張慧

摘 要：要讓孩子愛上你，讓孩子愛上你的課，每天快快樂樂在一起學(xué)習(xí)、生活，是每個(gè)老師都希望的。要做到這一點(diǎn)，老師個(gè)人必須內(nèi)外兼修，同時(shí)要關(guān)注到課堂的組織、課堂的評價(jià)及課堂的形式和方法。要讓孩子愛你，你就必須先愛他們，把他們當(dāng)成是自己的孩子，小心呵護(hù)他們的每一天的成長。

關(guān)鍵詞：外表;人格魅力;課堂組織;評價(jià);方法

自打成為人民教師的那一天起，我就在想如何讓孩子愛上我，讓孩子愛上我的課堂，快快樂樂地如同親人般每天在一起學(xué)習(xí)、生活，那是一件多么幸福的事情。事實(shí)證明，讓孩子愛上你，他們會(huì)更愿意親近你，同時(shí)倍增的安全感能夠讓孩子靜心傾聽你的教誨。孩子愛上你的課堂，孩子的性格會(huì)更加活潑開朗，同時(shí)孩子的思維將更加活躍并更有潛藏的創(chuàng)造力，他們將能夠更大膽地和你一起在知識(shí)的海洋里遨游。那么如何讓我們的孩子愛上我們，并且愛上我們的課堂呢？下面我就淺談我的幾點(diǎn)看法。

一、孩子愛上你，教師既要有外在，也要有內(nèi)在

1.教師需儀表端莊，大方得體，選擇有特色又適合自己的服飾

美國著名形象設(shè)計(jì)大師羅伯特龐德說：“服裝是視覺工具，你能用它達(dá)到你的目的，你的整體展示——服裝、身體、面目、態(tài)度為你打開凱旋、勝利之門，你的出現(xiàn)向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛度?！爆F(xiàn)在社會(huì)在迅猛發(fā)展，人們的審美觀念也在變化，包括我們的孩子們。他們對于老師的服飾有著自己的看法和意見。其實(shí)我認(rèn)為老師衣著得體，大方，并有時(shí)尚感，能夠在很大程度上提高教師的自信和魅力，增強(qiáng)對學(xué)生的影響力和感染力，對教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。在選擇衣服上要有特色，例如我是教英語的，我會(huì)比較去關(guān)注一些印有主題的服飾，比如植物、動(dòng)物、食物等。例如有一次我穿了一套套裙去上課，這套衣服真的很有特點(diǎn)，上衣是白色的，右邊繡著幾只梅花鹿，裙子是青綠色的，上面印著很多的老鷹和小羊。當(dāng)時(shí)，我一進(jìn)教室，孩子們就叫了起來：哇！張老師今天真漂亮，還給我們帶來了這么多的小動(dòng)物。孩子們都很興奮，我看著孩子們這么感興趣，就順勢把衣服上的動(dòng)物教授給他們，讓他們來給這些小動(dòng)物編故事，同時(shí)鼓勵(lì)他們回家在白色的T-shirt上面畫出自己最喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)他們勇敢而又創(chuàng)新的意識(shí)。孩子們學(xué)得興趣盎然，我自然也是開心得不得了，對自己也是越來越有信心。

2.教師須具有幽默感

老師在課堂上在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用一些新奇、巧妙、風(fēng)趣的語言、表情或動(dòng)作，表達(dá)出幽默感，既能使學(xué)生忍俊不禁，引發(fā)出健康的笑，又能使學(xué)生品味和深思教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)對于低年級(jí)的學(xué)生來說能夠更好地吸引他們的注意力，讓學(xué)習(xí)效果更好，課堂氣氛也會(huì)非常活躍。例如我在上課的時(shí)候如果有學(xué)生注意力不集中，開小差，為了不傷他們的自尊，我一般不直接批評他，而是叫他們的小名，例如劉姐姐，你覺得張老師說得如何？或者是何大哥，你今天真的很帥，就是眼神有點(diǎn)飄。孩子們都會(huì)哄堂大笑，包括被點(diǎn)名的孩子，這樣既沒有傷到他們，又提醒了他們。又如我在教授單詞hair時(shí)，很多孩子老是記不住它是不可數(shù)名詞。我便走到這個(gè)孩子跟前，很正經(jīng)地拉起自己的一根頭發(fā)，表情夸張地說究竟是 I have a hair. 還是I have hair. 全班人笑得前俯后仰，那個(gè)同學(xué)自然也覺得好笑極了，那次之后，我發(fā)現(xiàn)他再?zèng)]有犯過同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)課堂中，我們靈活地運(yùn)用這些方法，我覺得還是很管用的。教學(xué)幽默是教師教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的展示，同時(shí)能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和效率。

3.教師須與孩子做朋友，站在孩子的角度來看問題

要想讓孩子們喜歡你，做孩子王，我們就要和孩子們做朋友。設(shè)身處地為他們著想，并站在他們的角度來看問題。和孩子們做朋友，尊重他們的決定和選擇，并給予正確的指引，相信孩子們很快就會(huì)和你打成一片。以前老師總是說話、做事高高在上，喜歡用命令的口吻去要求孩子們做這做那，完全沒有征求孩子們的意見就已經(jīng)做好了決定，想想我們的孩子們怎么可能親近你，喜歡你呢？我們班上就有這么一位孩子，他非?；顫姾脛?dòng)，腦子機(jī)靈，反應(yīng)靈敏，就是上課控制不住自己，一會(huì)站起來，一會(huì)自言自語一番。在語文、數(shù)學(xué)課上甚至影響到別的孩子上課，老師們都非常著急，尤其是主科，可是要測試的呀！于是輪番對他進(jìn)行批評教育，但是我發(fā)現(xiàn)越批評他，他就越急躁，有幾次還和語文老師對抗起來。我電話聯(lián)系他的媽媽，想了解孩子的情況。原來這個(gè)孩子患有多動(dòng)癥，經(jīng)過兩年的治療，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定多了，之前是坐都坐不下來。鑒于這種情況，我決定放棄原來壓制批評的方法，與他交心做朋友，發(fā)現(xiàn)他喜歡做領(lǐng)讀員，我就說如果你今天上課能夠控制自己站起來不超過3次，說話不超過2次，明天的領(lǐng)讀員就由你來，孩子非常上進(jìn)，經(jīng)過一次次的鼓勵(lì)，一次次的努力，孩子的自控能力在不斷地增強(qiáng)，我沒有要求他立刻就不站起來，立刻就不說話，因?yàn)槲抑浪霾坏健？赡芩埠芟胱龅降?，但是他是多?dòng)癥患兒。所以我堅(jiān)信給他足夠的時(shí)間和耐心，孩子會(huì)越來越好。事實(shí)證明，孩子在不斷地進(jìn)步，這令我非常欣慰。

二、讓孩子愛上你的課堂，需從課堂組織、課堂評價(jià)及課堂形式和方法上下功夫

1.制訂課堂規(guī)則，保證課堂高效并有序

（1）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的口號(hào)

為了讓孩子們喜歡上你的課，確實(shí)需要想想辦法。我們的孩子都比較好動(dòng)，而且注意力集中時(shí)間比較短，尤其是低年級(jí)的孩子更明顯，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了讓孩子們保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的課堂口令，可以迅速地幫助孩子們調(diào)整好自己的注意力。例如我說one，two，three，孩子們馬上就邊說邊做動(dòng)作，大聲說：Hey！Hey！A，B，C. 老師說：Are you ready？孩子們馬上把手放在胸前，鏗鏘有力地說：Yes，I am ready. 英語課堂總是會(huì)做很多的活動(dòng)，孩子們可以離開自己的座位與別的孩子進(jìn)行英語交流，這時(shí)老師說：A，B，C，D，E，孩子們就一邊回座位，一邊回應(yīng)Go back to my seat，wee-wee-wee，look at me. 老師在喊口令時(shí)應(yīng)充滿力量和激情，我們的孩子們模仿能力是非常強(qiáng)的，他們也會(huì)回應(yīng)得充滿力量。同時(shí)老師在課堂上可以和孩子們約定好一些動(dòng)作的意思，比如老師把手放在嘴邊就表示要安靜，把手按在頭上表示停止，老師唱孩子們熟悉的歌曲表示活動(dòng)停止等。其次，老師必須保證課堂40分鐘上課的狀態(tài)，表情生動(dòng)，肢體語言豐富，這能夠有效保持孩子較長時(shí)間的注意力。同時(shí)我們要保持一顆童心，做一個(gè)快樂的老頑童，人老心不老，相信我們的孩子們肯定會(huì)喜歡的。只有把課堂組織好，才能讓教學(xué)有序并高效地進(jìn)行。