以來，我國就不斷加強對教育的重視力度，而且就綜合實踐課程教學(xué)而言，雖然不是學(xué)校主要開展的課程之一，但是對于學(xué)生思維能力提升以及眼界的開拓都有很大的影響。所以需要進一步加強對中學(xué)生的綜合實踐教學(xué)，從而采取實踐活動的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來，本文將結(jié)合自己多年的實踐工作經(jīng)驗，就基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動研究這一問題展開了具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】生物科學(xué);綜合實踐;活動研究;改進策略

一、關(guān)于基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動研究現(xiàn)狀分析

綜合實踐活動的開展主題類型比較多樣，內(nèi)容也十分豐富。就生物科學(xué)主題來說，不僅可以有效提升學(xué)生的綜合實踐能力，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)方面的課程打下一定的基礎(chǔ)。另外，由于一些學(xué)校對于生物科學(xué)等課程的重視力度比較弱，所以基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動開展也忽視了。這樣不僅不利于學(xué)生眼界的開拓，同時也形成了學(xué)生對生物科學(xué)課程的偏見，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。所以針對這一研究現(xiàn)狀需要做出積極的改進與調(diào)整，從而推動綜合實踐活動更好地開展。

二、基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動中的注意事項

（一）注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐

在進行生物科學(xué)主題的綜合實踐活動，教學(xué)中必須注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。作為中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)的壓力比較大，很多學(xué)生會選擇放棄對一些科目的學(xué)習(xí)，這時就應(yīng)該利用生物科學(xué)主題實踐活動的開設(shè)來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實踐活動中，就是需要引導(dǎo)學(xué)生對一些活動進行親身體驗，并且要積極鼓勵學(xué)生親自參與，與其他同學(xué)共同參加活動，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)以及學(xué)習(xí)的魅力。

（二）著眼于學(xué)生問題解決能力、實踐與探究能力的提升

對于綜合實踐活動的開展教學(xué)而言，必須注重對學(xué)生解決問題以及發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)。如果老師的教學(xué)方式比較單一，那么很容易帶給學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞等問題。基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動的開展，教師需要著眼于學(xué)生問題解決能力、實踐與探究能力的提升。教師要關(guān)注學(xué)生的興趣點，比如課前準備一套關(guān)于收集植物葉片的小游戲激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，為后面的課堂開展進行準備。然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對生物科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極參與到社會實踐活動中。

（三）從學(xué)生的興趣出發(fā)，靈活運用教學(xué)方式

學(xué)生對于一門課程的學(xué)習(xí)最主要是基于自身的學(xué)習(xí)興趣而言的，而且生物科學(xué)主題的綜合實踐活動的開展相對于其他課程的學(xué)習(xí)來說具有一定的靈活性，而且還可以通過實驗等多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。通過開展綜合實踐活動的主要目的是為了養(yǎng)成學(xué)生解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，所以做好綜合實踐活動的開展是尤其重要的。在開展實踐活動過程中，就需要注重吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要靈活運用教學(xué)方式，積極組織學(xué)生參與實踐活動，不斷開拓學(xué)生的眼界。

三、基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動的改進策略分析

（一）開展興趣教學(xué)，激發(fā)探究興趣

基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動也需要針對存在問題提出改進策略。俗話說：“興趣是最好的老師?！彼越處熢谝龑?dǎo)開展綜合實踐活動過程中，需要對學(xué)生的綜合興趣進行一個全面的調(diào)查，設(shè)計的實踐活動更多的滿足大部分學(xué)生的需求。而且通過活動的設(shè)計，還要激發(fā)學(xué)生探究綜合實踐過程中的一些自然現(xiàn)象的問題，并通過發(fā)現(xiàn)問題可以進一步提出解決問題的方案，在討論中可以提升學(xué)生的綜合能力，例如辯論能力、邏輯思維能力等。

（二）組織學(xué)生積極參與實踐活動，團結(jié)同學(xué)共同解決問題

越是低年級的學(xué)生，受到的所謂的理論知識的限制就會越小，因此作為中學(xué)生他們有無限的創(chuàng)造能力。在進行綜合實踐活動開展之前，首先教師應(yīng)該將一些活動中的注意事項告知學(xué)生，然后對簡單的步驟及活動中的注意事項進行介紹，鼓勵學(xué)生在活動過程中發(fā)揮想象力，團結(jié)同學(xué)。通過組織學(xué)生積極參與綜合實踐活動，可以讓學(xué)生在參與活動的過程中，激發(fā)其創(chuàng)造力，從而對活動中的一些問題可以快速準確的解決。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)

通過開展生物科學(xué)主題的綜合實踐活動，教師在其中也扮演著重要的角色。所以在進行實踐活動中要積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用。教師的引導(dǎo)要恰到好處，對于一些難度系數(shù)較高的實踐活動，教師需要進行細心的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的存在，從而更好地尋找解決問題的方法和途徑。另外，開展生物科學(xué)主題的綜合實踐活動需要教師掌握靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)眼光，所以需要不斷優(yōu)化師資對伍的建設(shè)，促進綜合實踐活動的開展。

結(jié)語

本文通過對關(guān)于基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動研究現(xiàn)狀進行了分析，并且針對基于生物科學(xué)主題的綜合實踐活動中的注意事項和改進策略做出了介紹。綜上所述，為了提升生物科學(xué)主題的綜合實踐活動的研究水平，作為一個綜合實踐活動開展的教育工作者，必須做好自己的本職工作，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段，靈活的運用教學(xué)方式方法，改變現(xiàn)存的教學(xué)問題，提升學(xué)生對陌生事物探究的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對自然以及社會現(xiàn)象有更好的了解，進一步提升我國中學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。